学习方法技巧
1、总结一下，共鸣的接近性原则：地理接近性和心理接近性。
2、透彻理解的基础是深刻记忆，教学知识以理解和运用的方式记忆为适宜，如果有形式相近的公式，定理等，可以通过对比列表的方式记忆。
3、预习时需要注意三点：第学会用笔；第重视课后习题；第分层预习。
4、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(学习方法技巧)。
5、所以，一些知名大学的教受在组织学生讨论问题时，会鼓励学生找两三个意见完全不同的人参与，而且参与者都要理性，不会为了反对而反对。
6、结合实际，确定目标，订计划，不能脱离自己的学习实际，目标不能定得过高或过低。
7、 参考书好的使用方式是与教学进度同步或者略微超前一些，这样可以提高课堂学习效率，并且使课堂学习更有针对性。
8、以输入为主死记硬背。优点是能在短时间内积淀尽可能多的信息，学到大量的知识点。缺点是内容留存率低，今天记住的东西过几天便十不留三。(学习方法技巧)。
9、要善于利用好碎片化学习时间。比如在早操之前大声被英语或者文综，还有可以在口袋里放几张写着英语单词的小纸条或小单词书，在饭前饭后、睡觉前后等零碎的时间里记记单词词组。
10、独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
11、认真听讲，紧跟课堂节奏，做好课堂笔记。课堂笔记在复习时有着很大的帮助。
12、涵盖数学、生物、物理、化学、经济五大热门科目
13、学习数学要循序渐进，只要打好了根基，才能逐步提高。
14、 平时做题时努力做到一次成功，而不是等重新检查的时候再去发现自己的错误。
15、在《知行力》里说“很多人以为说服主要靠事实，也就是‘我说得对’。这是个很危险的想法，可能会让双方陷入僵局：即使你说得全部正确，但双方在情绪上处于对立状态。”
16、深刻理解知识点，仔细阅读课本，认真听讲，理解联系实际。
17、简单点说，就是总给你剪同一发型的理发师，知道什么发型适合你，能让你产生共鸣；但能给你改变造型，设计新的形象，也一样好看的发型师，能让你拓宽视野，发现崭新不一样的自己。
18、心理接近性来自共同的经历，心理上的价值认同或者价值反对。像读书会、饭圈文化等等这些都是心理接近的产物。
19、不要抄作业，宁愿空着不做也不抄作业，因为抄作业这个事一旦开了头就没有结尾。
20、对于数学学科中的某些原理，定理，公式，不仅要记住它的结论，而且要了解这个结论是如何得出的。
21、针对不同类型的题目，我们可以用各种各样的方法，在练习中要根据实际情况选择正确的方法，就会省时省力地完成题目。
22、“共鸣”并非“共识”，并非与自己想法完全一致才算共鸣，我们也可以巧用反共鸣法则。
23、一种题目可以有多种解题方式，选择简单适合自己的，节省考试时的时间。
24、英语听力，提高英语听力牛逼的办法就是提高你的口语能力，你能说出来，自然就能听清楚，你能背再多英语单词都没用，因为你脑子里没有形成把他们连贯起来的那种条件反射，如果提升口语太难了，那就退而求其次，尽可能多背诵英语课文，谁背谁知道效果，多多益善，特别是某个词组的区别可能你已经错了好几遍，但如果正好出现在背诵的课文里面，你就能很自然的区别出它的用法和意思，否则你的错题本只会越来越厚。
25、一定要有意识的捕捉解题，分析教材，记笔记，总结，系统归类，对比，演示，变式等技巧。听课不过是接受信息的一种方式，所以善于听课者一定是以自己为主，分辨什么是有用信息，什么是无用的信息。
26、老师讲课的内容比较新颖时，要使自己尽可能融入这一情景中，获得对这一刺激的鲜明印象以及轻松愉快的心境。
27、这里有4个常用的学习方法，希望对大家有所帮助，可以选一个自己喜欢的方法坚持下去，当你坚持下去后，就会发现一个不一样的世界。
28、很多村民跟着他一起去，等着看笑话。就见那怪兽展开巨大的身子，朝着老王怒吼。老王拿着一个苹果直接走了过去，问怪兽“你饿了吗？”
29、关于高中化学的学习技巧就介绍到这里，高考测试的其实是我们对于知识点的掌握程度，所以说在面对高考的时候，我们要心无旁骛，尽自己大的努力去思考知识本身，而不是思考分数。终“轻装上阵”才能够在高考的考场中考取一个好的成绩。在我们的人生中有着一个又一个的挑战，高考或许是大家在目前人生中正在经历的大的挑战。但是作为过来人，我想和学弟学妹们说：当我们跨过高考这道山峰之后，我们会发现高考只不过是人生中那普普通通的一朵浪花。高考的日子，也仅仅是高中结束的一天。
30、所以，要想和孩子更好的相处，影响孩子。我们就要学会讲故事，提升自己的共鸣力，消去对立。
31、 停课不停学，成长不停歇。因疫情原因，学校的教学工作不得不转移到线上进行，孩子们也开始了居家线上学习的生活。在线上学习期间，很多同学能够严格要求自己，他们如春蕾一般，积攒着希望和能量，是大家学习和生活的榜样！
32、在规定好的时间里完成相应学习计划，调节“拖延症”。
33、怎么操作呢？首先用硬纸片把汉字常用部首做出来，然后根据需要做与这些部首可以组合的偏旁，带着孩子随意组合，后查字典确定读音和意思。因为整个过程是动手操作，孩子会兴趣盎然，效果肯定好过不动手的记字方法。
34、高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”。读书可以丰富学生的知识量，多读好书，能让学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力。在汉语拼音的帮助下我们能够自主阅读了，疫情期间更结合老师的布置，居家依然不忘阅读，开展丰富多彩的阅读活动，体验好书带来的快乐。朗朗的读书声成为线上语文课堂美的声音，孩子们声音洪亮、慷慨激昂......
35、那为什么孩子明知道你是对的，就是不照做呢？
36、每天抽出专门的一段时间背诵记忆文科知识点。比如晨读，晚上睡觉前。
37、我个人不推崇传统的学习方法，不要求孩子死记硬背知识，不追求小学阶段的高分。从对知识的学习中获取竞争优势固然是必不可少的我们永远不能否认这一点，但是，当你掌握一门知识的目的只是要在某些方面超越别人时这种想法越强烈，你的起跑线就越远。只有将学习从功利性的导向中收回来，专注于如何吃透一门知识，怎样让这些知识在今天就可以让自己变得更好，才能真正地提高学习能力。
38、一个小村庄通往外面的路被一只怪兽挡住了。勇敢的年轻人拿起棍子去搏斗。结果，怪兽总能用使出超过这个人两倍威力的棍子。
39、为什么很多大学生毕业后什么都不太行？为什么很多技术工人的能力那么强，似乎在告诉人们读书用处不大或读书无用论，其实秘密在于动手能力的培养，劳动能力的培养，技术工人经常动手操作，带动着脑力劳动的发展，能力自然强。大学生经常不动手，手脑并用能力自然差，而现实工作中都需要动手，这就显出大学生的笨拙和无能，进而得出读书无用的错误结论。
40、然后，怪兽打开了拳头，里面有两个更红更大的苹果。老王又给怪兽一瓶水，怪兽立刻给他两瓶更甘甜的水；老王冲着怪兽微笑，怪兽也和善地对着他笑。
41、数和形的种种内在联系，特别是它们的本质属性和科学规律，仅仅依靠感觉，知觉或表象是难以认识的，只要通过思维才能深刻理解，牢固掌握。
42、在这里我在思考是什么使得孩子能如此清楚地理解分数的意义？
43、认真观察、思索的习惯。每门学科都要求自己具备观察力。还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。自己发现问题，提出问题，解决问题。
44、课堂学习在课堂上要尽大可能的跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点难点，要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解，通过听课检查和锻炼自己的思维，并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能，课堂的学习是一个双层，交流的过程。一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，史老师知道自己所讲的内容是否被你理解，因此你要积极的思考。认真的回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法。
45、注意行动的误区：放任知识沉睡而不用；没有知识积累的盲动。
46、因为我们的某些行为，错被孩子当成了敌人。比如我们总讲大道理，说他这不对、那不对……
47、 对于基础薄弱的同学，掌握课本上的典型题目才是重要的。
48、比如历史学科，将历史事件的时间或名称写在卡片上；英语语言和英语文学出现的陌生单词；理科学科各种公式，反应，专业名词等。
49、 答题做到言简意赅，注意克服紧张不安的心理，保持良好的心态。
50、数学成绩优秀的同学可选择进阶数学，提升个人能力，帮助未来大学申请。
51、精读教材。将上一步不懂的点都理解清楚，好以自己的语言将其描述出来，方便更好的去记忆；然后将重要知识点整理成思维导图。
52、在复习时如果不想使用课堂笔记，可制作便携学科小卡片帮助学习。
53、听老师讲评时，自己要先想一想改题如何做，然后看老师的解法是否相同，即想一想自己是否跟老师的思路相同。看并想老师板书上的解题过程，想想自己是否也能这样写，想想老师的解题过程是不是有漏洞。
54、那么现在已经开学了，腾大全半托班已经开始报名啦！这里有志同道合的伙伴；这里有向往山顶无限风光的追梦人；这里有为了到达心中彼岸而不断乘风破浪、披荆斩棘的航海家……
55、意思是，学生学习，不经思考并有所体会，就不去开导；不经冥思苦想又想不通，就不去启发。举一个角，应能推想到三个角，否则不能再教。
56、要懂得综合复习。在临近高考前期是不停的考试考试，查漏补缺的时候，这时候要有全局观念，掌握整体，从整体出发，懂得取舍。善于把握学习的整体观念。
57、从这张图上，我们可以发现学习效率在50%以下的学习方式基本都是传统课堂的学习形式，包括：听讲、阅读、声音/图片、示范/演示等。这些都属于被动式学习。而学习效率在50%以上的学习方式则包括： 小组讨论、实际演练/做中学、教别人 ，全部都是需要 团体配合 的 主动式学习 。
58、分数是把整体1平均分成若干份，取其中一份或几份的数。这里要注意是是平均分，而不是随意分。整体1就是单位"1"，凡是不是平均分的任何整体都不能用分数表示。分母就是那个整体分子就是那个平均分的份数。这是小学三年级的内容，当然以后会学习与除法的关系：分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号；分数未带单位表示两个量的倍数关系，带单位表示表示具体的数量。
59、在数学学习中可以利用口诀将相近的概念或规律进行比较，搞清楚它们的相同点，区别和联系，从而加深理解和记忆。弄清数学知识间的相互联系，透彻理解概念，知道其推导过程，使知识条理化，系统化。
60、遇到不会做的题目，早草稿上重复两遍思路搞不定就跳过，先把后面的题做了，这个习惯很重要，特别是高考，如果一连跳两三道题都搞不定，那需要好好思考一下基础是否出问题了。
61、写作业的顺序永远在玩之前。上小学的时候，都是徒步一个小时才能回到家，因为3点多就放学了，所以一般不管你是4点还是5点到家，家长也不会管太多，但是我基本上都是快回家的那一个，回到家就把当天老师布置的作业写完，因为这样有一个好处，离上课结束的时间还不太长，还能记住很多新讲的知识点，做作业能更得心应手，对于知识的巩固也更有效果，如果晚上9点10点再来做，可能已经忘了很多了，这时候差不多是重新再去学习新的知识点，会很困难。同样寒暑假作业也是如此，我基本上每天都会做一页，而不是等到要开学了再来做，那时候上个学期的知识点基本忘记得差不多了。
62、但是，想要反共鸣并非容易，因为大多数人听到与自己不同的意见时，自然而然地会产生情绪。
63、化整为零的做法看似麻烦，其实效率很高，因为它符合人脑记忆的规律，反而能够节约时间。
64、我们从日常学习，考试复习和学习心态三个部分，总结出了30个帮助同学们IGCSE拿高分的学习技巧：
65、不要觉得课本的例题老师讲过就算过去了，要知道例题往往能考查你的基本知识掌握得是否牢固。
66、上课是要抓住老师的思路，老师讲的每一个细小的问题都不能放过，还要特别注意老师叙述问题的逻辑性。
67、整理思路，把老师讲的思路或者自己听课过程中想到的思路归纳整理出来，简要的写在笔记本上。
68、如果孩子潜意识里把你当成敌人，就算你用再高超的技巧来讲故事，在他眼里，都是变相的操控。
69、学习是一项长期而艰苦的脑力劳动，如果学习过于紧张，持续时间过长，就会产生学习疲劳。
70、严格按照学到的知识去实践，遇到问题生搬硬套，缺乏创新。
71、标准化应用生搬硬套。优点是快速和高效地将学到的知识落地，前提是必须碰到一个与所学理论彼此匹配的场景。缺点是因为缺乏变通而导致的水土不服，一旦与所知所学条件有异，或场景变换，知识就无法落地。
72、在日常的学习应用中，我们可以先提炼出某块知识的若干个要点，然后再分别对各个要点的相关知识进行分析与整合，以把纷繁零碎的知识点建立成一个相对完整的知识体系的过程。
73、上课认真做笔记，好记性不如烂笔头，任何课本上没有的细节知识能记就记下，不要管有没有用，记就完事了，当然字要写好，而且排版要好，因为过几天可能就会发现，你记的这个东西不知道对应哪里。
74、 做作业是对课堂学过的知识进行检验和巩固的一种方式，通过作业题的练习，不但能够巩固自己学过的知识，还可以加深理解和记忆。
75、要自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，这样既有成就感又能提高自己的解题能力。
76、长计划是指明确学习目标，确定学习的内容，专题大致规划投入的时间。
77、做完题目后一定要认真总结，做到举一反这样，以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。
78、在掌握并完成课后练习的基础上做更多的练习题，通过大量的练习题复习知识点。
79、 做难题要从自己的实际学习情况出发，做题要在老师的指导下由浅入深，由易到难，循序渐进，这样才能少走弯路。
80、重视老师讲课时的提示语，这些提示语往往体现了重点和难点。
81、在学习中，要有意识地注意知识的迁移，培养解决问题的能力。
82、孩子的作业是3页数学书的题、1页练习册的题和一个单元的听写。
83、使用思维导图梳理学科主题。在复习时也可以使用思维导图构建该学科大纲，方便复习。
84、清华大学心理学系教受彭凯平先生就发现：相同的意见令人更自信，不同的意见令人更智慧。
85、12月中旬以来，面对严峻的疫情形势，我校二年级组教师积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，认真开6展线上教学活动，时刻保持与孩子们的联系，在此期间，同学们能够保持一个良好、积极的状态。居家学习期间，一切都在有条不紊的进行着，师生彼此都有着不同的收获，见证着不同的成长
86、课后复习及时对听课内容进行复习进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解减少遗忘完全遗忘的过程是不均衡的，刚开始遗忘的较多较快，以后以往的较少，根据以往的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘。
87、积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。
88、课本始终是同学们学习的重点，因此，我们不仅要把课本中的概念，公式掌握牢固，而且不能忽略课本中的小细节。
89、一定不要害怕问老师问题，90%以上的学生都会觉得问老师问题是一个比登天还难的事情，能不问同学就不问同学，能问老师就问老师。经常老师十秒钟就能帮你解决的问题，你拖到期末可能都不一定能搞明白，如果很多个问题集中到一起你不明白，那可能会对你的期末考试成绩影响大了。
90、要解决这个问题，也是共鸣实现的更好基础，就是消去对立。
91、③单元测验： 一个单元的知识点都存在一些共性或内在联系，比如数学一单元可能都围绕函数或者几何，历史可能围绕某个历史时期等等，抓住这个特点，检验自己有没有消化掉这些内容。
92、不要SY 、不要SY、不要SY。特别是男生，这个重要，成年人PPP一次需要2-3天才能恢复，你18岁天天玩这个，还有精力学习好？
93、不要为某一门或几门课程的学习成绩不理想而烦恼，尽情地发挥你的特长，他能帮你重塑自信，要知道，自信是成功的第一要诀。
94、适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于进行分析，比较，综合，概念。
95、学习数学，不仅要关注题型，更要关注典型题型。
96、遇到不会的问题及时寻求老师帮助。不要害怕，大胆提出自己的疑问，有助于自己相关主题学习。
97、预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。
98、数学学习忌讳的就是对所学的知识模糊不清，各知识点混淆在一起，为了避免这一状况，同学们要学会写“知识结构小结”。
99、结合各类题的特点进行专项性训练，多与同学和老师交流，沟通，汲取他人的智慧，节约时间，提高做题速度和质量，提高应变能力。
100、 要有目的性的使用参考书，根据自己的实际情况，有目的的选择一部分题目进行训练，比如选择自己不会做或者经常出错的题型。
101、首先，我们经常和孩子讲讲自己小时候的蠢事、学习上的困难，拉近一下关系，让心理更接近；我们还可以加入孩子喜欢的游戏，没事和孩子来一局，用共同爱好拉近关系；我们还可以找个自己想要实现的目标，和孩子在不同的道路一起努力，结果不重要，重要的是我们在并肩作战。
102、在学习中要注意理解，开拓思路，变抽象为具体，逐渐培养自己学习数学的兴趣。
103、比喻可以将平淡无味的知识变为生动有趣的知识，老师总是善于运用比喻加深学生们的理解，学生们也要善于利用比喻来帮助自己记忆。
104、听写时，孩子说有两个字不会写，让我教教她，拨款的"款"字，走廊的"廊"字。我按结构给她编了两个顺口溜，款：左上战士右下表示，右边是个欠。廊：广字下边住新郎。其实我知道这种顺口溜不是很形象，只能帮助她短时记住了，要想真正记住，还得从根本理解，找到字源，就是字的来历，可百度了一下确实没有找到字源。看来百度需要填充一下新东西了。
105、课后复习的。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
106、篇幅原因，我就聊聊自己的短板“共鸣力”这块。
107、其实记生字的方法确定很多：结构法、联想法、形近字法、顺口溜法等。我在这里想说一种很少人用，但一定很有效的方法，就是拆字组合查字典法。
108、听课时应该始终跟着老师的思路，善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。
109、明确学习目的，制定学习计划。为谁而学为什么要学，这一点很重要，你的学习，将是为自己未来人生的一辈子打基础，如今的时代，就是种地务农，没有知识都无法适应如今的高科技步伐。
110、如果遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆和遗忘规律，对所学知识和记忆效果及时进行复习和自测，就能减少遗忘。
