陶行知关于读书的名言
1、道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
2、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。(陶行知关于读书的名言)。
3、272读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
4、125不敢妄为些子事，只因曾读数行书。 作者:(元)陶宗义
5、20少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
6、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知(陶行知关于读书的名言)。
7、 久物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐
8、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。
9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
10、 我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽
11、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
12、 立身以立学为先，立学以读书为本。——朱熹
13、 攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其
14、 读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——富兰克林
15、“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活’了.”(吕叔湘)
16、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
18、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
19、274人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
20、“宽容就像天上的细雨滋润着大地.它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人.我们应该学会对别人表现宽容.”(英国戏剧家莎士比亚)
21、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
22、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。
23、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。--卡耐基
24、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
25、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
26、93我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
27、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
28、 再没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居
29、 好书不厌读百回，熟读精思子自知。一一苏轼
30、 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基
31、 那些高谈阔论，妄自尊大，不屑于三百六十行为伍的都不是真教师。
32、 读书不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
33、 各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果
34、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
36、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
37、重温||教育部高等教育司司长吴岩汇报PPT汇总
38、 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
39、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
40、 木之就规矩，在梓匠轮舆。人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈
41、 232 读活书，活读书，读书活——陈鹤琴
42、 生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
43、326书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。
44、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！
45、“知古不知今,谓之陆沉；知今不知古,谓之盲瞽.”(王充《论衡谢短》)
46、 人欲求知须及时，不然，纵然后悔百次也无济于事。——左藤一斋
47、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法
48、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
49、有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。(吉本读书格言)
50、 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔
51、92 把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。 作者:(英国)谚语
52、 为学勿忘家世俭，堆金能使子孙愚。——刘克庄
53、 小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。
54、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
55、“困难之时,就是离成功不远之日.”“当你被失败拥抱的时候,成功也可能在亲吻你.”
