人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高
1、过去，对于面试进来的所谓学霸们，激发兴趣的过程就是引导这个学生从机械刷题到意识到一个学科之美和学科价值的过程；对于现在摇号进来的尤其是学术相对后进的学生，激发兴趣的过程就是让学生真的觉得这个科目的学习是有趣的，有用的，不那么枯燥的。
2、我也不知道我近怎么了，眼泪这么多啊，估计是我羊水太多，进脑子里了。
3、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
4、C.人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
5、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
6、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
7、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
8、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
9、比如我们有个H同学，意志力非凡，身体素质，她能够在铁三社团选修课上，比所有的男生跑的都快；(人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高)。
10、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈
11、所谓自主，也就是让学生有“自己说了算”的感受，因为作为教育者，我们坚信自主的感受才是健康心智的前提，才是主动进步的源泉，才是跌倒了能爬起来的动力。
12、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
13、(广东)当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点( )
14、用心去爱，用爱去教，和孩子一起成长，享受每天的幸福和快乐。
15、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
17、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
18、1本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
19、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
20、1“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
21、第是你要学习这个理念背后的思想逻辑。只有彻底了解背后的逻辑，才可以提高自身的认知，从而才能更好的去实践。
22、1职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
24、3在我们这样自由制度的国家，任何人只要高兴，只要肯花钱，就能自己毒害自己。——马克吐温
25、41时来天地皆同力，运去英雄不自由——罗隐
26、有志儿童幸福的人和有志改良社会的人看此情形，就大呼特呼的提倡广设幼稚园。依我看来，现在国内的幼稚园害了三种大病：一是外国病。试一参观今日所谓之幼稚园，耳目所接，那样不是外国货？他们弹的是外国钢琴，唱的是外国歌，讲的是外国故事，玩的是外国玩具，甚至于吃的是外国点心。中国的幼稚园几乎成了外国货的贩卖场，先生做了外国货的贩子，可怜的儿童居然做了外国货的主顾。二是花钱病。国内幼稚园花钱太多，有时超过小学好几倍。这固然难怪，外国货哪有便宜的。既然样样仰给于外国，自然费钱很多；费钱既多，自然不易推广。三是富贵病。幼稚园既是多花钱，就得多弄钱。学费于是不得不高，学费高，只有富贵子弟可以享受他的幸福。所以幼稚园只是富贵人家的专用品，平民是没有份的。
27、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
28、 我们为大家提供了两种查询方式，大家输入学生姓名即可查询。
29、摇号之后，家长们关注的重心明显变了，大家开始真正关心一个学校怎么教，而不是整天追问一个学校怎么进了。还记得去年在一个分享会上，我向一些小学家长们介绍青浦平和的初中课程。
30、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的...
31、学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵阳的羊毛。
32、因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚...
33、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
34、(江西)在人的生理方面，神经系统，淋巴系统成熟在前，生殖系统在后，心理方面，感知成熟在先，思维成熟之后，情感成熟更后，这个反应了个体身心发展的( )
35、这两个选修课在一个时间段，她不知道该如何取舍了。班主任Q老师微笑着帮她分析着每种选择方案的优劣，临到后还不忘嘱咐她，“要记住，选择的权利在你自己手里，相信你只要能认真坚持自己的选择，都会有不错的收获和成长，老师看好你哦。”
36、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
37、战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”意思是：“像从前离娄那样精明的眼睛，公输般那样的巧匠，不凭规和矩，是画不成方圆的”。人类社会是以相对文明契约为基础搭建起来的利益互助共同体，各行各业都有属于自己的行为规矩，比如教育的规矩就是老师认真为教、学生认真学习并完成相应的练习或者实践。
38、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
39、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
40、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
41、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
42、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的...
43、学霸往往能掌握考试要考的考点、知识点，且掌握得比较全面，比较透彻。
44、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
45、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
46、生孩子，不是生病，没那么娇气。养孩子，不是养太子，别那么多事!
47、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
48、快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。
49、本文综合新华网、人民日报海外版、宝山行知网等，图自网络，版权归原作者所有。
50、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基
51、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。屠格涅夫
52、10中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
53、1勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。达芬奇
54、黑格尔：“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨,自然界也是如此，人的审美取向多半来自大自然的精密安排。”家长恨铁不成钢，会严苛地管教孩子；期待孩子们学习成长好的老师，会严格管教孩子。但是，且看偌大的人类社会之中，除了家长和老师还有谁会为孩子的学习成长“殚精竭虑”呢？
55、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知《古庙敲钟录》
56、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
57、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
58、⊙孩子交给我请放心！富阳举办首届幼儿园保育员“领雁风采”展示活动
59、说句实话，有的学生连问老师问题的勇气都没有。在家的表现不同(1)预习、复习方式及用心程度不同
60、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
61、10人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升
62、(上海)过了青春期之后才开始学外语的人，总难以摆脱原来口音影响，这是过了语言关键期的缘故。
63、1创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
64、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。鲁迅
65、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
66、1为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
67、很少有家长提问关于学校课程实施或者学业规划上相关的比较深入的问题。
68、陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要之一。
69、文化钥匙要使学生得到重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
70、(江西)美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的( )
71、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
72、学与勤、悟，让老师和家长共同努力，来提高孩子的综合素质。
73、原载于1926年10月29日《新教育评论》第2卷第22期
74、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
75、1教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
76、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
77、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
78、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
79、需要获取的知识实在太多了，你们必须学会锻炼大脑，使学习成为真正的乐趣，使自己成为一名终生的学生。陶行知的经典名言语录千教万教教人求真，千学万学学做真人。
80、HarryM.Mark。witz(1927---)美国金融学家一1990年度诺贝尔经济学奖得主1927年8月24日，马克维茨生于美国伊诺斯州的芝加哥。父母是副食店店主。1947年毕业于芝加哥大学经济系。他有着丰富的工作经验，在美国兰德公司、通用电器公司、联合分析研究中心公司、IBM等大型企业担任过顾问、研究员、董事长等职务，并且在加利福尼亚大学洛杉矶分校、宾夕法尼亚大学沃顿学院、拉特哥斯大学等做过教授，现任纽约市立大学巴鲁克学院教授。因为他对现代金融经济学理论的开拓性研究，为投资者、股东及金融专家们提供了衡量不同金融资产投资的风险和收益的工具，以估计预测股票、债券等证券的价格，而荣获1990年诺贝尔经济学奖。他的理论被誉为华尔街的第一次革命。
81、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
82、“望子成龙，盼女成凤。”家长在教导孩子学习成长时，如遇孩子顽皮、捣蛋一定少不了被训诫，否则这家长估计就要靠边站了。因为，如果孩子拥有完全学习成长自由权，那么任何说教都将变的“苍白无力”，网络上也不乏因管教儿女不严而被未成年子女“反杀”的案例。同样，现在家长都信奉为孩子选择好一些的知名学校，认为好学校教育一定能够更好的帮助孩子学习成长。那么，问题来了，好学校与其它学校的差别在哪里呢？
83、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
84、摇号政策之下，学校的课程需要配合学生需求做对应的调整。
85、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
