环境描写的句子加赏析
1、①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);
2、(1)文眼句：多居于段首，能揭示中心、提草挈全文，具有较强概括力。
3、初中语文阅读题答题技巧大汇总！超详细，可下载！助力中考(环境描写的句子加赏析)。
4、 (20)直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。
5、描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
6、(4分)那个夜晚，“我”克服了对黑暗的恐惧；让果树久旱逢甘霖,饱尝了成功的喜悦;“我”和母亲一起抬水浇树，享受劳动的快乐;“我”与母亲做伴，享受亲情的美好与纯粹。
7、运用拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖独特的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景象全都融为一体了。
8、 (16)连远山上后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。(环境描写的句子加赏析)。
9、不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
10、 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
11、本题一般情况下属于主观开放性题目，6分，很能拉开差距。
12、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
13、《晚春》是________代文学家韩愈所写的一首绝句，韩愈是唐宋八大家之请再写出其他任意两位_____________、_____________。
14、父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
15、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
16、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
17、碧波荡漾，绿水环绕，无丝竹之乱耳，无案牍之劳刑。一环接着一环，微风拂过，似有万千愁绪，湖中泛起了涟漪。
18、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
19、“时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。”“一片浮云”这是天空的寂寞，也是杜家父子心中的沉静。“浩浩荡荡”以大衬小，衬出杜家父子一天从早到晚都只能面对大海一样浩荡的芦苇，“一缕炊烟”描绘的是两人的简单得无法再简单的生活，单单只有一缕啊！这三样景色，就是一个大人，一个小孩长期以来的生存状态的表现。“不再忽然地”是两人在这样环境中的渐趋的习惯。孤独于他们而言，已经不再陌生了。
20、虚实结合(把眼前的现实和回忆想象的什么内容结合起来，使事物在读者心中更加饱满丰富，突出什么事物的什么特点或什么精神)
21、通过描写阳光在酒瓶中的反射出的光泽写出了我内心的黯淡。
22、(1)结合具体语境理解：只有结合具体语境，才能深刻领会句子字里行间所蕴含的深意。
23、②从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局;
24、(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
25、火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着;在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。
26、⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。
27、示例：(1)如象征性的文章题目，可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题。(2)结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象写出了……，点明了本文的主要内容。
28、哲理：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
29、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
30、 北面，是重重叠叠的燕山山脉——南面，则是苍茫无垠的渤海，长城从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边。
31、对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。
32、D．这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。
33、第通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。
34、③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的;
35、多少次，我在无人的深夜，在空旷的野外，泪流满面。
36、诗歌中，诗人在竹林里“__________”“弹琴”“__________”，内心的__________与自然的幽静融合在一起，展现隐居生活的美好情趣。
37、(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
38、(答案)(4分)“天气闷热”“浓重的云团翻卷集聚”象征着社会的压抑、动荡;“像是在酝酿一场暴风雨”象征着革命风暴即将到来。(每点2分，意思对即可)
39、(１)表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；(２)推动情节发展；(３)渲染气氛；(４)烘托人物形象(或人物心情、感情)，展示人物性格(５)突出、深化主题。
40、②生动形象地写出了＿＿＿＿的＿＿＿＿特点。(比喻，就答写出了本体的什么喻体特点)
41、A．“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。
42、总结中心一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
43、出现次数多，描写的详细的人物，主人公一般都是作者在文章中笔墨用得多的。
44、本题考查词语赏析。思路：本义——语境义——效果——感情。
45、在个人与环境的问题，重要的是个人修养及操守，对事物的把持。周围，外在的环境会对个人有影响，但不是影响。个人的态度才是核心
46、一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
47、①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。
48、赏析：可见面对这种美景，“我”的心情是愉悦的，所以连空气都是香的。
49、赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
50、概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：
51、作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。多处采用比喻，形象生动。喜欢这段话，因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感觉到快乐和希望。
52、(2)“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
53、 一是通过分析典型事例和情节的发展来理解人物形象； 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
54、“吸吮”一词用拟人化的写法，很生动的表现了被窝能够给人带来温暖。
55、方法：在整体感知文章内容的基础上找出重点段落，关键语句，分析其表情达意的作用。
