读书受益的真实例子
1、(2)裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是( )
2、比如可以和孩子约定，父母读一页，孩子读一页，这样轮番交替着来朗读的方式；
3、战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。(读书受益的真实例子)。
4、关于精读，上一个年龄段分享的那些方法依然适用于这个年龄段。
5、而我们在提问时，也可以参照这个六个层面来设计问题。
6、现在，书陪伴我走了许多年，它控制了我的生活，充实了我的生活，它是我成长过程中不可缺少的良师益友。好读书，读好书!书是人类的朋友。同学们，爱书吧!读书吧!
7、《爱的教育》这本书一共有100多个故事，每个故事都是心与心的碰撞，心与心的交流。一个三年级的学生在一个学年的记事，构成了这本书的主要内容，其间还穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。正是这一件件平凡细微的小事，记述了师生之情，父子挚爱和朋友之谊，温暖着我们的心灵。他用平实的方式，轻轻地扣动着我们内心柔软的地方。
8、要说学龄前自己花力气做得不后悔的一件事，那就算是每天雷打不动的与潼潼进行亲子阅读。
9、孩子在表演的过程中，会加上自己的语气、表情，这些都能传递他们对于故事中人物情感的理解和把握。
10、手机特别是智能手机的出现，让中国人变成阅读者，”低头“一族明显增加，几乎没有人是为了寻找烦恼而阅读的，并且，都是自觉行为。就连小学生也变成阅读大军中的一员了。
11、《西游记》读完后，我又对《三国演义》产生了兴趣。可是读着读着，我读到庞统被乱箭射死了，哭了一场，把书放下了。后来又读到关羽死了，又哭了一场，又把书放下了。这样读读停停，我用了很长时间才把全书读完。
12、L代表Learned，即“(关于这个主题)我已经学到了什么？”
13、E、 非虚构类童书有哪些知识点是我们的“空白”
14、孩子读了小学之后的时间到底有多宝贵，这半年我是真真切切的领会到了。
15、第眼到：眼睛要看，不论文、史、哲，乃至天文、地理等各种书籍，都要用眼睛去看。一般说，看小说、杂志或者闲书，浏览即可；若是看技术、专业的书，就要仔细地看。有的书看一遍就可以，有的书却可以一看再看，因此自己要能分辨书的内容，分别用浏览、细读、选读、精读、专读或研读的方法来对待。
16、东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
17、本来我觉得，这一页和故事没什么关系，经常习惯性的忽略，但每次女儿都主动提醒我读给她，并且听得津津有味。
18、所以在我看来，自主阅读虽然是个循序渐进的事情，但依然需要父母适当轻推。
19、而3岁以后的阅读，应该在阅读主题上不断扩展，在孩子表现出兴趣的前提下，用孩子不排斥的方式，有意识地通过阅读扩大识字量和词汇量，并且要将泛读和精读结合。特别是进入小学阶段后，随着识字量和理解力的增强，父母要逐渐放手，帮助孩子过度到自主阅读。
20、我突然想到，为什么不让女儿多接触一些新闻类的材料呢？
21、提取关键信息的能力，对孩子来讲特别重要，它将决定孩子以后上学语文、英语的阅读理解，数学是不是能读懂题目。
22、在芬兰，学校还会专门开设新闻课。而我们平时给孩子读新闻，也可以让他们学习、领悟讲述一件事的要领。
