描写人声鼎沸画面的句子
1、风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
2、有势——那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
3、(3)女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。(描写人声鼎沸画面的句子)。
4、我们不论写什么景物，写风也好，写雨也好，条理清楚，层次分明才是好文章。
5、这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。(描写人声鼎沸画面的句子)。
6、(5)“眼观六路、耳听八方”可以想到《西游记》中的千里眼、顺风耳，以及《续小五义》中的魏真等。
7、天渐渐亮了，校园里响起了琅琅的读书声，勤快的值日生开始忙碌着打扫清洁区整个校园又燃起了勃勃的生机这自然界与人的和谐，凝聚了这校园的美丽。
8、问题设置五：明明来到办公室( )
9、要使比喻确切，必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物与什么事物相像。
10、本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
11、问题设置三：小白兔( )
12、今日春光明媚,想约你去踏青,欣赏花儿娇美,感受风的气息,呼吸清新空气,偶尔来个垂钓,泡杯清茶休息,心情格外美丽...
13、这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。
14、这样写出来的句子，文章就生动，语言就活泼，内容就有趣和新颖！这样描写，都离不开丰富的联想和想象啊！
15、一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！
16、
17、大年初一的早上，原来宁静的寺庙变得人声鼎沸，大家纷纷前来祈福。一大清早，九华的大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。
18、(小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。)
19、问题设置二：看到这情景，我( )
20、 课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？“观、潮”连起来是什么意思？(观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。)(课件出示3)
21、风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
22、当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。(褒义词)不能用于贬义语境。
23、我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛积极。
24、( )笑 ( )廷 浪( )
25、①小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。
