摘抄冰心的短诗
1、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！
2、 宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨;嫉妒的出发点是进，落脚点却是退;梦幻的出发点是绚(烂)，落脚点却是空;贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。
3、我：接下来这句，“哪一朵花没有香？”是说花都是香的，对吗？
4、童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑
5、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；
6、晚餐后独倚阑旁，凉风吹衣。银河一片星光，照到深黑的海上。远远听得楼阑下人声笑语，忽然感到家乡渐远。繁星闪烁着，海波吟啸着，凝立悄然，只有惆怅。
7、生1：我发现这两首诗里面都提到了，把父亲和海都放在一起描写。(摘抄冰心的短诗)。
8、婴儿是巨大的诗人，再不完整的语言中，吐出完全的诗句。一《繁星七四》
9、(4)发现诗行的排列。指导读出自由的节律。
10、(1)引导想象：在作者的记忆里，那永不漫灭的回忆是哪里？作者都在干什么？
11、 把往事一一提起，无一不使我生美满的微笑。我感谢上苍：过去的二十年中，使我一无遗憾，只有这次的别离，忆起有些儿惊心!
12、雨停了，但落花却远逝了。太阳开始初露笑脸，我望望前路，心中一阵暖流涌过，使我充满了无限的信心；当我再一次回首，想起这落花的心事，猛然间，眼前又一次模糊了，我的心中又充满了所有的伤楚和柔情……
13、《惆怅》1923年出版的现代诗，作者是冰心。
14、 小朋友!当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地的容她爱你?
15、扶学《繁星》(七一)是为了打开学生想象画面的思路，引导学生补白母女俩在月夜小园中的美好时光，进而体会诗人表达的感情。放学《繁星》(一五九)是对“通过想象画面读懂诗歌”这一方法的运用，通过孩子们想象，品味不同语境下同一个词语的不同含义，体会诗人对母亲的眷恋之情。
16、这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清-轻-和-美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
17、我的家远在这黑暗长途的尽处向日葵对那些未见过白莲的人
18、3 玫瑰花的刺， 是攀摘的人的嗔恨， 是她自己的慰乐。——《繁星》
19、不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。
20、雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
21、凉风习习，舟如在冰上行。到过了高丽界，海水竟似湖光。蓝极绿极，凝成一片。斜阳的金光，长蛇般自天边直接到阑旁人立处。上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来。……小朋友，恨我不能画，文字竟是世界上无用的东西，写不出这空灵的妙景！
22、飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。
23、简介：《繁星》。今天的这三首是会有哪些内容和思考呢？
24、他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。
25、站在江边,这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链,昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴.江水仿佛被冻住了,连东注的流速都似乎被停住了,一切都现着一片死寂.
26、心......>>标签：作文经典上一篇：夏天很热的句子夏天很热句子下一篇：报菜名全部台词岳云鹏报菜名全部台词冰心短的诗歌有哪些冰心原名谢婉莹,主要作品有短篇小说集《超人》、《去国》诗集《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》、《往事》...冰心的诗有哪些？这是篇关于马的给我分啊！！！！！！！！！！！！！马蹄隐隐声隆隆,入门下马气如虹,我今垂翅负天鸿,他日不羞蛇作龙.还有二四时缓缓的过去——百花互相耳语说：“我们都只是弱者！甜香的梦轮流着做罢，憔悴的杯也轮流着饮罢，上帝原是这样安排的啊！三青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。浮云似的无力的生涯，只做了诗人的资料啊！一四自然唤着说：“将你的笔尖儿浸在我的海里罢！人类的心怀太枯燥了。”一五沉默里，充满了胜利者的凯歌！一六心啊！什么时候值得烦乱呢？为着宇宙，为着众生。二○山头独立，宇宙只一人占有了么？四三春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的温柔了世界了！四六不解放的行为，造就了自由的思想！四七人在廊上，书在膝上，拂面的微风里知道春来了。五一鸡声——鼓舞了别人了！它自己可曾得到慰安么？***婴儿，在他颤动的啼声中有无限神秘的言语，从初的灵魂里带来嫠呤澜纭A??只是一颗孤星罢了！在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。六七信仰将青年人扶上“服从”的高塔以后，便把“思想”的梯儿撤去了。六八当我自己在黑暗幽远的道上当心的慢慢走着，我只倾听着自己的足音。七三我的朋友！倘若春花自由的开放时，无意中愁苦了你，你当原谅它是受自然的指挥的。七四在模糊的世界中——我忘记了初的一句话，也不知道后的一句话。九○聪明人！在这漠漠的世界上，只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。一○四鱼儿上来了，水面上一个小虫儿飘浮着——在这小小的生死关头，我微弱的心忽然颤动了！一○九夜正长呢！能下些雨儿也好。窗外果然滴沥了——数着雨声罢！只依旧是烦郁么？一一一小麻雀！休飞进田垄里。垄里，遍地弹机正静静的等着你。一一二浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大了。一一八紫藤萝落在池上了，花架下长昼无人，只有微风吹着叶儿响。欢皇廊税。?暂时的花儿原不配供在永久的瓶里，这稚弱的生机，请你怜悯罢！一三四命运如同海风——吹着青春的舟，飘摇的，曲折的，渡过了时光的海。一三五梦里采撷的天花，醒来不见了——我的朋友！人生原有些愿望！只能永久的寄在幻想里！一四○遨游于梦中罢！在那里只有自由的言笑，率真的心情。一四三揭开自然的帘儿罢！艺术的婴儿，正卧在真理的娘怀里。一四六经验的花结了智慧的果，智慧的果却包着烦恼的核！一五二先驱者！绝顶的危峰上可曾放眼？便是此身解脱，也应念着山下劳苦的众生！一七○为着断送百万生灵不绝的炮声，严静的夜里，凄然的将捉在手里的灯蛾放到窗外去了。一七四青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！这好像不止三十字了笑冰心雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来,推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。－－真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花......>>冰心写的繁心春水，每首小诗的赏析青年人！
27、墙的黑影覆住我，我在影中抬头望月。——冰心《往事》
28、师：是呀！孩子们用这样的语气再来读一读。因为网络的延迟，你们朗读的声音从四面八方而来，就真的很像是此起彼伏、你追我赶的这样的一种思绪。如同波涛起伏一般，这恰好就是诗中的哪一个词？
29、《小桔灯》(小说、散文、诗歌合集)19作家.冰心的诗歌亲说的是爱的哲学吗？
30、有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
31、外望远山连绵不断，都没在朝霭里，淡到欲无。只浅蓝色的山峰一线，横亘天空。山坳里人家的炊烟，镑镑的屯在谷中，如同云起。朝阳极光明的照临在无边的整齐青绿的田畦上。我梳洗毕凭窗站了半点钟，在这庄严伟大的环境中，我只能默然低头，赞美智慧的造物者。
32、强调“啊”的读音。读好后一个反问句的停顿。
33、师：是呀！孩子们那些与母亲在一起的时刻说也说不完，诉也诉不尽。你看一下，我们所有的小朋友都在诗里不仅读懂了冰心，更读到了自己和母亲的生活，现在把你的这种感受再来读一读，因为只有深刻的情感才能让画面永不曼灭。
34、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”
35、当我遇到困难时，妈妈 ；
36、认识了冰心后，我先带带同学们读通顺课文，从题目入手让他们发现，找到《繁星》组诗，与陶渊明的《饮酒》组诗和范成大的《四时田园杂兴》组诗作比较，弄清楚序号。第一首诗学生比较古诗与之区别，很多同学找到每个句子格式不没有韵脚的特点。第二首诗有韵脚后一半句式相似。第三首诗同字成韵。在第一首“这些事”留给了学生更多想象的空间，但是由于生活的局限，在说话训练中同学们表达需要多次引导，发现自己的难忘的瞬间。
37、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
38、无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀。——冰心《往事》
39、师：我已经从你的语调中听出了你此刻心绪地起伏。
40、《假如我是个作家》是作者冰心创作的一篇体现当时思想感情和理想追求的诗词。
41、师：通过课前查阅资料，居然能够帮我们更深入的走入诗歌之中，说的到底对不对？我们到冰心的诗歌里去验证一下，请同学来读一读。
42、 真的，难忘的是自然之美!今日黄昏时，窗外的慰冰湖，银海一般的闪烁，意态何等清寒?秋风中的枯枝，丛立在湖岸上，何等疏远?秋云又是如何的幻丽?这广场上忽阴忽晴，我病中的心情，又是何等的飘忽无着?
43、这三首短诗，第一首和第三首都比较好理解，就是中间的这首短诗不是很好理解。
44、追求现实，追求理想，而不能沉浸在自己的幻想中，自生自灭。
