暴风骤雨造句简短
1、(1)作者围绕蟋蟀的住宅讲了住宅的特点和修建的过程两方面的内容。
2、周作人“美文”名篇有《故乡的野菜》、《北京的茶食》、《乌篷船》、《谈酒》、《初恋》等。
3、平实、冲淡的意境。如《一颗星星》等平实的语言，常见的事物，含而不露的情调，展示出各自的韵味、意境。
4、构思精巧，意象新颖。如《她是睡着了》以丰富的想象，描摹意中人的睡态，“白莲”、“琴弦”等富有诗意的物象，营造出美妙的意境。《沙扬娜拉》中心意象是一朵不胜娇羞的水莲，用以状写日本女郎温柔多情的神态，贴切传神。《婴儿》用产妇对腹中的婴儿的企望，象征地表现了作者对资产阶级理想的向往。
5、沈从文的小说里有湘西人性世界和都市世界两个并存的世界，他用湘西人性世界反观和批判都市文明世界，而统一于人性的思考、表现和重建民族文化心理结构的创作用意。作者追求的人性，是一种未被都市文明扭曲、纯朴自然的人性。
6、中国作家的大多数，选择和接受的主要是现实主义和浪漫主义，但又常吸收现代主义的某些因素于其创作中。(暴风骤雨造句简短)。
7、⑴《在酒楼上》：时代汰变中的精神颓废者 吕纬甫
8、文章开篇就说主人公——尼尔斯瘦高个，不爱读书学习，特别顽皮捣蛋，他的父母为他操碎了心。一个典型的二痞子，他经常捉弄家里的牲口，所以牲口们一见他就吓得又躲又逃。从动物们的各种控诉中，我们认识到的尼尔斯简直是坏透了。他不仅欺负小动物，还捉弄小精灵，甚至他妈妈也常常被他捉弄。当得知他变成小人时，公鸡、母鸡都很兴奋，觉得那时他活该。小猫要挠他、咬他，奶牛五月玫瑰要踢他，金百合花奶牛要让他尝尝挨木鞋揍的滋味，因为那年夏天尼尔斯也是这样打他的。由此可见，他真是一个坏透的男孩。开篇留下的印象就一个字——坏。
9、章士钊在《甲寅》发表《评新文化运动》、《评新文学运动》等文，提倡“废弃白话”、“读经救国”等。新文化阵营全力反击，写了许多批判“甲寅派”的文章。
10、多多头却是一个正在觉醒之中的中国新一代农民的形象化身(从他对荷花的态度上可以看出他与众不同的思想)。他在勤劳这点上与老一代农民有着共同点，与老通宝相比，他显得豪爽、热情，更有独立见解。
11、揭露了礼教的“吃人”本质。这是对封建礼教和家族制度的深刻本质的揭露，是对封建统治者以仁义道德“吃人”的中国几千年历史和文化的深刻本质的揭露。
12、如：《天狗》中的“天狗”这种冲决一切罗网、破坏一切旧事物的强悍形象，正是那个时代个性解放要求的诗的极度夸张。
13、从上述分析可以看出，《狂人日记》思想上的深刻性和对民族现状和前途的“忧愤深广”的特色。
14、新文学史上的第一部白话文小说集，是郁达夫的——————。
15、分析《大堰河——我的保姆》的思想艺术成就。
16、第鲁迅的历史小说集《故事新编》，在历史故事里穿插着大量的现代内容，并赋以新的意义，是一部别具风格的历史小说集。
17、 也许看得童话都是这样，在坏的时，一定有个转变，就如我们常说的物极必反。要转变就得有一个很好的衔接，就如尼尔斯的变就是从他变成小人后一个漫长的旅行开始。他坏的令人讨厌，在明白大家都不会帮他的情况下，他踏上了寻找小精灵之旅。这个过程是艰辛的，也充满未知和挑战，就像我们看的《西游记》，他们师徒一路经历了各种困难，道路虽险阻重重，但终他们还是取得真经，功德圆满。尼尔斯此刻就像中国版的唐僧，也就此踏上他的“取经”之路。他骑在家鹅背上，然后跟着雁群飞过一座座高山，越过一条条溪流，看见了一个又一个庄园，同时也克服了一个又一个困难，度过一个又一个危险。我们也重新认识了尼尔斯。从他主动推大鹅莫顿到湖边喝水那刻，也是他变化的开始，就是那个很好的衔接，他开始变得善良。这一路，他与雁群成了朋友，他也变得特别重情义，变得勇敢。他拯救过大雁，帮助过松鼠妈妈，还救了大鹅，甚至多次帮雁群摆脱狐狸斯密尔的紧追不舍。他变得热心肠，与雁群首领——阿卡他们一起做了许多令人敬佩的事。这些与他之前的坏有了巨大的反差，都在传递一个信息，尼尔斯正在发生变化。他变得勇敢，变得有担当，变得善良，甚至变得聪明，从开始令人生恨到后来的受人尊敬。他的变不止体现在行为举止上，同时也反映在他心理活动上，从开始的无可奈何到想着法要回家到后希望与雁群一起四处旅行，这是一个懵懂少年成长的轨迹、历程。这种变化充满着正能量，怎不受读者喜爱呢？
18、音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。作者在继承我过古典诗词中的“顿”、借鉴西方十四行诗的“音步”的基础上，提出了“音尺”。新格律诗的音乐美，其重要的表现就是节奏感强。《死水》是闻一多自认为“第一次在音节上满意的试验”的力作。全诗五节二十行。每行九字，这九个音节均由一个“三字尺”和三个“二字尺”组成，后都以双音节结尾。
19、艾青对于诗的创造就是寻求诗的“完整”，创造至真至善至美的诗篇。“真、善、美，是统一在人类共同意志里的三种表现，诗必须是它们之间好的联系。”(艾青《诗论》)
20、惬意—满意 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳 反驳—反对 充足—充分
21、 田园牧歌在中国源远流长，从老庄到陶谢，再到王孟，以至现当代的沈从文、汪曾祺，都揭示了中国知识分子乃至人类在山水田园之中淡泊名利，追求自由，恬然自适的一种生活态度。这种生活态度和处世方式在当下高强度、快节奏的都市生活中更突出了它的现实价值。
22、《我在霞村的时候》：贞贞，对传统封建意识的反叛
23、七斤是另一类农民形象，虽与外界有接触，但仍然十分愚昧。“辫子风波”，使他自己没有辫子而发愁得不知如何是好。这些都表现了农民的愚昧落后缺乏觉悟。
24、 chèn(相称/匀称/相称/称职/称愿/对称)
25、巴尔特的很多判断和兴趣无疑都是对唯美主义者的标准的肯定。他一些较早的文章为罗伯—格里叶的小说大肆鼓吹，巴尔特因此获得了引人误解的现代派文学拥护者的名声，实际上那些文章都是一些唯美主义的论辩。“客观性”、“照字面理解”这类限制性严的、内涵少的文学观念，实际上是巴尔特对唯美主义者主要论点之一的巧妙的重述：这就是，表面与深处同样有效。巴尔特在五十年代罗伯—格里叶作品中所发现的东西是一位唯美派作家高度技巧化的新形式。在罗伯—格里叶身上他所热情赞许的是“在表面上创立小说”的愿望，从而阻止我们“依赖一门心理学”的愿望。认为深部使人糊涂、具有煽动性的观念，认为在事物底部没有人类的本质在活动的看法，以及认为自由存于表层，存于欲望在其上浮动的大玻璃上的看法，就是近代唯美主义立场的主要论点，在过去的一个世纪中它体现于各种形式里(波德莱尔、王尔德、杜尚、凯文等)。
26、“爱”、“童心”和———是冰心“爱的哲学”之鼎的三足。
27、(3)尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！(高兴)
28、盛：shèng(盛开/茂盛/兴盛/昌盛/盛大/盛典)chéng(盛饭/盛水)
29、②我的脑海中仿佛出现了一幅气势雄伟的“潮来时的画面：远处传来隆隆的响声，,过了一会儿，江面出现一条白线，接着那条白线逐渐拉长,越来越粗，横贯江面。再近些，那翻滚奔腾的白浪如万马奔腾，那声音如同山崩地裂，我被这雄伟的气势震撼了。
30、七月诗派突破传统现实主义框架，追求诗的主观与客观、理性与感性的统提倡高扬主体的现实主义，强调主观战斗精神和主观突入客观、拥抱客观的美学追求，旗帜鲜明地反对诗歌创作中普遍存在的主观主义和客观主义倾向。
31、对封建势力妥协，使封建势力摇身一变成为革命d，篡夺了革命胜利果实。
32、１．Ｃ；２．Ｂ；３．Ｄ；４．Ｂ；５．Ｄ；６．Ｄ；７．Ｄ；８．Ｂ；９．Ｂ；１０．Ｃ；
33、６．被鲁迅誉为“中国杰出的抒情诗人”是_______。
34、与项羽有关的成语：破釜沉舟、背水一战、四面楚歌、霸王别姬
35、宽阔——狭窄风平浪静——波涛汹涌人声鼎沸——万籁俱寂
36、法国著名雕塑家罗丹说过:“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”语文教学要从朗读入手，在品尝词句中发现美。朗读是一种目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其情、意会其理的综合阅读活动，学生的朗读效果与其对语言的感悟程度一般呈正相关。听觉是文学审美的“第一关”。我们语文教材的内容是丰富的，经过千锤百炼，说课文中字字珠玑也不为过，许许多多的课文读起来、听起来是舒服的。课上要给学生足够的读书时间、思维空间，让他们在读中悟，读中品，读中议，读中探究、积累、升华、运用……让学生真正成为学习的主人。低段的《一去二三里》，中段的《清平乐.村居》，高段的《匆匆》……都适合朗读。也许学生初读不懂它的意思，但“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，读着读着，也许文章的美感就出来了呢。因此，我们应抓住重点，先让学生细细地朗读，读出课文的情味，继而细细地思，思它在文中的意思、作用，体会字里行间丰富的内涵。然后水到渠成，让学生说感悟，说出对课文内容的理解，对人物精神风貌的感受，对语言文字的赏析、品味，学生不就发现了文本的美了吗？
37、一是为增强民众自信心和凝聚力,努力从历史传统中挖掘民族美德,塑造民族脊梁式人物,总结民族兴衰存亡的历史教训：以郭沫若、阳翰笙为代表,国统区、沦陷区出现战国史剧与南明史剧热潮；
38、⑶中国现代文学史：以1917年1月胡适《文学改良刍议》为开端，截至于1949年7月第一次文代会
39、干ɡān(干净 干涉)ɡàn(干活 干劲)
40、行走在红尘里，每个人都会遇见暴风骤雨和诗情画意。
41、其次,以宏大而严密的蛛网式的艺术结构描绘了广阔的社会画面。以吴公馆和交易所为聚结点,联结了中国的城市和乡村、商场和战场、工厂与游乐所、旅馆和家庭,场面宏阔,人物众多；设置了三条主要故事线索:民族工业家与买办资本家的矛盾斗争,吴荪甫与工人阶级的矛盾斗争,双桥镇农民暴动。
42、例：小明只好放下了糖果，回房间做作业去了。
43、(粥样简介)粥样，60年代生广州人。曾著、编诗集若干，目前在友人鼓励下探索“脑残体”写作。偶写诗评。信奉“所触皆缘”，生活是诗与棋。
44、对现代主义的(即形式主义的)批评家而言，含有对其既定评价的作品业已存在。那么此外还有什么可说的呢？伟大作品的标准已经确定了，我们还能为它增添或恢复些什么呢?“信息”已被理解或已过时，我们不必再关心它了。
45、沙汀(1904-1992)：40年代杰出的讽刺小说家，代表作短篇《在其香居茶馆里》、长篇“三记”(《淘金记》、《困兽记》、《还乡记》)。
46、简素质朴，庄谐并出。含蓄耐读的“简单味”，有一种寓庄于谐、寓谐于庄。
47、 论述题(四题任选多作不加分，共30分)
48、拟人句：高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
49、梁启超《少年中国说》、《新民说》、《异哉所谓国体问题者》
50、宣扬“把人当成人”的民权思想，鞭挞了暴君的黑暗暴政。
51、我心目中的盘古是一个敢于创新、无私奉献的人，他为了不让天和地合拢就撑在天和的之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界。
52、一切准备就绪后，妈妈开始炒虾。妈妈先点着火，然后在锅里倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“刺啦”一声，妈妈将蒜、辣椒、花椒倒进锅里翻炒，炒出香味后，将虾倒进锅里翻炒，等虾从原先伸展开的样子变成弯曲的样子，从青色变成红色，就说明虾熟了，炒虾的气味香气扑鼻，我不停地咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈把又香又嫩的虾装盘后，让我端到餐厅去。
53、闷：mēn(闷气/闷热/闷声/发闷/打闷雷/闷声不响)
54、赵老师在本书中聚焦文本的艺术分析。文本的艺术分析关注两个方面：一是知其然------文本表现了怎样的美；二是知其所以然------作者通过怎样的艺术手法表现美。艺术是表现美的，是人类高贵的精神活动，文学是艺术的一个品类，语文教育因文学的存在而极富光彩。亲近文学能让学生获得丰厚、优质的精神滋养。学生需要从庄子那里看到任运自洽的闲适，从李白那里看到狂放飘逸的人生，从杜甫那里看到沉郁顿挫的情怀，从陶渊明那里看到质性自然的回归，从曹雪芹那里看到空悲警幻的世界，从鲁迅那里看到冷峻深刻的思考……学生因此而获得生命的启示、愉悦的美感、情感的寄托。
55、近代：龚自珍(1792-1841)“尊情”、“尊史”的变革的文学观
