挫折作文高中
1、由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。(挫折作文高中)。
2、这是9级与10级的冲刺，这是两个难度大的曲子，不是谱子吹奏很难，而是与伴奏配合很难。没办法，只有挺起腰板，顶着寒风，硬着头皮向前走。虽然慢、冷，风刮在脸上如同刀割之痛，但人生的星光大道上没有说是一帆风顺的，只有全靠自我的信念坚持走到底的。这时候我想起一句话!――干下去，也许只有5%的成功;不干则是的失败。于是硬着脸，开始革命斗争，这是成功与失败的斗争，每一方的成败全取决与你自己的信念，看着吧，胜利永远属于正义信念的一方。终成功的是正义的信念。
3、自我们出生的那一刻起，我们就一直在和挫折打交道。小时候摔倒了，父母也许会把自己扶起来；上小学时遇到困难了，老师会耐心地帮我们解决，同时也会教育我们要学会自己的事情自己处理。在老师与父母的教育下，我们慢慢成长了，现在我们终于迈步在理想的殿堂——大学。大学是信马由疆放飞理想，是翱翔长空的雄鹰，放飞思绪之地；是培养人才之地。上了大学的我们已不再是摇篮里的孩子，时时刻刻都要父母呵护着、照顾着。面对挫折，我们必须学会独立自主，独立思考，学会做人，学会获取知识，学会储备知识，学会自己解决问题，不能再像以前一样哪怕只是衣服上的一颗扭扣掉了，也要去找妈妈给订上。挫折，其实它是另一种收获，越是艰难的环境越是造就人才的地方。它既可以磨练意志，增长见识，又可以让我们变得更成熟，更会思索人生。正所谓不经历风雨哪会见彩虹。物各有所值，天下如此之大，只要愿意努力与付出，付出总会有收获的。
4、人生易老，是消沉的感慨；人生如梦，是沮丧的叹息。挫折纵然无情，却鞭促人不断地前进；失败固然残酷，却使人趋于坚强。有时，许多的失败比一次性的成功更有价值呵!请记住：挫折是砥砺生命的坚石。
5、“逆境出人才。”一个人如果永远不敢面对挫折，那么他也就无法长大。让我们感谢挫折吧！当我们战胜挫折时，就会发现，生活中，有些挫折，也挺好！
6、高士奇是我国科普作家。在国外留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑，从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，在完成大学全部博士课程之后，又回国坚持工作。他说话、行动都十分困难，连睁合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”逆境之中，高士奇在挫折中寻找乐趣，感受幸福。他正视挫折，同时他又蔑视挫折，他比常人缺少了健康，但他用坚持用勤奋、用乐观用毅力战胜了挫折，让自己本已残缺的人生比健康人活的更丰满。
7、山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也养护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊；或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川……山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类胡作非为带给它的挫折。
8、人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期;说短，忽忽几时秋，弹指一挥间。人，只有一次宝贵的生命，而我们又有几次成功，几次失败呢?人生道路是不平坦的，难免有磕磕绊绊，这就是挫折。面对挫折，我选择博爱，张开双臂，勇敢面对，乐观地看待挫折，只有这样你才能永远立于不败之地。
9、如果敢于面对挫折，那么战胜挫折就很容易了。——题记
10、苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——［德］贝多芬
11、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你见过锋利的宝剑吗？你闻过梅花的清香吗？宝剑的锋利，是经过数次磨砺的结果；梅花的清香，是从严寒中挺过来的。人生就像宝剑和梅花一样，都是要经过数次磨练，才能说得上是成长。
12、"不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。"一首《真心英雄》时时刻刻提醒我门：风雨过后见彩虹！
13、在学习、工作中历经了过多的挫折，难道我们就变得麻木不仁了吗？其实不然，我们应该是学会了从挫折中作出总结，为了在通向成功的路上规避错误，为了把握更准确的前进方向，为了让自己不退缩、不放弃自己的人生目标！总结是挫折过后所必须的！(挫折作文高中)。
14、人生正如海浪，有波峰也有波谷。波峰就好比成功，那么波谷就是失败。人生就是一叶扁舟，在波峰与波谷的不断交替中前进。
15、张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文着作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?
16、与失败拥抱，还是一种历练。人生是不可能一帆风顺的，在旅途中总会遇到一些大大小小的风浪，而这些风浪就象征着困难与失败，这些风浪是避不开的，所以只能面对它们，面对只有两种情况沉船或者拼搏胜利，而在拼搏中就是一种历练，在历练中找到自己的不足并加以改进，这样才能逐步完善自己。就像我国西汉时期的司马迁，经受了残忍的宫刑和牢狱之灾，可谓是挫折连连，但是司马迁并没有放弃，在当朝皇帝不断阻碍下，司马迁的稿子一次又一次地被删，可谓是连接失败，但司马迁还是选择了拼搏，终于作成了《史记》这本历史大作！这对于我们而言，不也是个很好的启示吗？当你拥抱了无数风浪后，蓦然回首，你只会感慨：失败是上天给你的财宝，因为它让你有了历练的机会。
17、泥土里又黑又冷，四周静悄悄的，我感到孤独和害怕，我思念和同伴们在阳光下谈天说地的快乐场面。我大声的呼喊同伴，但没有回应声，四周仍是无边的寂静与黑暗，我失望，于是想到了睡觉，因为只有梦想我才能忘记痛苦，才能和伙伴继续相聚。
18、在青春的路上，挫折如一块块小石头，虽然磨脚，但却如此深刻，不论带来的是教训还是鼓励，都值得我们去珍藏、去追寻。因为我年轻，因为我正值青春，青春又何惧挫折？
19、我清楚地记得，上学期的后一次单元考试，我得了81分，心里别提有多难过了！不争气的眼泪夺眶而出，再看看人家，欢天喜地，我更伤心，低着头往家里走，在路上，心情沉重的我忽然发现一个刚学会走路的孩子，蹒跚地向前走，年轻的妈妈紧跟在后面，我觉得有趣，一时间忘记了烦恼，静静地注视母子俩。突然，一个踉跄，跌倒了，哇哇地哭了。妈妈并没有立即把他扶起来，而是蹲在孩子的身边，说：“好孩子，乖，乖，自己爬起来……好！”一声比一声亲切，一声比一声充满希望。终于，孩子在母亲的鼓励下，艰难地站起来，小嘴笑了，小手拍响了。看到这一幕，我忽然觉得自己就是那个孩子，不小心跌倒了，只要爬起来，勇敢地面对这81分，还是能够获得希望的。后来，我终于找回了自己，又名列前茅了。
20、请问，挫折是什么？毅力不倒说：“挫折只是风雨，经历了它，就能见到你所想见到的彩虹了。”
21、挫折对我们来说并不是坏事，挫折的好与坏取决于我们意识的坚强程度。要知道，成功总在风雨后，只有在雨夜中毅力不倒的人，才能走向成功，而那阵雨，证实挫折!
22、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此为人生第二阶段：直面挫折。我国国家经历三起三落，但他没有被挫折打倒。他始终坚信真理，正义一定会胜利。终他站稳了脚跟，并担负起建设国家的艰巨任务。在他的带领下，我国经济取得飞速发展。他的坚定信念和英明决策使我们尊敬他，爱戴他，敬佩他。
23、记忆中深的一次创伤应该是中考吧。现在回头想想，还是有难过和遗憾。还依然清晰的记得那些日子我为中考而奋斗的点点滴滴。每天都会看书看到深夜，每天都会坚持6点早起背书，在学校会寸步不离的在座位上呆一个早上，中午还常常牺牲午休时间来看书，任凭妈妈怎么劝说我都依然坚持，还有我9年来一直热爱的数学，我总会反复的做题，为一道难题苦思一整天，模拟考的时候也会努力尝试着克服粗心的坏毛病……这一切的一切也许只是为了能考上一所好高中，为了让妈妈开心，我都觉得值得!
24、挫折是我们好的学友，我们一起探索世界的奥妙，一起憧憬未来。因为挫折，让我们体会到了许多，理解许多，明白许多，长大了许多。挫折让我们明白了失败乃成功之母，知道了要经过风风雨雨才能见彩虹，也知道了在哪里跌倒就在那里站起来，更是知道了阳光总在风雨后。
25、或许我们所经历的那些挫折并未达到失意、痛苦的境界，根本不能与霍金、海伦。凯勒、高士奇的遭遇相提并论，正因如此，我们才应该用强健的体魄、坚强的意志去战胜生活中的挫折，从挫折中感受到的不是屡战屡败的痛苦，而是尽力为之的幸福。
26、人，只有在跌倒了才懂得爬起来，只有在遭受挫折后才能清楚地认清自己。
27、在丰富多彩的生活中，难免少不了挫折，有的人面对挫折自强不息，而有的人面对挫折就半途而废，没有毅力其实，我面对挫折又何尝不是呢？不过，一直到那天，我才明白。
28、在这个世界上，有阳光，就必定有乌云;有晴天，就必定有风雨。从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。
29、当然，在我面对挫折时，有人在我身边不时的鼓励我，有老师、家长。这让我有了只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！你也是一颗闪亮的珍珠。
30、齐鲁高朋，豪饮放歌，同销万古匡世愁;夜度越湖，梦游天姥，且寄鸿志青崖间。今生做不成“廊庙伟器”，可“天生我材必有用”;百结愁肠、万古块垒，不过浊酒一杯耳!当心镜云开，逆浪踏平，便是破雾霞光、鼓帆长风。于是文苑诗坛，响彻你雄浑的晚唱!
31、之后，寝室里常常传出管理员和班主任的批评声，以及室友们的嘲笑声。
32、你的作文水平真是一如既往的优秀啊！文章虽然很简短，但我们能够从中体会到家庭的温暖和彼此深厚的感情。第二段描写爸爸做早饭的那一段写得棒！描写妈妈的一段也是，一个爱唠叨，全心全意为自己，温柔细心的妈妈跃然纸上。看得出来，你很擅长于通过生活中的细节来把握人物性格，表现主题。
