教师读书格言座右铭
1、您把知识的力量盈满我们人生的行囊，您用温馨的叮咛温暖我们纯真的笑脸，您任手中的粉笔化作漫天爱的灰屑。愿我的祝福化为你身边的一缕清风，吹落您眼角堆叠的皱纹，教师节快乐。
2、博尔赫斯这么喜欢读书，但令人遗憾的是，他在担任图书馆之初就近乎失明，基本看不清文字了。他拥有百万册图书，却失去了视力。但他心中却有一双慧眼，根本不会孤独，因为时常有老朋友莎士比亚、狄更斯、雨果等闯入脑海，一起神游。 鸟欲高飞先振翅，人求上进早读书。——李苦禅
3、春风舞动门前柳，春雨催开苑里花。在这个生机勃勃的春天里，开始了我们市二幼的阅读月活动，为了丰富我们的阅读生活，特设计了“读书格言小报”活动，2018年4月17日下午，老师们带着自己 亲手绘制的读书格言小报，大家一起来分享那些激励你读书的名人名言。
4、这是阿根廷前国家图书馆馆长博尔赫斯在《关于天赐的诗》中的一句话。不知在什么时候这句名言击中了我，是的，美的地方应该是图书馆，一书在手，茗香缭绕，“万般皆下品，惟有读书高”，这应该是天堂般的享受了。 我想，一所学校应建设的就是图书馆，无论怎么装修都不为过。一所学校管理成功，一大标志就是图书馆成为大家爱的去处。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，再缺不能缺图书！
5、送一杯茶的问候，冲淡您的疲劳；送一束花的祝福，映照您的微笑；展开一个拥抱的感恩，重温师爱的美好。老师，我爱您，祝您教师节快乐，青春不老。(教师读书格言座右铭)。
6、以《紫藤萝瀑布》为例。这是一次集体备课。第一个环节“文本解读”，徐老师给大家提出四个问题研读文本：(1)尝试从不同角度给文章划分层次；(2)作者眼中的紫藤萝有什么特点？你觉得可以用哪些词语来修饰？(3)为了表现藤萝的生命力，作者用了哪些手法，结合具体语句加以分析；(4)谈谈你对文末“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话的理解。第二个环节，徐老师要大家“选择教学内容”：哪些内容不必教？哪些内容重点教？哪些内容需要拔高。后大家达成共识：“如何写景状物”“托物言志的手法”“课文主题”(即：写了什么，怎样写的，为什么这样写)是必教的内容。第三个环节是“课堂活动的设计”。大家发言之后，徐老师分享了他设计的几个课堂活动：
7、狭义上的名人，指知名人士；杰出的或引人注目的人物；显要人物。广义上的名人，指一定范围
8、40生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
9、70先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
10、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的 知识的大海。(教师读书格言座右铭)。
11、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
12、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。巴尔扎克
13、阅读专业书，不但提高了自己的工作效率，也吸取到激励自己不断学习提高的精神力量，更让自己不断成长。如果有机会，我想与大家分享疫情在家阅读的十几本营养学专著。我和我的家人都从中受益许多。
14、在这美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词语，为您发一条美的信息，在这个特殊的日子里，祝您教师节节日快乐。
15、教师节，又来到，我送老师三个宝：一向老师敬个礼，老师就有好身体；二向老师弯弯腰，老师生活更美好；三向老师鞠个躬，老师心想事就成！教师节到了，祝老师节日快乐！
16、44孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
17、老师，您是我的启明星，将我的人生照亮；您是我的指南针，为我指明人生的方向；您是我的图书馆，为我插上知识的翅膀；您是我的座右铭，鞭策我奋发图强。教师节到了，祝你阖家幸福、平安健康！
18、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
19、 魏老师让我们看到了三代师生同一课堂中其乐融融的情景，让人欣慰、使人温暖，同时又心生羡慕。为人师者也做学生，教者要用心，学者要虚心。做教者，传好棒；做学者，接好力，才能看到魏老师“青出于蓝而胜于蓝”的情景。
20、 小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”
21、亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐!
22、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。柏拉图
23、“课堂活动的设计”应该是备课的重中之重，设计怎样的课堂活动，就拥有怎样的课堂品质
24、要留神听所有的民歌，因为它们是优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。舒曼
25、我们沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里茁壮成长；我们聆听着向上的歌谣，在您关怀的春风里奋力高飞；亲爱的老师，教师节快乐，把我的祝福簪在您的胸前，伴您快乐每一天。
26、47好是创作出真实情景，而不是照搬。威尔弟
27、 人们如果在自己的有生之年，采撷不到这光芒四射的名言，那确是人生的一大憾事。
28、 古人云：“疑是思之始，学之端，小疑则小进，大疑则大进。”
29、 总之，就是为了让自己能够更成熟一些，在这个社会上更容易的取得更多的成功。在一定的程度上，大脑与我们的内心是一样的，驾驶好你的大脑汽车，就相当于控制好你内心的情绪。不管是良好的情绪还是不良的情绪，学会控制、掌握它，然后让它为自己能够取得成功所用。
30、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。列夫托尔斯泰
31、 如何学会驾驶大脑这部汽车呢？一个人的成绩好不好，不在于头脑是否聪明，而在于如何用脑。我们要想取得优秀成绩，就要努力提高驾驶大脑这部汽车的能力。这种能力也可以叫做自我教育的能力。做任何事情都需要行之有效的科学方法，只有采用科学的方法，才能立竿见影，事半功倍。
32、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。阿里斯托克森
33、释义：书籍就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
34、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
35、 座右铭，使学生天天看到的是深刻的充满哲理的话。天天想到的是杰出的人，是伟人。这教室里就像有几十位伟人帮我做工作，帮我进人学生的心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心，教育效果怎么能不突出呢？
36、 全班同学齐声高呼“我能成功”，有一种群体效应，一种场效应，大家互相竞争，互相感染，互相鼓舞，在这"我能成功"的声浪中，怯懦、紧张、疲劳、懈怠、拖拉、自卑的情绪常常被驱赶得无影无踪，尽管这些情绪过了一段时间还可能回来，但经常这样驱赶，自卑紧张的情绪就少得多了。
37、46当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。
38、学问不是上帝恩赐的，而是靠你平时一点一滴积累的。
39、 如果把罗马比作成功的彼岸，那对于每个学生来说，他们的罗马姹紫嫣红、各有不同。春秋时期，孔子教学开设礼、乐、射、御、书、数，就是根据不同学生的秉性、特点来因材施教、因势利导，终成就了孔门弟子三千，贤者七十二的佳话。如今随着时代的进步，学科分类进一步细化，学生的出路也不再是“学而优则仕、科举考试”这一条路，我们更需从他们的兴趣和特点入手，在启蒙教育阶段打开每个学生通往精彩未来的罗马。
40、34没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。舒曼
41、52要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
42、三尺讲台上，您用青春演译伟大，小小粉笔里，您用智慧勾画梦想，谆谆教诲中，，您用无私授业解惑，教师节到，愿您节日快乐，幸福相伴！
43、 皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”
44、 波兰作家显克微支说：“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”
45、有诗意的教师节祝福语，祝福的时间点也是很关键的，美好的祝愿适合在晚上诉说，收到祝福的人生往往更加顺利，亲朋好友之间的祝福也要因人而异，有诗意的教师节祝福语，送给重要的那个人。有诗意的教师节祝福语三尺讲台是您无私奉献的见证，书本作业将您夜晚陪伴。关心的话语让我们心中充满温暖，您的教诲让我们受益匪浅。教师节到了，愿您健康幸福！
46、 美国著名诗人马克姆：“金科玉律已深植我们脑海，现在则是奉行不渝的时刻。”
47、 美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父芭芭拉·布什之父)说：“(父母)能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。”
48、@于漪：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。
49、一句句激励人心的读书格言、一张张制作精良的读书小报，无不传递出老师们对阅读的那份热爱。今后的日子，让我们在名人格言的引领下，扬起阅读之帆，一路阅读，一路芬芳，做简单快乐的读书人！
50、横式竖式，算不尽老师的爱；字里行间，装不下老师的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉笔，写下真理消磨自己。教师节，道一声：老师辛苦了！
51、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。在这里我要用祝福语息向您道一声：老师，身体健康，教师节快乐！
52、仔细揣摩徐老师设计的这几个课堂教学活动，处处渗透着对语言文字的品析，每一个活动又都指向了学生语文核心素养的提升。阅读书中徐老师带着青年教师们18次集体备课的对话录，真的让我受益良多。
53、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
54、我不是您出色的学生，而您却是我崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。
55、82音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。苏霍姆林斯基
56、想用黑板擦擦去你的皱纹，想用粉笔画回你挺拔的青春，想给你窗前挂到很晚的灯深情一吻，想建一所别墅安放你疲惫的眼神。教师节，衷心祝你幸福快乐，事事顺心。
57、备课不仅要舍得花时间付代价，备课更要得法。读了《跟着徐杰老师来备课》，我看到他们清晰的备课流程：从研读文本开始，首先探究“写了什么”“为什么写”和“怎样写”；然后讨论“教学内容的选择”；后探讨“课堂活动设计”。这三个环节，很好的解决了“教什么”“怎么教”“怎么教更好”的备课核心问题。
58、 俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”
59、音乐之目的有一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。罗杰。诺斯
60、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
61、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。格鲁克
62、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。马丁。路德
63、29灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。柴可夫斯基
64、3人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！
65、神圣的讲台，是您展示人生自我风采的舞台，您用辛勤的汗水，滋润我们成长；您用谆谆的教诲，教导我们做人；您用无私的奉献，帮助我们成才。10教师节，让我们真诚的对您说声：老师，您辛苦了！
66、人类要在竞争中求生存，便要奋斗。——孙中山
67、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。——德伯里
68、聚焦围绕“生命力”来朗读课文，有没有读出“生命力”，教师在评价学生的时候要渗透笔法分析；
69、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。莫扎特
70、中华五千年文学常识100题，测测你能对多少？
71、您是航标，指引帆船千千万万；您是园丁，硕果满载海角天边；您是舵手，摆渡学子扬起风帆。亲爱的老师，愿我的祝福化作你襟前的花朵，芬芳您每天的心情，祝您教师节快乐。
72、 “学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”
73、 法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪伟大的人物之一。
74、 英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》著名演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”
75、22作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。比才
76、8人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。沃.阿.莫扎特
77、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
78、 孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”
79、 “教师：及时改正错误——人无完人，即使是好的老师也会犯错误。能干的老师和不称职的老师的区别，就是前者知道如何及时改正错误。犯了错误的时候，他们勇于承认并且会尽一切可能去改正，然后继续做该做的事。而不称职的老师，总是千方百计地掩饰错误，结果往往是越抹越黑，也因此失去了学生的尊敬。/当你说了不该说的话，或者无心伤害了一个孩子的感情，或者讲错了什么内容的时候一定要立即道歉，并及时改正错误。承认错误，然后就不用再去想它了。这样做，你不但可以赢得同事学生的尊敬，而且还可以教给学生这样一个道理：错误，如果处理得当，反倒会成为学习和成长的良机。”——摘自美国安奈特·L·布鲁肖著，方雅婕译，《给教师的条建议》，中国青年出版社，年月第一版，第页
80、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故无知。
81、 当代作家刘烨说过：现在需要的是扎扎实实为中国做事的人。
82、15在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
83、10今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖。
84、10你手里的教鞭，为我们的明天指引了方向；你手里的板擦，将我们的青涩悄悄拭去；你面前的黑板，写着我们要正值做人、诚信做事；你的信箱里有我衷心的祝愿，愿我敬爱的老师教师节快乐并永远安康。
