孔子教育人的名言警句
1、误解：这句话出自出自《论语·宪问》，大家常常用这句话去劝人放下，殊不知“以德抱怨”只是一句设问，并不是结论，孔老先生是极力反对打完左脸把右脸也伸过去的感化做法的。(孔子教育人的名言警句)。
2、 掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。——
3、 学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪
4、B选项“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，同样是一首哲理诗，以春日出游寻春比喻追寻圣人孔子学问的美妙场景。不符合题意。
5、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
6、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。摘孔子《中庸》
7、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
8、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
9、 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。--爱迪生
10、翻译：孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。”
11、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《论语·为政》(孔子教育人的名言警句)。
12、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
13、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
14、 研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》
15、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过的教育，去建立一种好的习惯。培根
16、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！——孔子《论语》
17、吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。
18、 执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
19、子曰：有德者必育言，有言者不必育德。——孔子
20、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子《论语》
21、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子《论语》
22、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
23、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
24、解读：工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展鸿图。
25、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。张伯苓
26、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。孔子《论语》
27、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
28、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
29、” 子曰：“后生可畏，焉知来者不如今也。
30、他早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是在教学实践中早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系融洽。他是中国古代教师的光辉典型。
31、由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
33、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
34、 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫
35、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
36、子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉叟哉?人焉叟哉?”
37、翻译：孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。
38、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《论语》
39、 美国女神嘛，这手拿着火炬，这手拿着书，这是告诉我们停电也要学习。——冯巩
40、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
41、解读：得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时；节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利；地理的优势。人和：团结，得人心。
42、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
43、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》
44、不贰过。(犯过的错误不再重犯。)——孔子《论语·雍也》
45、玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。
46、 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
47、8) 君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而 已矣。
48、 二十一世纪领导干部基本素养——A具备专业知识与宏观常识B处理国际事务能力C要求自我学习与实践自我负责的心态D必须懂得与别人合作与沟通E拥有开放心胸与健康人生观F具有面对困难、接受挫折、挑战失败的勇气。——郭台铭
49、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
50、教师的人格，就是教师的一切。———乌申斯基
51、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》
52、解读：《礼记》为儒家经典四书五经中的一本，《学记》即出自《礼记》。这句话指明教师既要教授知识、又要挖掘其中的德育要素，符合现代中小学常用教学原则中“科学性与教育性相结合”的原则。
53、 学万科，我们终于做到了比较从容、专业地发展；学柳传志，我们学到了一个好的价值观，企业比较稳；学马云，就要学习在新商业文明下的规则怎么生存。——冯仑
54、夷狄之有君，不如诸夏之无也。——孔子《论语》
55、 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
56、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
57、解读：只是读书，却不动脑筋思考，就会茫然不解；只是空想而不去读书，就会疲惫而无所获。“学”与“思”是相辅相成的，如果只注重某一方面而忽视另一方面，就达不到好的效果。罔(wǎng)：迷惑而无所得。殆(dài)：疲倦而无所得。
58、接下来，我们就通过三道例题来检验一下对古代教育名言的掌握情况吧。
59、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是手脑联盟。———陶行知
60、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。——孔子《论语》
61、 学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
62、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语·述而》
63、 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？
64、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？
65、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。——孔子《论语》
66、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
67、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。《论语》--如果财富能够争取得到，即使让我手执马鞭去做一个车夫，我也去做，但如果追求不到，还不如去干我喜欢的事。
68、亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚策庄辛谓楚襄王》
69、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
70、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！——孔子《论语》
71、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》
72、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇乎。摘孔子《中庸》
73、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
74、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语》
75、解读：拥有真理，合乎正义的就能得到更多人的帮助，违背真理、非正义的就很少得到帮助。它告诉我们，真理和正义是不可战胜的。
76、 一定要向成功的人学习，尤其是的成功人士。——陈安之
77、 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
78、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
79、 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
80、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
81、 前因后果是，孔子的一个弟子在向老师讨教。弟子问他说：老师，别人打我了，我不打他，我反而要对他好，用我的道德和教养羞死他，让他悔悟，好不好？”孔子就说：“你以德报怨，那何以报德？别人以德来待你的时候，你才需要以德来回报别人；可是现在别人打了你，你就应该“以直报怨”，以正直的态度去对待人，不卑不亢，事情该咋办咋办，以一个正确客观的态度去解决。
82、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
83、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
84、孔子曰：“诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”
