学好数学的方法20条
1、(3)待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕，事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什么都不记得，白白浪费一节课，老师所讲又还给了老师，真可惜、遗憾。
2、小学阶段数学概念相对较少，且关系不复杂。只要肯花时间和精力，完全可以通过记忆和模仿很好地完成数学作业和考试。但到了中学，随着数学概念越来越多，关系越来越复杂，这种通过记忆和模仿来进行学习的方式就会显得越来越吃力。
3、(1)考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。
4、学数学可以不用理解，只要去记忆和模仿就行了。
5、只是乐于做题，还仅仅是第一步。还要指导学生在做题后积累解题经验的基础上，善于总结归纳，从不同问题中寻找规律性的数学思想，从相同问题的解决中寻找不同的数学方法。归纳可从知识、方法等多种角度进行。初中几何证明的问题较多，学生不妨自己进行总结整理，具体做法可先罗列课本上的公理、定理、推论等依据，然后在做题时有意识地充实具体实例，后总结这类问题有哪些类型，有哪些方法，以指导今后的解题。此外，我们还可将孤立的问题(或知识点)网络系统化。在老师的指导下，进行一些专题性的研究和探讨。实践告诉我们，不少同学这样总结归纳后，在解题中有一种居高临下，高屋建瓴的感觉。这才会有成功的愉悦。
6、 她又一脸茫然地看着我。我开始怀疑她不理解周长的概念。
7、 找一本比较好的辅导书：好的辅导书的标准是对课本的重难点内容有解释，有题型的归类和讲解，其课后题有详细的讲解内容。这样的书很多的，比如教材全解啦，教材帮啦等等。在你能够完成课本的课后题的前提下，再逐步研读辅导书上的例题以及练习题，只要你耐心的把辅导书能啃下来，你的自学就算成功。
8、之前有位学生成绩一直很稳定，但拔不了尖。为了她很苦恼，不知道怎么做才能打破这一局面。直至有一天她忽然想到把试卷和教材来个角色互换，具体做法：
9、第如上所述，现在的考试，是将熟练程度列入考察因素。要想拿高分，就必须保持一定的解题速度。
10、做数学题的两个基本指标是快和准。老师认为，在解决快和准这一对矛盾时，不妨先求快，再求准。他写道，自己计时做题，要求在规定时间内完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“准”。很多高考数学做不完，就是平时缺少这种高强度训练的结果。要知道，在高考中，“时间就以为着胜利”。
11、(中考快递)104份2021中考数学真题答案解析版(文末附下载方式)
12、这个好像要求有点高，在目前应试教育体制下，实现是比较难的。比如，物理思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
13、要理清教材文字叙述思路，不只看字面文字表述；
14、我想，理想的数学学习是需要科学的设计、合适的数学材料、为学生的学习设计境界的课程。
15、这里特别要说一下美国数学教学的二段教学法：不同于俄罗斯和中国上来就是带证明的数学分析和高等代数，美国的教学更为亲民：上来先是微积分和不带证明的线性代数，内容比较简单，作业和考试很多中国学生可以依靠高中基础秒杀之。但不少人练习不够，很多知识没搞透，方法技巧也不够熟练。然后到了第二段，数分和高代一开，很多人欲哭无泪。这就要求第一阶段，哪怕觉得这些题再傻，一本书一道不落地做完是很有必要的。然后第二段就要细读书，多问老师。在美国基础数学能学好的中国人，要么是自己天才，要么就把教授办公室的椅子坐穿。
16、记录下每一道你认为有意义的题，好是不会的题刚弄懂，应该马上重做到笔记本上过一遍，理清思路工工整整，并且每天都应该抽出时间做这些事情，数学基础的也许是公式但更看重积累，能力是在积累中成长的，不过积累不是刷题，要掌握量(题量与质量)
17、(助力中考)饕餮大餐、华彩篇章----598篇文章向《初中数学教研学堂》读者 献礼(1)！！
18、数学要想学好，不琢磨是行不通的，遇到难题不能躲，研究明白了才能罢休。
19、学数学重要的就是解题能力。要想会做数学题目，就要有大量的练习积累，知道各类型题目的解题步骤与方法，题目做多了就有手感了，再拿出类似的题目才会有解题思路。
20、社会知识是一种只能通过社会性活动进行传递的知识，如风俗习惯、语言，尤其是事物名称，以及事物的符号和标记等，即任何明确的、由文化所决定的、不以个人的意志为转移的知识。
21、相信无论是在学校或者培训班，老师肯定强调过整理错题的重要性。我们在错题上看到的不是我们的无知，而是我们在新的知识中的疑惑与不解。当我们在考试或者作业中第一次碰到难题，绞尽脑汁却无从下手是很正常的。在经过老师“指点迷津”后，我们会豁然开朗地感叹一句“哦哦哦哦哦~原来是这样！”看似自己已经明白了这道题的原理和做法，其实并不是，我们只是在大脑的浅层对这道题有了一个初步的认识，在一段时间内，肯定会像NH课文一样被我们遗忘。
22、勤做题，多练习，大量做题可孰能生巧，做题速度也会越来越快。
23、(模型导学)构造手拉手模型解题的方法思路总结
24、(预习导学)3平面直角坐标系(3)(八年级)
25、第从学习心理学讲，做完一件事(尽管不完善)会使人有种成就感。先有了这种成就感，再去追求感(少错)，是符合人的`学习心理的。
26、先预习后听课即先学后教；先回忆后看书即先想后看；
27、(模型导学)“隐形圆”之“定角定角平分线模型”
28、来到石溪，我学数学有过痛苦的经历。其实当时规划也有失误，很多地方失于急躁冒进，不然，完全可以不那么累而且学得更好。欧美有很多数学天才写过数学的学习心得，但鉴于他们起点太高，学习节奏可以很快，故方法未必适合大家。我的方法可以说是零起点的，目的是帮助像我一样没搞过竞赛的理科生以及文科生搞定美国大学的数学系要求，以在未来的职业竞争中，数学方面不至于拖累自己甚至领先身边人。那么如何学好数学？看我细细道来：
29、这种非正常的情形，家长必需介入，除非你放弃孩子的数学。但家长的介入也会有很多潜在的问题，下面是我认为的一些关键：
30、在日常解题过程中，许多同学往往受平时学习中习惯性思维的影响，导致解题不全面。
31、如何整理错题本？这样做，孩子成绩肯定能提高！
32、数学可以很有意思，也很有意义的，不仅仅只是做作业，可以阅读、可以实验、可以游戏、可以绘本、可以魔术、可以STEM、可以进行项目化学习。我想有时，不同的人学习不同的数学需要不同的方式。
33、所以从这个角度来说，我们到底关注的是什么？
34、在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。
35、对于已身处职场的人来说，要想专注学习，首先就得需要弄清楚自己的兴趣是什么？职场人不会再有人专门监督你的学习，所以就只能靠自己的坚持与努力，假如你对这个方向很感兴趣，特别渴望钻研，那就容易专注于这件事情，假如你特别不敢兴趣，那恐怕真的是很难去专注。其次要明白学习会给自己带来什么好处，只有有动力的学习才会持久。比如说职业资格考试，要知道，通过一年或者几年的刻苦学习，就能给你未来的职场生涯带来巨大的助力和资源，有这么性价比极高的投资，恐怕也没几个人会不专注的去学习吧。就以我自身为例，我从事的是给排水设计，平时工作忙应酬多，但是当我知道考下注册给排水证书能够对自己的职业有很大提升后，我在短的时间内就“沉迷”于相关的学习中去了，终也顺利通过考试，实现了一次质的飞跃。
36、(质量检测)首师附中九年级月考试卷试题及解析
37、提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈。
38、(模型导学)几何值第一章第2节胡不归问题
39、数学运算能力。运算是数学学习中必不可少的能力，数学推理结果的得到是通过一步步正确且有序的数学运算而实现，数学运算能力要求学生理解运算对象、依照运算法则解决问题，学生一要能正确得到结论，这是基础，二要善于判断、选择合理有效的方法，便捷地运算。
40、(教育视界)一度辍学的数学差生，获得今年菲尔兹奖
41、但是，我想用一句话来代表大多数的学生内心的想法：“这些我都知道，都在试着去做好能学好数学的任何建议，可为问题是我还是学不好数学，这些回答一点用都没有”
42、 原来是理科要完成16个学分的容量，文科14个学分。目前文理不分科了，我们的要求统一变成14个学分。必修课程8个学分，选择性必修课程6个学分，一共14个学分。
43、(模型导学)破局初中几何辅助线之“臭脚”模型
44、(提分技巧)中考必考反比例函数图象中不得不知的“秘密”
45、进入数学复习阶段，免不了要多做一定的题目。我们说要乐于做题，不是说要搞题海战，而是要学生从心里喜欢去做题。尽可能多做题目，能熟练准确地解各类基本题，能掌握各种不同题型的分析、解决方法，对中考新题型有较多的了解，积累较为丰富的解题经验。我们不仅要注意一题多解的训练，还要注意多题一解及一题多变的训练；不仅要会解课本上的例、练、习题，而且要注意关心了解近几年来的中考的新热点、新趋势。要让学生在做题中得到乐趣，解题要注意由浅入深，有适当的归类训练，以及解题后的再思考；要让学生乐于做题，也需要引导学生变以往的被动为今天的主动，变厌学为好学，要进入学习者的角色，才能享受做题时的乐趣。乐于多做题，乐于解难题，越难越有乐趣。孙校长的升旗讲话曾寄语我们：要享受学习的快乐。
46、刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
47、要听出教师讲述重点难点，不网罗全面面面俱到；
48、兴趣还和什么有关呢？就像带着学生走楼梯，如果我们给孩子们设置了一个合适的阶梯，绝大部分的孩子终究是会到达终点的。数学学习的兴趣还和应用有关，我们要努力让学生感受到数学有用，数学我能行。在学习数学的过程中，体验到学习的获得和成功。
49、(模型导学)11个模型搞定反比例函数问题(10-11)
50、我们更需要思维能力的培养，太过机械的学习总会让学生失去好奇和想象。都说熟能生巧，但千万不要让学生熟能生厌。
51、对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。
52、 20世纪60年代，数学教学大纲围绕着如何学到知识展开。之后一批数学家提出，数学教育的目标在于提升三大能力，即数学运算能力，逻辑推理能力和空间想象能力。三大能力一经提出，就得到了数学界、数学教育界和一线老师的广泛认可，到了2002年左右，我们开始研制高中课程标准实验稿，一些专家谈到要应对新变化，于是三大能力变成五大能力：即抽象概括、运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理。直到今天变为六大核心素养，简单说，提出素养是希望把知识技能、思想方法、关键能力、情感态度价值观整合起来，留给学生更多东西。
