有关教师教育的名言
1、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”——爱因斯坦(有关教师教育的名言)。
2、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
3、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
4、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。(有关教师教育的名言)。
5、17)一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
6、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
7、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
8、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
9、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
10、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
11、2001年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称(回复问题)或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
12、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
13、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
14、Allgoodhumancauses,thefirstone,namelytheeducationcareer.
15、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
16、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
17、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
18、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么好让他离开教育岗位。
19、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
20、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。
21、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
22、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
23、No.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。
24、15)教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
25、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
26、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
27、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。
28、 “我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。
29、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
30、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
31、就算故事是真的。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的区别。
32、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
33、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上化的错误。
34、这样的一个职业，却被说成是太阳底下光辉的职业，只能是两个字：忽悠。
35、欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
36、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
37、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
39、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
40、 1-6年级语文期中试卷及答案(可保存打印)，建议收藏！
41、9)尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
42、30)在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
43、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
44、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
45、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
46、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
47、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
48、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
49、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
50、6)尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
51、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。教师的教育格言“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
52、“没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”有特级教师这样说道。
53、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
54、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
55、工作苦点累点，不算什么，只要你喜欢，累并快乐着。累是相对的，它会使你的机体感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更，会升华你的人生价值观。
56、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
57、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
58、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
59、33)我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
60、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中初的成长动力。
61、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
62、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！
63、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
64、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
65、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
66、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
67、执教理念：为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
68、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
69、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
70、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
71、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
72、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
73、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
74、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
75、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
76、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
77、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
78、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
79、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。
80、一个真正优秀的教师到后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。
81、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
82、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生大的快乐。
83、先生之大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
84、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
85、Theeducationisthefoundationofthestate.
86、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
87、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
88、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。
89、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
90、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
