飞鸟集五则哲理小诗
1、在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。——牛汉
2、《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。《唐诗三百首》是流传广、影响大的唐诗选本。
3、当人是兽时，他比兽还坏。虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。
4、世界上遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。——泰戈尔《鱼和飞鸟的故事》
5、黄子建先生曾满怀热情地评价这首诗道：“全诗只有6行36个字，然而，其风，呼啸奔腾、摧枯拉朽；其雨，滂沱而下，变陆地为大海于一霎，有一种强大的冲击力，令人不寒而栗。”(飞鸟集五则哲理小诗)。
6、诗人以叶、花、果为喻，借物说理，讲述了一个深刻的道理，即标题“统一”，也即将零散的事物化整为统通过事物现象归结出事物的本质，小诗揭示了万物皆有共性，和谐统一的道理。
7、拓展思考：以上这三点和我们这三首短诗的关联。
8、这里有句我能耳熟能详的：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。解释起来当然是小菜一碟，但是对内容本身我不是完全同意。生不一定要有夏花的绚丽夺目，做人要低调，中国人不喜欢出风头，“打出头鸟”，“擒贼先擒王”之类的俗语比比皆是。都说明了这个道理，在我们的思想观念里，生应如春风之微漾，死如冬雪般洒脱。中国人讲究默默无闻，凡事没有七分把握决不轻易做。这可能就是文化背景与我们不同所造成的吧。或者，根本就是我的理解能力还远远没有达到大师的那个层面吧。
9、泰戈尔的爱如清晨的露水一样，滋润着我们每个人的心灵，我们每个人的思想随着这些闪耀的露珠而发光，我们的心灵也似阳光一样散发着温暖。泰戈尔与他的飞鸟向我们赞颂了世界的美好，我们还有什么理由不去热爱生活不去热爱世界？
10、《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集，它包括325首清丽的无标题小诗，出版于1916年。这些诗的基本题材多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。
11、注重积累。可以抄背自己喜欢的小诗，如冰心的小诗，《飞鸟集》中一些短小精悍、极具启发性的小诗，增加自己的而阅读积累。还可以模仿学写小诗。
12、湖屯中学九年级师生共同营造线上阅读氛围，让墨香弥漫家庭，让书香萦绕空中。“书香浸润心灵，阅读点燃梦想。”阅读为我们插上飞翔的翅膀，带着我们向着光、向着梦想进发。(飞鸟集五则哲理小诗)。
13、(2)上面三首小诗，你喜欢哪一首，为什么?
14、(1)结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点?
15、当飞鸟触摸我的心，我学会了爱。爱他人，更是幸福的延续。
16、旅行和旅游的区别就在于：旅行时在观察身边的景色和事物，读万卷书，行路。书和路仿佛就是亘古不变的伙伴、人生就像是一场漫长的`旅行，只是我们不知，这场旅行的目的地是在何处，于是我们的心灵仿佛就在漂泊。《飞鸟集》以抒情的彩笔，写出了诗人对自然，对人生的点点哲理思索，从而给我们的人生旅途以启示。
17、泰戈尔在《飞鸟集》中十分注重对自然的描写，一只鸟儿、一朵花、一颗星、一个雨滴、也都具有人性与生命力。他热爱整个大自然。他认为人类情感和自然力之间是有内在联系的，或自然融入人类的感情，或人类的感情融入自然。只有融入自然才能净化自己的生命。
18、赏析：以夏花喻生命，以秋叶喻死亡，其实也是跨越时空的一种普遍的文化心理。用诗来阐述生命，也是将生命化作了一首优美的诗，能这样理解诗和生命的人，无疑是有大智慧和大勇气的。
19、这部诗集以“飞鸟”的名字命名，因为这部诗集是自由的体现。它带给人轻松愉悦之感，阅读过后，仿佛脑海中真的有一群群展翅翱翔的飞鸟，它们向往蓝天，努力高飞，把天空作为自己生命的起点、终点。这部诗集想告诉我们，每一个人心中都应有一个信念，在人生旅程中不断向前拼搏、迈进，正如天空中不停飞翔的飞鸟。
20、覃延佳评《妮萨》︱在昆人部落里，我们找不回自己
21、今天我的心想家了，想起那跨越时光之海的甜蜜时光。
22、2016年，朱丽敏尝试翻译了《飞鸟集》，并联络了中国人民大学出版社准备出版，同时很荣幸地获得著名人文画家老树画画——刘树勇先生之首肯，应允朱丽敏可使用他的一批佳作为该书插图。
23、《飞鸟集》出自印度诗人泰戈尔的笔下。读他的诗，我感受到的是一种在俗世中脱胎换骨的超然，庆幸自己在喧闹的城市中寻找到一角宁静。飞鸟带给我的，是一场心灵的洗礼，是一种爱与美交织的智慧，是一个真实而清新亮丽的梦。
24、读现代诗歌(包括汉译外国诗)，要注意以下几个问题：
25、一个悲伤的声音，巢居在时光的碎片里。它在夜里向我唱道：“我爱你。”
26、 向着同一的归宿。赏析：这是一首反映冰心崇尚的“爱的哲学”的小诗。在人生的旅途中，你我一起跋涉。虽然每个人的人生经历各不相同，但是我们的终归宿却是相同的。作为“长途的旅客”，在这漫漫的人生之旅中，与其互相仇视抵触，痛苦度日，倒不如相亲相爱、和睦相处，让人生充满欢声笑语。“相爱罢”，只要人与人之间充满爱，世界将变得更加美好。《繁星》之一六
27、熟悉的风景，特定的意象，组成了美丽的意境。那人、那桥、那景、那月、那梦、那窗……一切的一切都溶在这一片淡雅、迷蒙的如织月色之中，显得是那么神秘，那么奇妙，让人不由得想起“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的澄澈世界，美感顿生，惬意无比。
28、生命如横越的大海，我们相聚在一这条小船上。死时，我们便到了岸，各去各的世界。
29、旅行和旅游的区别就在于：旅行时在观察身边的景色和事物，读万卷书，行路。书和路仿佛就是亘古不变的伙伴、人生就像是一场漫长的`旅行，只是我们不知，这场旅行的目的地是在何处，于是我们的心灵仿佛就在漂泊。《飞鸟集》以抒情的彩笔，写出了诗人对自然，对人生的点点哲理思索，从而给我们的人生旅途以启示。
30、只管走过去，不必为了采集花朵而徘徊，因为美丽的花儿会一路开放。——泰戈尔《飞鸟集》
31、 《繁星》《春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。按照其思想内容的不同，小诗大致可以分为四类:对母爱的赞颂 可以说，对母爱的深情赞颂，莫定了《繁星》《春水》深沉细腻的感情基调。冰心认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，是“爱的哲学”的根本出发点。当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候,母亲又成为安全的寄寓之所。所以，母爱的颂歌在《繁星》《春水》里占了相当大的比重。
32、“可能”问“不可能”道：“你住在什么地方呢？”
33、一切人类可以体会的情愫，都被泰戈尔原原本本，又及其含蓄地表达出来。泰戈尔尤其崇尚爱情，他毫不吝惜地运用了大量比喻来赞美爱情的伟大与永恒，就像他写的那样："我相信你的爱，就让这作为我后的话吧。"
34、《断章》创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。
35、不拒绝生命，而能说出生命之本身的，这就是我们所以爱他的原因了。
36、诗人巧妙地把自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起，写出了其作为一位“年轻舵手”的心里话。
37、我的思想随着这些闪耀的绿叶而闪耀；我的心灵因了这日光的抚触而歌唱；我的生命因为偕了万物一同浮泛在空间的蔚蓝，时间的墨黑而感到欢快
38、2015年底——冯唐翻译之《飞鸟集》出版，译文个人风格强烈且部分意象奇特，在文学界、翻译界和读者中间引起了极大争议，后出版方浙江文艺出版社决定将此书下架召回。
39、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。——《飞鸟集》
40、教学重点：指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。
41、两位译者在内容主旨和语言形式上基本尊重诗人的本意，借催开花蕾的神秘力量，写出了人力的渺小和自然力的神秘。形式上展现了泰戈尔诗歌散文化的特质，多用短句，语言丰富生动，充满诗意和浪漫情怀。
42、《飞鸟集》是泰戈尔选自1899年的《微思集》中的小诗，原作大部分是具有寓言性的哲理诗，泰戈尔从中选择了一些短小精悍的译成英文。另一部分诗是泰戈尔的即兴之作，结成英文诗集《飞鸟集》于1916年出版。泰戈尔从日本“徘句”句得到灵感，精短格言小诗成了世界经典，它融合了印度梵的精髓，地将自然与人性结合在一起。
43、是泰戈尔，是他的《飞鸟集》陪着我度过了每一个伤心失落的日子。虽然这本书都是由两三句简短的话而成，但恰恰就是这样的言语向我们表达了人间的美好，可以让我们找到对人生的思考，找到对生活的热爱与对于爱的认识。面对痛苦失落，我不再抱怨气愤，而是以积极向上的心态面对生活所带来的磨。
44、Andyellowleavesofautumn,whichhavenosongs,
45、《泰戈尔诗选》收纳了《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》《采果集》五本诗集的节选。学程单据此搭建“3+1”阶段阅读模式，即前面三个阶段根据内容通读，发现每本诗集的不同特点，例如：《新月集》以“童心”与“特殊的叙事角度”为特色，而《飞鸟集》以“哲理”为显著特征。后一个阶段回读《泰戈尔诗选》，整理诗歌总体特征，并通过诗歌朗诵的方式呈现感悟。
46、“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”，第一次听到这句话，是在塞北大漠，我和爸爸坐在一条干涸的河床前休息，月光铺满河床闪着银光，只在干裂处漏下些许，在一片银光中留下纵横交错的黑色剪影。几棵枯死的树根倒卧在岸边，原本深埋地下的根须如今像枝条一样伸向夜空，一动不动。越野车的收音机里依稀传来一首歌，在优美的旋律里不经意地说了这句话。
47、深层意蕴：夏天的飞鸟隐喻印度游吟诗人，他们终生漂泊，边走边唱，每到一处便会为人们留下美好的感觉。秋天的黄叶隐喻印度的林中隐士，它们离群索居，不给与别人影响，也自生自灭。这两个对比鲜明的形象，为我们打开了这首诗的深层意蕴，那就是世界上有两种人，一种是尽管卑微，却终生为他人服务，给他人带来美好的感受或有益的影响，他们的生命是极具价值的，另一种人心高气傲，与人老死不相往来，永远只为自己打算，终生孤立于人群，永远不会给别人带来任何好处，只会在那里发出自怜自艾的叹息，这样的生命是苍白的。由此可以看出，诗歌意在劝谕别人做有益于他人的人，也表明诗人决心终生服务于他人，飞到他人的窗前歌唱。
48、“光明如一个祼体的孩子，快快活活地在绿叶当中游戏，它不知道人是会欺诈的。”
49、拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年)，出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，是印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
50、andyourmovement,dancingwater.
51、世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
52、我友，你的声音徘徊在我心间，彷如海的低吟缭绕在静听着的松林间。
53、Wewakeuptofindthatweweredeartoeachother.
54、Ifyoushedtearswhenyoumissthesun,youalsomissthestars.
55、Indeaththemanybecomesone；inlifetheonebecomesmany.
56、Willyoucarrytheburdenoftheirlameness?
57、Itbecomessmallasonesong,asonekissoftheeternal.
58、让我印象深刻的一句诗是：“如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星了”如果人因为某一次的失去而感到心灰意冷，那么他只会失去更多。万物都不可强求，失去能让我们更加懂得珍惜。对待失去，我们需要做的是收拾心情，为下一次的机会努力。泰戈尔这句话用象征的比喻手法，将太阳和群星象征人生中的各种机遇，比喻极为生动形象。三百余首清丽的小诗，取材不外乎小草、流萤、落叶、飞鸟、山水、溪流……然而，泰戈尔将自然界中的一切拟人化，赋予他们灵性。
59、《飞鸟集》创作于1913年，初版于1916年完成。《飞鸟集》其中的一部分由诗人译自自己的孟加拉文格言诗集《碎玉集》(1899)，另外一部分则是诗人1916年造访日本时的即兴英文诗作。
60、充分发挥想象力，构想诗歌所构建的画面。诗人要表情达意，总会借助某些意象，我们要读诗就该学会问自己：诗中有哪些意象？组成了几幅怎样的画面？画面之间有哪些关联？互相联系的画面给了我们什么启示？我们应学着用自己的想象力和生活经验去补白诗句构建的画面，让诗句立体起来，丰盈起来，从而获得自己独特的阅读体验。
