教师个人名言激励
1、要得到你想要的某件东西，可靠的办法是让你自己配得上它。(教师个人名言激励)。
2、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4、选择教师就是选择清贫、寂寞的时代已经out了！
5、作为教师，不要把自己的“笔墨”触及课堂的每一个角落，每一个时刻。教师在课堂中沉默地等待，正是课堂中一份令学生想象不尽的“留白”。这时，请教师不要着急，不要担心，时间在无声地流逝，也许不能每个学生都在十分专注地思考，但起码了一部分学生静思的权利。
6、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
7、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
8、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
9、用我们的智慧，用我们天使般的爱心和人格，去拨动学生心中那根天使的心弦。
10、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根
11、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
12、邱瑾，女，副教授，硕士研究生。在教书育人过程中，把老师身教作为佳育人途径。身体力行、自然而然地为学生示范做人做事的态度、尊重爱护学生、教会学生自尊自爱、拥有一颗感恩的心、获得思辨的能力，努力把学生培养成为严格自律、高素质、有教养的人，谆谆告诫学生这些才是他们立足社会之本和其未来可持续发展的基础。将课堂从课内延伸到课外，了解学生的思想动态，关注每一个学生，平等对待每一个学生，从严要求学生，对他们宽严相济。不论大班小班，在一个学年教学结束后，将学生的名字对上一张张鲜活的面庞，认准每个学生并叫出他们的名字，让学生们感受来自老师的充分尊重和关爱，也因此提高了课堂学生管理的效率，增强了师生间情感上的互动，从而将育人的效果优化。
13、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
14、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
15、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
16、d委委员、副校长何艳波总结教育、教学、教研情况并提要求
17、张家港市学科带头人，张家港市教育信息化先进个人，教育系统优秀共产d员。曾获江苏省第八届教师现代教育技术应用作品大赛多媒体课件类一等奖、苏州市高中信息技术教师教学基本功荣获一等奖、苏州市中学信息技术教师微课比赛荣获二等奖、张家港市优质课评比一等奖；开设多节苏州市市级公开课，在省级期刊发表多篇文章。
18、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
19、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
20、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
21、目标的坚定是性格中必要的力量源泉之也是成功的武器之一。
22、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
23、提高听课质量的根本途径在于换一种思路，换一种心态，以“品”课的心态走进教师的课堂，哪怕是一个新上讲台的年轻教师，都要采取欣赏的心态去“品”课。尽管年轻教师经验不足，但他们敢于打破传统教学方法和教学模式，常常喜欢用很多老教师想所未想、闻所未闻的新思路和新方法，必然激活整个教学。唯有如此“品”课，听课教师也才能取长补短，取得收获，才能达到听课、评课的真正目的。
24、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。
25、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
26、1要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
27、10前后不一致是教育中严重错误之一。——(英)斯宾塞
28、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
29、2美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
30、3使一个人发挥大能力的方法，是赞赏和鼓励。
31、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
32、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
33、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
34、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
35、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
36、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
37、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦
38、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
39、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
40、责任心，是班主任工作的不竭动力。每天清晨早早进入教室，安排早到的学生学习，并用自己的实际行动，在学生大脑里种下“早”的种子。我深知身教重于言教，凡事以身作则，用实际行动成为学生的表率。
41、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
42、1说播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼
43、教师的工作十分烦琐，如果不能有效地管理自己的时间，教师就很难在烦琐的工作中从容应对各种困难。但学会管理自己的时间并不是一朝一夕的事，它需要我们付出耐心、持之以恒，并在对自我的严格要求下慢慢把它提炼成一种良好的生活习惯。教师不仅要在工作中注意管理自己的时间，更要在生活中养成这种习惯。
44、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索
45、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
46、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
47、人生道路上荆棘丛生，布满坎坷，有时很难预料或防备，需要人们时刻头脑冷静，理性把握。
48、众所周知，班级管理纷繁复杂，纵然有三头六臂，也会有百密一疏的时候。我充分调动班干部的工作积极性，用心去获取任课老师以及家长的紧密配合，用多样化的谈话方式来赢得学生的尊重和认可，所带过的班级秩序井然，成绩突出，年年被评为“优秀班集体”。
49、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
50、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
51、下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
52、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
53、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
