小学生简单的造句
1、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。
2、现在情况危急，你好是三十六计，走为上计。
3、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
4、(26)小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。
5、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
6、可是总有几个孩子不知道是想要逗老师玩呢，还是逗老师玩呢！
7、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
9、我到表弟家玩，他爸爸在的时候，他敢打我，这是典型的狐假虎威。出尔反尔:他总是出尔反尔，说话不算数，真拿他没办法。我和张熙瑜是好朋友，一个活泼开朗，一个文静大方，我们取长补短，互助互爱。我们不能叶公好龙，要喜欢就真正喜欢，不能表里不看起来喜欢，其实一点都不喜欢。我去北京的时候参观了国家博物馆，那里的文物个个都是无价之宝。我和奶奶去图书馆借书，一上午一本书也没借到，真是徒劳无功啊!。
10、家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
11、孩子造句天马行空，其本质还是具有丰富的情感和想象力，再加上无所畏惧，所以才能写出如此多惊天地泣鬼神的语句。
12、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
13、小溪漫漫，奔向河水；河水汩汩，流向海洋；海洋哗纵，波澜壮阔。
14、照样子，用加点词造句。看看小学生写的：万年不变的小明和小红。但是虽然说我们没见过，但是也不能就上来直接问：小红究竟是人还是鬼？这也太实在了吧。
15、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
16、《小蝌蚪找妈妈》一课中，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，解释“连忙”这个词语，可以理解课文内容，也可以扩大孩子的词汇量。
17、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
18、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
19、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
20、了解到秋季有面授课后，妈妈询问了面授课的形式。
21、第三张图片里面所呈现的问题，和上一个同学犯的问题是一样的。他们习惯把一个词语拆开来使用，虽然在句子里面，这两个字都会显示在句子里，但是从语法层次上面来说，这完完全全是错误的表现。这样的训练，长期下来，不但起不到造句带来的效果，还会起到反作用。如果老师和家长遇到这样的学生，不要着急，让他们先练好基本功，当他们真正理解了每个词语的含义以后，造句也就是信手拈来的事情了。
22、今天的数学课上，老师竟然问我们一加一等于几这个超简单的问题，这问题里一定藏有文章。
23、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好宝宝！
24、本人会自己叠被子，我觉得我可以做好当下的所有的事情，只是因为我现在会成为爸爸妈妈的小帮手。
25、我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
26、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
27、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
28、第一课用“模仿外在”和“迁移内在”的方法造句。
29、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
30、现在的小学生让门前的水沟都有了自己的情绪，有时候难过或许有时候也开心；下班之后还要回来“好多爸爸”，才能“陆陆续续、浩浩荡荡”；而妈妈的身材更是成迷，既这样还能那样，真是让人哭笑不得啊！反正是把网友们笑坏了。妈妈知道了怕是只有追着打！
31、我的人生目标就是追求简单，简简单单才是幸福。
32、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
