名句默写答题技巧
1、论证方式：立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
2、还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断：
3、翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。
4、②宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒装，可译为“有什么简陋的呢”。
5、⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序;是方位，还是总分等。
6、(3)据《鹤林玉露》记载：金主完颜亮听闻柳永的《望海潮》，欣然有慕于“ ， ”两句所写景致，遂起投鞭渡江之志。
7、默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等)，更要做到熟背、会默。按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
8、阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读练习，总的来说要注意：
9、A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?
10、通过的说明方法，说明了(事物特征或事理)，使说明(作用)。
11、“留、换、调、增、删”是文言文翻译的基本方法。
12、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
13、(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。
14、①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
15、这是论据，在文中起着证明(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)
16、⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
17、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
18、说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
19、古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。
20、⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。
21、内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住)
22、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
23、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
24、说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。考题常设臵干扰性因素：
25、在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
26、掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
27、④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
28、反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。
29、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象深刻的一个同学)。
30、掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
31、格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。
32、②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
33、当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。
34、给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
35、比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
36、⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
37、①省略主语。如：渔人甚异之……(渔人)便舍船，从口入。(《桃花源记》)
38、⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
39、如：此句运用了××××，从而生动形象表现了××××，表达了××××。
40、作文一定要有结尾。写作文好花四五十分钟，并且后一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。语言功底弱的同学注意写短句子，水平高的同学要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。
41、答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
42、①不能，用了××词，生动地说明了××××，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
43、⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分
44、直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于选非题，如选出不正确的一项、不符合文意的一项。
45、④省略量词。(文言文中数词后常省略量词)。如：一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。(《口技》)
46、按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
47、议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
48、我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
49、在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。
50、对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
51、模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了(内容)，使文章的说明形象生动。
52、⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
53、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
54、读题干很重要，要给重要词语做上标记，方便寻找对应原文。
55、如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
56、补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备勤奋、处世等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
57、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
58、记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。
59、(3)朗读节奏的划分：以前从没有涉及，但2008年中考很可能会考，尤其是2006年的《考试说明》中已出现了划分朗读节奏的样题。这种题要求考生用/来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：入/则无/法家拂士。
60、特别注意易错字词的书写，不妨先做字词默写练习。
61、体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。
62、引出(全)下文;总结前(全)文;(3)承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
63、(2)黄庭坚的《登快阁》中“ ， ”两句写的意境辽远间大、空明澄澈。清代学者张宗泰评此二句道：“其意境天开，则实能劈古今未泄之奥妙。”
64、①“不亦……乎”：相当于“不是……吗”。如：有朋自远方来，不亦乐乎?(《论语》)
65、象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。
66、(2)同是用行路来形象地论述积累的重要，《老子》说&#x千里之行，始于足下&#x，荀子在《劝学》中则说&#x_________，_________&#x。
67、山东省菏泽市2021届高三下学期3月一模语文试题
68、④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
69、文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。
70、或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、××词好在哪里?
71、答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。
72、议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
73、②省略谓语。如：择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》)
74、①注意句式：省略，判断，倒装，反问。②原则：信、达，雅。直译为主。③步骤：切，直，补，调，誊。
75、以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。
76、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：
77、要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反灵活运用。
78、即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意;在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。
79、格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者下读)分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：明确论据类型;具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：
80、写作手法比较固定，常见的就是：举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
81、(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
82、看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。
83、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
84、这篇文章主要运用了的说明方法，说明了(内容：事物特征或事理)，使说明(作用：参考前面说明方法，明确其作用)
