杏林子写的生命的名言
1、 生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔
2、每个人都阳生命的主人，无论是健康还残疾，都有生活的权利，都可以创造一属于自己的缤纷世界。生命生命读后感7学习了《生命生命》这篇课文后，它使我受益匪浅。
3、这一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使时间白白流失，因为这是组成生命的材料，从今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。生命生命读后感6自从读了《生命，生命》这篇文章后，我感动，我感动飞蛾那种求生的欲望，飞蛾明明知道逃不出人的手掌，但它挣扎着，极力鼓动双翅逃生。我感动小瓜苗那顽强的生命力，小瓜苗明明知道自己在没有阳光没有泥土的砖缝中只能活几天，但小瓜苗仍然不屈向，茁壮成长，小瓜苗抓住一切机会快速生长，即使它仅仅活了几天。我感动杏林子对自己责任。
4、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
5、所有的人在他终于不能投影于大地为止，必须把“人生”大冒险中的每一时每一刻都用来探求人生的真理才行。——佚名
6、师：下面两个故事你能不能就用这种方法想两个小标题，请写在书上。
7、资料拓展：有一个人，他天生没有四肢，但坚毅乐观……引出尼克胡哲的资料。
8、我能舍弃一切，但是不能舍弃d，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天!——__
9、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。莎士比亚
10、对人说不，生命是一切宝物中高的东西。——费尔巴哈
11、一只飞蛾在快要丧失生命时，都还在极立挣扎着，可能这只飞蛾知道自己的生命垂危，但是它却在挣扎着，后靠着自己的挣扎和不懈努力获救了。(杏林子写的生命的名言)。
12、 同学们，请你们闭上眼睛，用手摸着你的心，静静地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢？(心跳)你想说些什么？用文中的话说说。(出示：“这就是我的生命，单单属于我的。”)
13、你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
14、 出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”
15、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。——杨沫
16、不说文字和才情，在对世界的观照上，杏林子着眼已经超出了个人的小世界，用大爱来看世界，看人生，用永不止息的奉献来回馈社会。不同的人有不同的活法。
17、 她的书文字简洁，读来感性十足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤人，有的是不向命运屈服的不屈不挠的精神，字里行间洋溢着乐观和豁达，她用幽默的笔调描述着人生的种种际遇，述说着命运附加给人生的诸多挑战。
18、 有理想、充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上美好和有意义的生活。——加里宁
19、听老师说：前几天有一所小学一名四年级的学生，因为考试没考好，被妈妈一骂，那名学生跳楼自杀了。他就轻轻一跃，别离人世，多么轻率的行为，给家人带来无尽的悲伤。那样的学生是不值得我们学习的。人！一辈子不知要遇到多少的挫折，如果每一个人只要遇到一点挫折就寻死的话那一天可能要死数以万计的人。孙老师给我们上课时，说过：“生活就像一面镜子。你对他哭，他对你哭；你对他笑，他对你笑。”作为一名学生要勇敢的去面对生活中的挫折，用笑容来对待生活中的挫折。
20、所以我决定一定要珍惜生命，要好好地利用它，让有限的生命体现出无限的价值！《生命生命》读后感8在《生命生命》这一课中，我知道了，生命虽然短暂，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值！
21、发现写作的结构是：具体事例+对生命的感悟。板书：事例+感悟
22、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
23、39生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。车尔尼雪夫斯基
24、68人生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。弗里奇
25、 (4)请带着你的感受读读(指名读)；想读的同学站起来读。
26、杏林子这样说了，她是这样做的吗？让我们一起走进杏林子，看看她是怎样对自己的生命负责的。出示杏林子的图片及资料。
27、19让我们享受人生的滋味吧，如果我们感受得越多，我们就会生活得越长久。法朗士
28、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
29、52当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。惠特曼
30、人生又仿佛是一次没有返程的`旅游，我们可以好好利用它，也可以任它流逝；我们可以让人生过得更有意义，也可以任它荒废，庸碌一生。这一切都只在我们的一念之间，我们必须对生命负责。
31、32人当然有一个生活目标，有自己喜爱的梦想，但人总是要显得自己不可缺少，而且为了在生命的旅程中不因错过一日路程而内疚，常常觉得有必要躺进野草中哼上一句诗，无忧无虑去享受现实生活的可爱之处。海塞
32、读过这篇文章后，又让我想起了仙人掌是在沙漠里生存的，虽然沙漠里的环境很恶劣，但是仙人掌还是在沙漠里顽强地生存着，那顽强的生命力是我们无法预料的，也是我们无法想象的。
33、通过对比阅读，理解课文通过具体事例表达对生命的感悟这种写作结构特点;
34、烟花虽美丽,也只有一瞬,亦如生命虽美丽的，也只有一次。生活的路,是一首苦乐交织的歌,有时旋律优美,有时低转回旋,起起落落的旅程中,保持一颗恬淡安然的心,在花开时静赏满园怒放,在风起时让心依风而舞,在雨落时为心撑开一把避雨小伞。就像《哈利波特》中写到“我们总能找到快乐，哪怕处在黑安的时期。”面对生活，我们要怀有一颗乐观的心灵去体会，去感悟。
35、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。罗曼罗兰
36、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
37、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切!——罗曼。罗兰
38、在青春布满藤蔓的围墙上，缓慢的攀行，回头下望，是散落一地的音符，被记忆沉吟着辗过，又被风卷起。天高云淡，仅有几缕羽白的丝云，在天空中游走，把青春的沉淀塞进时间的罅隙，时间卷起所有太过纯净的美好，却平淡如白开水。
39、《生命生命》这篇课文教会了我如何面对困难，如何正视人生中遇到的挫折，使我更加懂得了生命的意义。《生命生命》读后感11近，我们学了一篇文章叫做《生命生命》。这篇文章告诉我们要对自己负责，要珍惜生命。
40、你们知道在生活中有哪些人像杏林子一样在自己有限的生命里，创造出了无限的价值？(如：雷锋)
41、 人当然有一个生活目标，有自己喜爱的梦想，但人总是要显得自己不可缺少，而且为了在生命的旅程中不因错过一日路程而内疚，常常觉得有必要躺进野草中哼上一句诗，无忧无虑去享受现实生活的可爱之处。——海塞
42、一场大雨不期而至，几天过去了，铜钱草的花盆里竟然长出了几个小小的嫩芽。土红色的叶柄，嫩绿色的小小叶片，娇弱而又生动。叶子死去了，跟还默默的活着，一有机会，它使会爆发出惊人的生命力。我不得不对铜钱草刮目相看。《生命生命》读后感9刚刚读完了杏林子的《生命生命》，我读它不仅仅因为它是名人写的作文，而是因为它里面的知识深深地吸引了我。
43、读了杏林子的这篇文章，我的心也开始变得细腻起来，我也开始关注生命：那盆普通的不能再普通的钢钱草死了，叶子倒在盆里，一捏变成了粉末。我把花盆连同铜钱草的残躯扔到了院子里。
44、为什么我们不能做到珍爱自己的生命呢?《生命生命》读后感4学了《生命，生命》这一课，让我们知道所有的生物都热爱生命，因为它们知道生命只有一次。
45、35少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。朱熹
46、这篇课文通过写动、植物以及人三个方面的事例告诉我们什么是生命，并告诉我们要珍惜生命的。读了这篇课文，我知道了虽然生命很短暂，但是，们却可以让有限的生命体现出无限的价值。无论是一只小小的飞蛾，还是一截脆弱的瓜苗……
47、联系上下文和生活实际，借助资料读懂文中的三个小故事，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
48、你知道一群蚂蚁被火围困时，怎么逃生的吗？只见蚂蚁们快速抱成一团，成了一个大圆球，滚着冲出火海！在逃难时外围的蚂蚁一只只丧生于火海之中，大火吞噬着他们的生命，而他们的英勇献身却换来了其他蚂蚁的一丝生机，他们的生命在那一瞬间不再卑微和短暂，它变得伟大！变得那样长久！此刻，我明白了！我终于明白了！生命的意义在于付出！在于舍己为人！
49、(5)师：你们知道吗，一只飞蛾的平均寿命只有九天，虽然它的生命很短暂，只要作者的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它还是在我们手中拼命地挣扎着，直到生命的尽头它都不曾放弃。飞蛾求生的欲望让我们强烈地感到这就是
50、114人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。拿破仑
51、 (3)你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？(高兴、自豪、激动……)
52、其实我们每个人内心的深处，都有一个根本，那就是——纯洁、美好、光明和善良。正是这个根本照亮了我们的世界，我们的精彩人生就是从这个根本开始的。
53、师小结：这段描写中，突出了环境描写，使瓜苗的生长显得更加艰辛，但同时也更突出了它的顽强生命力。这就是典型的事例材料。
54、解释：当你不讲信用的时候，活在这个世界上只有你的人而没有你的灵魂了。无论什么时候都要讲信用，如果不讲信用的话，那你活着就等于没活。
55、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天
56、82我喜欢的是生命有种种经验而千锤百炼。蒙森
