出师表原文朗读
1、此臣所以报先帝而忠降下二三职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(出师表原文朗读)。
2、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
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5、先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。
6、在同学们回答后，老师及时的给予同学们肯定性地鼓励，使同学们的热情得到高涨。通过三个词语的出示，为教师下一步的字词教学埋下伏笔。在教学环节上层层深入。
7、答案：臣/不胜受恩感激(1分)⑴亲自⑵除去⑶落下，降落(3分，每小题1分)⑴于是答应先帝奔走效劳；⑵征询治国的好道理，明察和接受正直的进言。(2分)A。
8、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？(答出三点即可)(3分)(出师表原文朗读)。
9、(2)讲解“寓情于议”的特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到规劝目的。
10、内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
11、夙(sù)驽(nú)攘(rǎng)彰(zhāng)咎(jiù)
12、有的人说《出师表》文笔上没有独到之处，大概是因为觉得《出师表》辞藻不够华美。诚然这样一篇用来嘱咐主公应该做什么，谁可堪大用的记事文章，自然比不上那些用心雕琢的华翰。它没有引经据典，没有修辞雕饰，只是用质朴而不乏深情的语言在同后主对话。这样的文章，在有的人眼中就是平平无奇了。
13、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
14、自主学习，将自学中遇到的重点文言词句质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时进行学法指导。
15、由于此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以议论为主。由于诸葛亮要让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。
16、建安十三年即联孙权，在赤壁打败曹操，取得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。建兴元年(223年)刘备死后，后主刘禅袭位，诸葛亮尽心托孤，被封为武乡候，主持朝政。
17、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
18、我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。
19、②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______
20、本文的语言优美，抒情论理感人，表现出作者的一片赤胆忠心。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张;中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身许国的经过，抒发忠于蜀国、忠于刘备父子的感情;结尾时理清君臣职分，表达竭诚图报的心情。教学应该通过读、背、悟、思等多种形式让学生得到提高。除此之外，还应该结合文章涉及的信息丰富、包含的思想深邃的特点，组织相关综合性学习，合理地将语文学习发散到课外，让学生在学习的过程中得到充分发展。
21、蒋勋：辛弃疾用一生诠释了“绝处逢生”这四个字
22、多媒体课件显示语音：正音：疲弊(bì)恢弘(hóng)驽钝(núdùn)裨补阙(bìquē)
23、说到文笔，没有太多藻饰，就说明《出师表》文笔上没有太多亮点吗？其实不然，光是从这一篇文章里提炼出的成语，就有“妄自菲薄”、“引喻失义”、“作奸犯科”、“苟全性命”、“斟酌损益”、“感激涕零”、“不知所云”等等。除此之外全文也多次采用排比对偶句式，这样文章会更加具有韵律感，节奏鲜明，让人更能理解其意旨。
24、由于此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以议论为主。由于诸葛亮要让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆相待，因而言词充满着殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。
25、将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
26、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中正确的一种是(B)
27、后值/倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间：尔来/二十有一年/矣。先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之明；故/五月渡泸，深入/不毛。
28、C.批评蜀汉后主像桓、灵二帝那样亲小人、远贤臣。D.希望后主也记取历史教训，亲信贤能，远离小人。
29、①读准字音，读得流畅。②读出句中停顿和语调。
30、A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
31、生：这是写诸葛亮出师伐魏的有利条件和迫切愿望。
32、(2分)臣不胜受恩感激解释文中加点字的含义。(3分)躬()损()零()用现代汉语写出下列句子的意思。
33、第表明自己二十一年如一日，竭忠尽智，今后仍一如既往，忠心不改，余力不遗，使后主托之以讨贼兴复之任，且可免因率师北伐，小人进谗而不予信任，坏了大局。
34、臣／本／布衣，躬耕／南阳，苟全性命／于乱世，不求闻达／于诸侯。先帝／不以／臣卑鄙，猥自／枉屈，三顾臣／于草庐／之中，谘臣／以／当世之事，由是／感激，遂许／先帝以驱驰。
35、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
36、作者回顾这些往事的目的是____________(用自己的话概括作答)。答案：我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
37、现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
38、Nowthesouthhasbeensubdued,andourforcesarefullyarmed.Ishouldleadoursoldierstoconquerthenorthernheartlandandattempttoremovethehatefultraitors,restorethehouseofHan,andreturnittotheformercapital.
39、现实是无奈的。先主刘备已溘然而逝，赵云、关羽、张飞也已英雄埋骨。一个年老多病的丞相和一个懦弱的刘阿斗，支撑着蜀汉的大业。南方虽已安定，然而，曹氏雄据中原，孙氏以江河之险而盘据江东，蜀汉则偏据西南一隅。益州仍然疲敝，朝中又有奸宦未除，后主性愚。诸葛亮忧心忡忡。他希望以一篇《出师表》的铮铮忠言打动后主，使其成为一代贤君。
40、师背诵课文。要求：认真听读，注意字的读音。
41、这部分很重要，受先帝之托，准备已足，目标光复汉室。诸臣各有分工，若不信守承诺，治臣之罪。后请求陛下自谋，善道，察纳雅言。
