杏林子百度百科
1、提问：同学们，你们还记得梳理课文条理的要求和标准吗？谁能说一说。
2、杏林子在62岁时，被患有精神病的看护工维娜虐待，头部受重伤，因抢救无效死亡。扩展资料：著作：(杏林子百度百科)。
3、马连良1901年2月28日生于北京，是中国著名京剧艺术家。老生行当的代表性人物之马派艺术创始人，京剧四大须生之首，民国时期京剧三大家之扶风社的招牌人物。
4、②联系作者的生平和后一个自然段，猜想一下：在这两个事例里，作者心里会想到些什么？
5、此件写于1998年5月9日。由于身体上的疾病而令杏林子不得不中途辍学，故此杏林子的高学历仅为“北投国小毕业”，杏林子初时甚为介意，但后来渐渐释怀，因为这代表了“以后的学问都是自个儿修的”(感谢玫瑰有刺九歌出版，1989年)。
6、(作者简介)：杏林子(1942年4月12日—2003年2月8日)，原名刘侠，陕西省宝鸡市人，1949年随父母迁到台湾。杏林子在12岁时罹患了罕见疾病类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛，行动极为不便，使她因而对生命抱着消极的态度。直到16岁时因信仰基督教，在心灵上有了寄托，由信仰中体验到生命的价值和尊贵，渐渐改变了她对生命的看法，转而充满了乐观与积极。在妈妈和老师的鼓励下，杏林子开始写作，第一篇投稿获刊登的文章是《他与她》。随后，杏林子不断写作，作品类型也越多样化，除散文外，有小说、广播剧、电视剧本、舞台剧本等，屡获殊荣。代表作有《遥远的路》、《生命颂》、《杏林子作品精选》等。由于杏林子身残志坚，勇于向生命挑战，并以著作激励社会，被誉为台湾具影响力的作家。2003年2月7日，负责照顾的印尼籍看护工维娜由于患有精神病，杏林子遭其严重拉扯及伤害，抢救无效，不幸于2月8日离世。
7、少年八神太一和他的6个伙伴们一起参加了夏令营，却神奇来到的数码兽世界。八神太一的妹妹八神光因感冒没去夏令营，在后来加入他们，一共八人，与各自的数码兽相认并开始了一次一次的冒险。
8、.读了短文，你有什么感受呢？联系自己谈谈你的感受，然后写下来
9、(3)出示会写字词“欲望、不屈、茁壮”复习认读。
10、杏林子在62岁时，被患有精神病的看护工维娜虐待，头部受重伤，因抢救无效死亡。
11、语句：“但它挣扎着，……那样鲜明！”“飞蛾那种求生……放了它！”
12、有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
13、根据评议的优缺点，修改自己的感受体会，然后誊抄下来。
14、体会含义深刻句子体会的方法：感情朗读；联系上下文和生活实际理解关键词语(关键词语是指理解了实际的意思就能体会到句子含义的词语。)实际的意思。
15、虽然大家都觉得他不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭着坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚，是值得年轻一代学习的。
16、根据两次评议的优缺点，对自己的感受体会修改，然后写下来。
17、“朗诵网”旨在为广大朗诵爱好者提供相互交流、共同学习的平台。心中有诗意，岁月不曾老。每个人都是生活的诗人，朗诵网因你而精彩！
18、 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
19、预设：梳理课文条理的要求是讲相同内容的自然段合成一个部分。标准是一个部分只能讲一个内容。(注：回答说话，只要求意思相同，不要求文字雷同，以下相同，不再累赘。)
20、简介作者。重点介绍杏林子的病况以及文学成就。
21、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
22、(1)出示任务：有感情地朗读课文后一个自然段，然后点出关键词语，思考关键词语的实际意思。
23、有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
24、1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。
25、1993年张海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK"世界五大杰出残疾人"。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。
26、 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
27、自此杏林子即通过函授学校及教育电台刻苦自学，她的母亲亦总不辞劳苦的替她借书。
28、预设：生命是有限的，短暂的，但我们要珍惜生命，积极进取，不懈努力，让自己有限的生命，为社会、为人们发挥出大的价值。(能用自己了解到的人和事为例子，交流到这个意思便可。)
29、词语：光彩有力；实际意思是指让自己的生命体现出无限的价值。
30、亲爱的老师们，“目标－教学－评价”一致性探索的课堂教学设计推出之后，收到了大量好评，我们也听到了不同的声音。有老师提出，在如今的课堂教学中，这样一板一眼的教学设计在形式上是否过于呆板？这可能也是很多老师们心中的质疑和困惑。那么，再次亮出我们的观点：
31、夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，甚至也没有问归期。
32、朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光来欣赏这个改变。
33、华文天下出版了台湾作家杏林子的两部经典作品《生之歌》《生之颂》。作者生前是一个高位截瘫的患者，多年靠仅能动的两个手指写作，她的作品透着质杯的美和单纯的爱，引人向善，字里行间透着浓厚的博爱情怀。
34、后来我用同样的积少成多的方法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。
35、《生命，生命》是现代作家杏林子的散文，选自《杏林子作品精选》。作者呼唤的“生命，生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。
36、有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而规律的跳动，给我极深的撼动，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生；全在我一念之间，我必须对自己负责。
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38、追问：(一个词语理解答完才提问下一个。)联系下文和生活实际，你认为“好好地使用它”指的是什么？(预设：充分利用生命做有益于社会的事情；充分利用生命做有价值的事情……)“白白地糟蹋它”呢？(预设：碌碌无为浪费生命。)“必须对自己负责”呢？(预设：必须充分利用自己的生命能为社会创造价值。)
39、卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天上课的时候，他忽然问我：“你每天练琴要花多少时间?”我说：“大约三四个小时。”
40、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁他停下的时候，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生欲望我震惊，我忍不住放了他！
41、已经过了大喜大悲的岁月，已经过了伤感流泪的年华，知道了聚散原来是这样的自然和顺理成章，懂得这点，便懂得珍惜每一次相聚的温馨，离别便也欢喜。
