妙不可言造句子长句
1、评：用口语词汇精妙，如日光灯、十平方。大禹精神对小平理论妙不可言。尾句稍嫌无力。
2、安排好文章的开头后，接着就要决定怎么开展，以来扩展文章的主题，进行详细的描写、记叙、抒情、议论、说明等等。文章发展的脉络，要依据文章主旨来定。整篇文章的开展，目的就是要写好这篇文章的主题。也就是说，如果主题是描写景物，就要做到细腻的摹写；如果是叙事，就要详细铺叙事件的前因后果；如果是记人，就要具体刻画主人翁的言行举止、心理变化；如果是议论，就要提出自己独到的主张；如果是说明，就要完整的阐释道理。这样才是文章开展的正确方向。
3、联欢会上演员们妙趣横生的表演，赢得了大家的称赞。(妙不可言造句子长句)。
4、口号，不是企业说一句话给消费者听，而是设计一句话可以让消费者去传，传给他的亲朋好友。所以，我们要追求口头语的效果，发音的顺畅、识别的清晰，以降低这句口号的发现成本与传播成本。此外，也可以从品牌的名称中选取一个更具识别度的字，尝试将它延展、组词，将它用在口号中，以增强口号与品牌名称的关联度，如奔驰的驰——驰以恒、奥迪的迪——启迪未来、强生的生——因爱而生。
5、如果说“题目”是文章的灵魂，“材料”是文章的血肉，那么“章法结构”就是文章的骨骼了。传统上大家都说“凤首”、“猪肚”、“豹尾”是美好文章的三部曲。所谓“凤首”，是指文章的开头，要像凤凰头冠一样的美丽动人，一下子就能抓住读者的目光，对读者产生高度的吸引力。文章开头的好坏，直接影响到别人愿不愿意把这篇文章看完。所以，好的开头，是一篇文章引人入胜的先锋部队。在进行文章开头训练之前，必须要先建立两个正确的观念：第不可以为了学习开头而开头。第要仔细斟酌开头有没有发挥凤首的作用。
6、“还好……要不然……”——还好你没生气，要不然你就会被揍。
7、文章中的过渡，好比连接两岸的渡船。过渡对于一篇文章来说，是连接上下文的命脉。带有时间成分的常用过渡语，例如：“一转眼头发都白了”、“岁月不饶人，一晃就是十年”、“一眨眼的功夫，考试就在眼前”，在关键时刻少了这些过渡语，文句就会割裂不顺，甚至让人满头雾水。
8、Athrongof bearded men,insad-coloured garments,andgrey,steeple-crowned hats, intermixed withwomen,somewearinghoods,andothers bareheaded,was assembled infrontofawoodenedifice,thedoorofwhichwasheavilytimbered withoak,and studded withironspikes.
9、学生上自然课或者生物课，都有解剖实验的课程，需要精准地观察，才能知其所以。为什么我们的作文课不能安排动态的观察训练？如果你要学生写一篇《荷花池畔》，为什么不能在荷花盛开的季节，带领学生实际走一趟，好好观察一番？如果你的作文教学设计能够让学生在秋天、冬天、春天分别观察荷花池，看秋天的萧索枯黄、看冬天的寂寥凋零、看春天的初绿生机，然后再看荷团夏意，经过完整又长久的酝酿，这一次《荷花池畔》的写作，学生的成功率是不是会提高很多？
10、默默：我觉得这首诗还不错的，第一节是心理描写，第二节是呈现现实事件，第三节则将现实置于大环境中的审视。其实画面感还可以，只是语言表达陈旧了些，缺乏新意，第二节拖沓了，比如冷，第一节已经写过，第二节反复又强调就没有必要了，诗歌意境出了就可以了，否则画蛇添足了。
11、一篇文章，从这一层意思转到另一层意思时，不仅要讲究作品内容的联系，同时也要讲究作品外在形式的转换，让人能够一气呵成的阅读。文章过渡就是将情境不同的两个段落、层次，做巧妙的衔接，不致造成上下文之间脱节的现象。合理、成功的过渡技巧，能使文章的结构更加严谨，文气更加顺畅。
12、(志满气骄)形容得意骄傲。同“志骄意满”。
13、大量的课外阅读，不仅使学生不知不觉积累了丰富的词汇和语言材料(这是语言表达的基础)，还可以发展学生的智力和人生智慧，使之积累知识、增长见识、开阔视野，获得深刻的思想见解，掌握典型素材，从而在写作时能够信手拈来、左右逢源，鲜有对题发呆、抓耳挠腮的窘状。背记的东西多了，一看见作文题，现成的词汇、句子、素材、思想观点就会直往出涌，谓之“文思泉涌”，无需绞尽脑汁，艰难地生造词语、编造故事。这正是平时阅读、背诵和积累的功夫。
14、明镜台：四五还是那么的可爱，喜欢说大实话，还说得那么的尖锐。
15、诗脉●江源●山宗 第1147期 格局●气度●风骨
16、(胜不骄，败不馁)胜了不骄傲，败了不灰心。
17、秋色渐浓，荷塘早已是一片残败，曾经的骄傲已随着秋风凋零。
18、后，引用一段南怀瑾老先生关于背诵的话作为结束语：
19、其中过程，自是妙趣横生，曲折离奇，这是绝不能错过的天马行空般的新武侠创作。
20、其口号是否体现行业特性，让人第一反应就能联想到是哪类的企业；其口号能否呈现出消费者关心的产品优点；其口号能否体现品牌的理念与个性。下面就是符合这些条件的、比较出色的案例：
21、楚天舒：地段街，这首诗其实可以做删节，保留第一段就可以了。第二段使用了长句，但不成功，像说明文，没了诗意的提升。第三段由于第二段的误区显的可有可无。我在猜想诗人可能想突破自己的固有模式，但实验不算成功。
22、比较悲哀的是，很久很久以来，我们的小朋友，多数从小就失去学习作文的自信心，对自己的写作能力感到羞愧、感到乏善可陈、甚至于感到一无是处。作文，恐怕让大部分人在成长岁月里受到了深深的伤害。
23、要想达到这种“妙”的境界，首先你得先积累一定数量的备选方案，然后再从中筛选、精心雕琢，直到口号的音、形、义等各个方面都无懈可击。你可能已经想出了许多看起来不错的广告语，这时反而要回归本色，看能否在原意不变的情况下，将它改得更简单。
24、冯先生：只要是针对文本而不是针对作者本人，我都能理解的。
25、成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求进取的人是祸害。
26、生命是一幅美丽的风景画，生命是一条妙趣横生的风景线，生活是一曲悦耳动听的交响曲。
27、默默：作者情感升华的一种呈现状态。把情感表现成画面啊，由虚到实啊。
28、精兵简政：简：使简化。造句：有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。
29、随意二三人语，悠闲四五街灯。梧桐枝下草青青，池塘留月色，蟋蟀伴秋声。
30、☆ 愿以诗意换青春 ●●● 不负江山不负卿 ☆
31、阅读训练的方法：熟读、精思、博览。要求学生出声朗读、读够遍数，同时做到“心到、眼到、口到”，熟读一定量的经典后，还要博览群书。
32、张奎山：嗯，对诗不对人，不说过激的话。在诗上论短长，其它一概不说。就是觉得，诗的空间活动范围太小了。挺绕的，也挺累的。@默默 升华的意义在哪呢？升华就是为了描述它的三种状态吗？而且，三种状态，也并没并有抓住它的主要东西。
33、虎子：我认为整首诗的框架还是好的，这是一首离别诗，雨贯穿了整首诗。雨，不管是眼里流出来的真实的泪还是离人心中集聚的泪，它都为整首诗烘托出悲凉的气氛。立冬，或许正是离别的具体时间，因为离别，立冬前的雨是水，立冬后的雨却变成了冰。题目地段街，也就是离别的地方，这其实好，作者大笔墨倾注于雨而不是街，仅仅用一个离别的地点作为题目，这样的题目有时空性，有立体感。第一节，立冬前雨是水，水是泪，滴滴答答、对酒当歌、难舍难分一夜。天明拉开窗帘，面对离别作者是吃力的，再将窗帘拉上，烘托出离人不舍的心情。第二节从雨生发开来，雨是上天落下的姻缘，缘浅缘深。未开花，未生香，注定是错误时空里错误的姻缘，所以雨后摔成一段一段的冰，两个人的心何尝不是碎成一段一段的冰？第三节收尾，人生短短，相逢相遇也是匆匆，只是心里巨大的疼痛，要用手紧紧捂住才行。作者对物像的精准作用还是很成功的，用雨的两种性状将离别的痛楚刻画得入木三分。结构完整，不足就是语言有些拖沓，不够精炼。虎子瞎掰掰，别介意。
34、5)天又暗了一节，荷塘旁的柳树、杨树都成了一片朦胧。荷花仿佛在空中飘荡，飘着飘着，一只青蛙跳进塘里，似乎吵醒了正在睡觉的荷花和荷叶。但一阵风吹来，荷花和荷叶摇了摇又进入了甜美的梦香。
35、在走出这一组大瀑布过后，我们又相继穿越了大大小小十几个瀑布，景色虽然各不相同，却都妙趣横生。
36、每一个老师都知道作文运思有几个重要的步骤：即“审题”、“立意”、“构思”、“选材”、“布局”。学生对这些专有名词，也几乎都可以朗朗上口。可是，为什么各级中小学老师花了三十年拼命批阅作文，从小学到高中一站接一站地接力卖命，可是多数学生还是写不好呢？说穿了你会吓一跳──就是老师们没让多数学生真正学会这些很基本的功夫。
37、语文教育、特别是早期的语文教育，对一个人的情感方式、思维方式和表达方式，以及成年后的价值观和审美观，影响极大。
38、牧野：我承认我是认同那个看了皇帝没穿衣服的小孩。
39、如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
40、以上内容选自：《文案功夫》，中信出版社20
41、比如写冷，别出现“很冷”两个字，学会用其他的描写来体现热：冬天到了，风刮的特别凶，脸上像被针扎一样，而且寒风刺骨，要是孩子们出去玩，大人都不忘叮嘱：“穿厚点衣服呀”.....
42、27)那是一个盛夏的早晨，昨夜下了一夜的雨。走在潮湿的路上，出乎意外的不是烦闷，而是一种清新的舒适。止乐步，留了心，想要观赏田间的荷。惬意的闻着荷的清香，看着满池绽放的荷心更是舒畅了。经过雨的洗礼，不管是荷，还是荷叶都沾满了晶莹的雨珠，带着初醒的可爱。
