大自然的2个字词语
1、上个世纪70年代是世界重量级拳击史上英雄辈出的年代。4年来未登上拳台的拳王阿里此时体重已超过正常人的体重二十多磅，速度和耐力也已大不如前，医生给他的运动生涯判了“死刑”。然而，阿里坚信“精神才是拳击手比赛的支柱”，他凭着顽强的毅力重返拳台。
2、小组汇报中直接请学生以小组形式上台，交流“读着片段中的‘呢喃细语’，我仿佛听到了 ；读着片段中的‘ ’，我仿佛听到 。”和分享朗读。请学生从关键词是否找准，联想是否合理，朗读是否美妙入手，进行三星评价。教师利用评价语进行整体反馈“你还能联想到我们听声音游戏中的具体声音，真厉害！”“你们把风的声音发生的变化读出来呢！”激发学生的学习兴趣，引导他们不断往三星上靠拢，提高语文水平。也让学生的小组合作是“有理有据”“有章可循”的。
3、第二部分(4-5)，说明物候研究对于农业的重要性。
4、无边风月：无边：无限;岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。
5、想不想去听一听手风琴的声音？小朋友们竖起你的耳朵来听一听(播放音频)你感觉怎么样？
6、小结:本文按物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理。
7、这时，阿里的教练邓迪敏锐地发现弗雷泽已有放弃的意思，他将此信息传达给阿里，并鼓励阿里再坚持一下。阿里精神一振，更加顽强地坚持着。果然，弗雷泽表示“俯首称臣”甘拜下风。裁判当即高举阿里的手臂，宣布阿里获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到台中央便眼前一黑，双腿无力地跪在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，他追悔莫及，并为此抱憾终生。
8、(1)作比较(2)打比方(3)举例子(4)举例子、列数字、作比较
9、人类有语言，大自然也有自己的“语言”。“七九河开，八九雁来；九九加一耕牛遍地走。”“清明忙种麦，谷雨种大田。”你还知道哪些大自然的语言？
10、大自然里会有怎么样的声音呢？课文的第一句就这么写。(PPT出示：大自然里有许多美妙的声音)
11、设计意图：回顾旧知，导入新课，提出问题，帮助学生快速进入新课学习。
12、落叶(luò)丢三落四(là)落枕(lào)
13、我认为本文的语言是生动活泼的，如：本文题目《大自然的语言》运用了拟人的修辞手法，这一说法生动形象，易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
14、我的看法：
15、想不想亲眼去瞧一瞧？想不想去听一听？(播放视频)
16、师：本文是介绍物候学知识的科普文章。物候学不是一门容易懂得的科学，你认为作者采用哪些策略，使文章叙述知识时深入浅出？
17、朦胧ménɡlónɡ(1)月光不明。(2)不清楚；模糊。
18、(1)观察“感受”，“感”字上宽下窄，“受”上面窄下面宽。
19、设计意图：通过多种训练深化学生对课文的理解，巩固课上所学知识。
20、阡陌纵横：阡陌：田埂。田埂纵横交错的小路;田埂相互交错。
21、不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。(是按照从主要(九段)到次要(十段)，从空间(九段)到时间(十段)的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。)
22、设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。
23、簌簌：形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样子。
24、①什么叫物候？什么叫物候学？ (1--3)
25、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
26、师：请同学们在文章中筛选信息，找关键词语，回答上面的四个问题。
27、壮阔zhuàngkuò雄壮而宽广。形容声势浩大：波澜壮阔，规模壮阔。
28、请大家速读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。
29、设计意图：借助多种形式的练习，进一步巩固所学知识，为下节课的学习做一定的准备。
30、①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。［批注］本段不是单纯的文学性、抒情性景物描写，而是用形象的语言说明自然现象；“立春”来自中国农历的24节气，暗示着“物候观察”与“农业生产”的密切关系。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
31、这些农谚到底有没有科学依据呢？让我们一起走入今天的课文，跟随作者一探究竟吧。
32、自由朗读，结合注释和工具书给读不准的字词注音，理解词语，然后给课文划分层次，概括各段内容。
33、文中第⑦句中的这个道理是指_____________。
34、段意:这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。
35、其实关于“物候”的定义文中有较为明确的表述，但是语言较为零散，需要同学们把有用信息找到并串联起来。
36、例句：鲁迅《集外集拾遗补编·致的读者诸君》：“在这样的环境里，要领略艺术的美妙，我觉得是万难做到的。”
37、第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。
38、 A．物候现象的成因——对农业生产的意义——物候现象的特征——研究意义
39、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
40、设计意图：引导学生梳理课文主要内容，为理清说明顺序做准备。
41、
42、水尽山穷、水阔山高 水明山秀、水穷山尽、水软山温、
43、(2)冬天到了，梅花又开放了。(改为拟人句)
44、先分后总。主要的说明方法是:摹状貌、举例子。
45、
