叶圣陶先生的名言
1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
2、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
3、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
4、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。(叶圣陶先生的名言)。
5、教师工作的终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。()
6、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
7、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
10、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
11、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。
12、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
13、田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。
14、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为?小朋友?。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
15、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
16、主要写了以下几件事: 文字往来谦和待人 日常交往守礼敬人 写作言文如一 文风倡导简洁 重语文求 主要表现了叶老严以律己、宽以待人的品格.
17、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
18、朱自清，祖籍浙江，1898年出生于江苏省东海县，后来跟随自己的父亲在扬州定居。
19、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
20、叶圣陶先生则不搀合，而是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
21、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
22、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
23、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
24、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
25、 教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
27、人们高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
28、每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。
29、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
30、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
32、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列
33、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。
34、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。
35、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
36、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
37、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
38、叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
39、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
41、一种是执笔之前，刚才说过的，认为这样就不成其为文，下里巴人，不屑于。认识，属于一念之差，可是变却大不易，要慢慢学，多多比较，细心体会，求速成办不到。
42、 一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
43、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
45、稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。
46、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
47、稻草人尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
48、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
49、品德教育重在实做，不在于能说会道。—— 叶圣陶
50、教育如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。
51、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
52、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
53、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
54、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
55、自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
56、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
57、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
58、精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
59、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
60、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
61、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
62、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
63、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
64、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
65、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
66、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
67、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
68、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
