祖国风光的诗句或谚语
1、(4)这些词谁会读？(评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来，请这一大组的同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)，请全体女生带着男生读。(祖国风光的诗句或谚语)。
2、c.就是这个病症，不仅让英子的身体受到了伤害，更对她的行为带来了很大的影响。
3、在这危急的关头，其他孩子是怎么做的？ 抽读(课件出示：众皆弃去，光持石击瓮破之)
4、 ⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？
5、你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。
6、背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？
7、 找出哪几个自然段是讲白求恩把手术台当作阵地的？
8、通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
9、(4)7岁的司马光和一群小朋友在院子里做游戏，肯定是玩得……(生：开心、高兴)就让我们高高兴兴地把这句话读一读吧！(齐读) 教师指导阅读(心情更加愉快，语气再高兴点儿！)
10、学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？
11、(1)学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导学生用多种方法，各种形式，来有感情的朗读古诗。
12、 (3)潋滟让你想到了哪些词语？(波光粼粼，波光闪闪，湖水荡漾，)
13、英子给你留下了怎样的印象？(胆小、自卑、没有勇气面对现实……)
14、通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。
15、“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”
16、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
17、本课的教学能抓住主线，突出重点，只要抓住两次掌声出现的时间、英子的神态及心理，以及同学们的表现，就抓住了本文的主干。另外在讲课时要把课堂的掌声与文本的掌声相结合。
18、庐山美在山南，山南美数三叠。(指三叠瀑布)
19、指名汇报。(正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下。)
20、会当凌绝顶，一览众山小。青山看不厌，流水趣何长--唐。
21、 过渡：通过刚才的学习，老师也感觉到这可爱的小家伙偷枣的本领的确十分高明。
22、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
23、②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。
24、通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。
