职业道德名言要30句
1、有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。
2、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
3、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
4、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
5、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
6、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
7、恕汉唾师德，酒徒拳伯伦。吾评此二士，颜子后无人。——宋.刘克庄
8、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
9、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
10、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。——苏霍姆林斯基
11、你会为学生优异的成绩感到高兴，你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。
12、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
13、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。(职业道德名言要30句)。
14、红包就是(犹如)肿瘤，手术之前不切除就会癌变。——佚名
15、在教育活动过程中，教师和学生是人格上的平等关系，教师要尊重学生的人格。再者，新课程强调“学生主体、教师主导”，学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体地位。这样，才能真正发挥学生的大能动性，促进学生健康、快乐、有效地学习。
16、——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
17、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
18、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
19、教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子。
20、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
21、无恒德者，不可作医，人命生死之系。——林逋，《省心录论医》
22、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。
23、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
24、作为教师，不要把自己的“笔墨”触及课堂的每一个角落，每一个时刻。教师在课堂中沉默地等待，正是课堂中一份令学生想象不尽的“留白”。这时，请教师不要着急，不要担心，时间在无声地流逝，也许不能每个学生都在十分专注地思考，但起码了一部分学生静思的权利。课堂的“留白”能给学生独立思考和理清思路的时间，给学生充分课堂练习和语言应用的机会。
25、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
26、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
27、学者非读万卷书，未可轻言医。——魏荔彤《金匮要略方论本义卷五》
28、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
29、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
30、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。千教万教教书求真，千学万学学做真人。
32、明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。赞科夫
33、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
34、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
35、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
36、一生教你学做事的人便是老师。人生有许多难做的事，而难的事是做人。
37、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。
38、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。(马学莲)
39、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
40、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
41、以人为本，爱生如子，做学生成长的引领者。在郭峰心中，学生就是一棵茁壮成长的幼苗，需要施以爱心，加倍呵护，才能使其成长为参天大树，在教育学生时，郭峰因人施教，用真心去感化他们，从而调动他们内在的积极因素，达到解决问题的目的。张禹梵是班里的一个特殊学生，父母离异再加上父亲现在已双目失明，孩子的爸爸由于接受不了这样的事实，性格变的孤僻，不愿与人交流，对孩子的生活，学习情况也不管不问。因为缺少双亲的关爱和教育，张禹帆性格孤僻，经常迟到、不能按时完成家庭作业，常因一点小事就发脾气，成为一个让老师们头疼的学生。看到这一切，郭峰并没有无休止的因为违反纪律而训斥、挖苦他，而是以亲人般的爱心关心他、爱护他。指导他养成良好的生活习惯，指出他违纪的言行，对他落下的作业，每天下班后，郭峰都会陪他做完作业再送他回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。在郭峰不懈的努力下，张禹梵被老师无微不至的关心感动了，他向郭峰作出了：“老师您放心吧，以后我一定好好学习，再也不干违纪的行为了。”
42、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰
43、善言天者，必有验于人；善言古者，必有合于今；善言人者，必有厌于己。(《素问·举痛论》)
44、你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。
45、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
46、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
47、——陶行知“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。
48、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
49、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
50、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
51、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
52、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
53、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
54、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
55、病人已经够痛苦的了，作为医生，如果言语不亲切和蔼，不和颜悦色，那就是给病人心头加上又一痛苦。——科歇尔
56、●师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
57、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
58、教师要传授知识、培养能力、提高觉悟，首先要了解学生。一个人的思想、内心活动总是会在行为活动中有所表现的，尤其是青少年情绪比较外露，往往还不善于掩饰自己，教师从学生表现出来的各种神态和表情中就能捕捉到学生思想感情的变化。同时，教师具有敏锐的观察力还能及时觉察社会上各方面的思潮对学生的影响，及时发现和了解在某一时期、某一阶段预防何种“隐患”，从而把握住教育学生的主动权。
59、 夏老师向有经验的老教师请教，并主动找到李奇交流。他了解到，李奇喜欢外国文学。于是，夏老师找到许多新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得。渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学习，整个班级学习英语的气氛越来越浓厚了。
60、师德重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
61、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
62、有个叫孙一宁的网红，她有个现伴侣叫呜呜姐，两个人经常一起上直播，是荧屏CP，经常在粉丝面前秀恩爱。
63、妙手回春；扁鹊在世；悬壶济世；伏羲、神农“尝百草、制九针”；张仲景的“勤求古训、博采众方”；孙思邈“精勤不倦，大医精诚”；夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳良，不可信也。是以古今用医，必选名姓之后。其德能仁恕博爱，其智能宣畅曲解。…贯微达幽，不失细小，如此乃谓良医。——(晋)杨泉
64、从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对d，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。
65、用少的悔恨面对过去；用少的浪费面对现在；用多的梦面对未来。
66、教师必须谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
67、优美的语言，严谨的行动，塑造善良的童心，勾勒五彩的图画。(李家存)
68、循循善诱，诲人不倦的是老师。爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
69、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
70、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
