5个举例子的句子简单
1、划线部分就是案例。A同学的太长，B同学的太短。前者是在一个段落里用一半来解释分论点，再用一半来举例子。但篇幅太长，一些多余的句子挤占了论述的空间，于是得到了一个很臃肿的效果。而后者，则是蜻蜓点水一般，在段落末尾提了一下“榆林产妇坠楼”事件，并没有交代清楚论点和案例之间的内在关系。
2、本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是( )
3、5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。
4、Forexample,MANYPEOPLEliketoexerciseinthemorningbeforework=General
5、C．在限定性定语从句中，只宜用that，而不宜用which的情况。
6、网络转载规范；网络版权执法挑战；自媒体洗稿等乱象整治；短视频版权及规范等。(5个举例子的句子简单)。
7、 这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
8、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
9、(5)在therebe开头的句子中，宜用who。
10、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
11、Theoneswhoflattermedon’tpleaseme.
12、例3：Thelittlegirlisreadingabook,inwhichtherearemanycartoons.
13、文章从哪些语句上能体现出说明文语言的准确性呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息，在组内交流。
14、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
15、就是从你自己的知识和经历中举相关的例子。这句话看起来很简明，但它到底是什么意思呢？雅思写作中究竟什么例子才算好？可以不可以举自己的生活中例子？应不应在文章中该造数据证明？是不是每一段都需要例子？
16、这个风气不知道是从哪里传出来的，但这样真的是不行的，为什么呢:
17、把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
18、〈2〉当先行词表示地点，定语从句中缺少地点状语时，通常用关系副词where引导，此时也可选用表示地点的介词＋which来代替关系副词where。例：ThisisthehousewhereIlivedlastyear.相当于ThisisthehouseinwhichIlivedlastyear.
19、解析：和小猿一起学英语，英语成绩提升自然不在话下啦。先行词anyone在定语从句中作主语，且先行词为“人”，所以引导词宜用who，而不用that。
20、(特别介绍)：后闪亮登场的是定语从句中的主角——关系词，即引导定语从句的词。关系词通常有下列三个作用：A、引导定语从句B、代替先行词C、在定语从句中担当一个成分。
21、论及舆论引导时，你可以说专业媒体在对真相的追踪报道时的作为。
22、学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
23、梳理课文条理,了解课文内容，把握课文内容要点。
24、板书：性格特征---胆小(活动范围 活动时间)
25、小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
26、萌发(méng) 销声匿迹(nì)
27、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
28、阅读习惯是孩子一生的财富，而培养孩子的阅读习惯，也是有方法可循的，掌握了这些培养孩子阅读的技巧，你只需静待花开，家里自然就有了爱阅读的孩子。
29、默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
30、B．繁衍(yǎn) 差异(chā)
31、师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。
32、这节课也有不足之处。对于“初试身手”这个环节，我只是让几个同学交流了自己的作品，没有进行大量练习，因此没能及时掌握全体学生的掌握情况。
33、解析：爱迪生建立了一个生产前所未见的东西的工厂。我们可以把这句话拆成两个定语从句Edisonbuiltupafactorywhichproducedthings以及thingsthathadneverbeenseenbefore，前面那个定语从句的关系代词是which，后一个从句的关系代词只宜用that。
34、d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
35、读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？(出示课件15)
36、Therehappenedtobenobodyintheroom. 恰好那时候房里没人。
37、解析：这是小猿读过有趣的书了。先行词book被形容词高级themostinteresting修饰，且为物，所以引导词宜用that，而不用which。
38、在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。
39、 人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
40、“不怕”是全诗的诗眼，“只等闲”强化重申了不怕。“万水千山”概括了长征途中的种种艰辛，“只等闲”举重若轻，显示了战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
41、Ididn’twantallthreementodie. 我不想那三个人死。 (外研⑤M3)
42、“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
43、谈治理、谈发展、谈趋势、谈建议，可以正用反例。比如快手被整改，说明治理网络空间。但也可以正用正例，直接说就可以了，比如下面我为你准备的三大素材，都可以直接提。为了节约你自己查资料的时间，我把素材整理得很详细，就不是答题用的浓缩版了，顺便也帮你补补课，了解一下和互联网治理的三大行动。
44、(例1)Youshouldhandinallthatyouhave.
45、下列文字正确的排列顺序是( )
46、以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
47、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
48、明确：什么是条理?条理就是说话的顺序。写文章也要讲究条理，不论叙事、写景、状物，都要根据表达需要，安排好顺序。
49、 ④到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
50、①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
51、“Ontheonehand,itistruethatanemployee’spersonallifecansometimesaffecttheirprofessionalone,soitmightseemacceptableforemployerstowanttoknowmoreaboutyourhomecircumstances.Peoplewhoaremarriedwithchildrenmightneedmoretimeoffforfamilycommitments.Forexample,lastmonthIhadtotakeaweekoffofworktoolookaftermysickson.Also,peoplemighthavepersonalbeliefsthatrunagainsttheethosofacompany.”
52、8)引号(双引号“”单引号‘’) 引号的三种用法：
53、第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点
54、(例1)Thisisthemostinterestingbook(that)Ihaveeverread.
55、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
56、城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
57、师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。
58、“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”
59、朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
60、美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。
61、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
62、有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
63、比如“在事件发生的前一两小时”这句话，就可以直接改为“当天”，因为前文没有关于时效性的论述，可以不强调。
64、这篇文章介绍的内容比较多，后再跟大家总结一下我们cover的重点：
