高屋建瓴造句加修辞
1、 简明教科书如梁慧星的《民法总论》、崔建远主编的《合同法》等、魏振瀛主编的《民法》。目前，我国简明法学教材中比较的有三套：一是法律出版社的黄皮书系列教材;二是高等教育出版社与北京大学出版社联合出版的红皮书系列;三是中国人民大学出版社的21世纪教材系列。
2、 (说明)本书言简意赅地介绍了人文社会科学领域中文献综述的写法，实用，建议大家可以读一读并试着采用作者提出的方法。
3、他那种高高在上、睥睨一切的神态，使人不愉快。
4、教者趁势追问：除了第6自然段，第9自然段为什么也要放在后面写?这三个自然段作者为什么不继续用“讲究”写?怎么看这个问题?学生讨论交流后，这样回答：
5、因为他并不需要靠打球谋生，所以他才能高屋建瓴地这么说。(高屋建瓴造句加修辞)。
6、13,通过这个模型可以高屋建瓴地对网络出版的前景和发展网络出版的策略作出微观和宏观的双重描述;其次，还创造性地提出，网络出版的发展模式分两方面：商业运营模式和内容传播模式。
7、 当然，请教老师、与同学朋友商量，也不失为好的方法。不过，在我们的侵权法研讨课中，文献综述的主题已由教师确定，无须各位费神。
8、造句：如果成功是高高在上的太阳，那自信则是连接太阳的梯子；如果成功是大厦，那自信则构成大厦的一砖一瓦；如果成功是美丽的花朵，那自信就是提供养分的土壤……
9、公正廉明 (gōng zhèng lián míng)：公平正直，廉洁严明。
10、 生2:苏州园林的墙壁是黑白相间的，颐和园的则显得更加张扬。教者觉得未能尽意，建议同桌帮助加一个词语，将话说完整。同桌发言：“苏州园林的墙壁是黑白相间的，皇家园林的墙壁看起来比较高贵。”教者肯定：“你很了不起，一句话就用了两种说明方法，举出墙壁是举例子，同时还用了作比较。”
11、出处：《诗经·周颂·敬之》“无曰高高在上，陟降厥士，日监在兹。”
12、 生3:老师后写的是“只觉得自己在爬山”，叶圣陶先生写的是“只觉得身在山间”。“爬山”一般都会感觉有点累，“身在山间”往往是在欣赏美景，有一种闲适的感觉。教者夸赞:你的发言真精彩！“欣赏”“闲适”，你真是一个有哲学审美高度的女孩。还有吗?我那么辛苦，我写的可比叶圣陶先生的长多了!
13、 亮出教学目标：学习叶圣陶先生如何用语言将苏州园林的美表现出来。
