节约用水的宣传画
1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。
2、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
3、开展节水讲座，向学生宣传有关水的知识，教学生制作节水手抄报，对学生进行节约用水教育，(节约用水的宣传画)。
4、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。
5、、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节
6、、少先队大队部组织开展了一次以节水为主题的少先队主题队会。
7、孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。
8、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
9、我们坚决做到随时检查节水器具，更换陈旧及不合格节水产品，争取做到随坏随换，坚决杜绝跑冒滴漏，并认真贯彻国家有关节水标准和政策，对全校不符合节水标准的设施和器具坚决淘汰，更换节水型用具。
10、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
11、程序《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。
12、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
13、师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。
14、办公室做好在校园网上宣传、报道各部门节水活动的开展情况。(时间：3月22日~28日，责任人：吴勇、葛琴)
15、首先，各班教师通过让幼儿观看图片、视频及与幼儿谈话的方式向幼儿介绍了节约用水的重要性和小方法，并引导幼儿围绕“在幼儿园、家里是怎样节约用水的?”展开讨论。如在幼儿园，洗手时水流要开的小一点;搓香皂时先把水龙头关掉，用时再开开;集聚起来的水再用来冲厕所、浇花;喝水时喝多少接多少，不剩水。在家里，可以用淘过米、洗过菜的水来浇花，冲马桶。同时，在各班教师的教育指导下，幼儿通过绘制节水漫画、洗手时水流小一点、洗过手后拧紧开关等实际行动，让孩子们亲身体验到“节约用水，从我做起”的真正涵义。后，老师们利用放学时间向家长们发放“节约用水倡议书”，向家长宣传节水意识，并倡导家长在家对幼儿进行“节约用水”教育。
16、主持人合：三(2)班《水——20亿人生命之所系》为主题的班会到此结束。
17、总务处加强基础设施检查、维修工作，及时发现并解决跑、冒、滴、漏等问题。(时间：3月22日~28日，责任人：严成明、甘九春)
18、(2)了解变量、数据类型，能定义实型变量和整形变量。
19、坚持科学发展观，以“创建节水型学校”为目标，广泛开展节水宣传教育活动，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的校园风尚，增强广大师生节约水资源、保护水环境、减少水污染以及安全用水的意识和社会责任感，培养学生的节水意识和自觉节水的良好行为，推进节水型社会建设。
20、近年来，我校后勤工作一直坚持把节水工作作为一项大事来抓，多头并举搞好节水工作。积极引进先进的节水控制技术，探索节水管理的新思路，新方法。在宣传周期间我们对管网设施进行一次普查、更换部分老旧水表、修补阀门等，避免了“跑、冒、滴、漏”现象的发生，从而达到真正的节水目的，杜绝不必要的水资源浪费。通过此次开展的全国城市节约用水宣传周活动，较好提升了广大教职工和学员对用水危机的认识，节水意识也得到进一步增强，随手关水龙头的现象多了，“跑、冒、滴、漏”的现象少了。为使节水减排活动建立长效机制，让广大教职工时刻保持节水减排意识，将“建设海绵城市，促进生态文明”的主题深入落实到日常工作和生活中，活动结束后，我校认真总结“全国城市节约用水宣传周”活动的经验，深入结合“五水共治”抓节水各项工作开展和节约型建设的各项要求，及时对校园节水管理制度进行补充完善，建立节水长效机制，全力建设节约型校园。
21、为了树立人水和谐的节水理念，积极开展节水型城市，推动节水型经济发展，资源合理配置的方针。积极响应上级号召，努力提高全校师生节水意识和学校用水管理，开展了一系列的节水宣传工作。进一步增强全民节约用水意识，提高用水效率和效益。现将具体情况总结如下：
22、观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题
23、小结：节约用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。
24、幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。
25、 水就是生命的乳汁，节水、爱水、惜水，让水永远伴我们成长！
26、提交jpg格式图片，切勿纯文本设计！(示例如左图)
27、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
28、《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。
29、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
30、(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的师：你们知道水有哪些用途？
31、作品简介：就全世界而言，地球表面的70%被水覆盖，淡水资源仅占所有水资源的5%，地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可为人类直接利用。我们拥有的本来就不多，请别再肆意挥霍。杜绝浪费水资源，节约用水。从点滴做起！
32、2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
33、 千万别让水成为奢侈品，节约用水从身边做起。
34、幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
35、《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。
36、各班出好一期“珍惜水、保护水、节约水”节水宣传主题的板报。(时间：3月27日，责任人：各班班主任)
37、为了活动安全顺利进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是我为大家整理的师生节约用水活动方案范文(精选6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
38、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
39、为有效开发和利用水资源，提高节约水水平，国家有关部门发出通知，要求各地积极创建节水型城市。
40、幼儿分组讨论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进行记录，强化节水意识。
41、(1)讨论法：让幼儿相互讨论节水的方法；(2)观察法；通过对课件图片的观察，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；(3)合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志。
42、②技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必须做到：
43、为增强全民节约用水意识，引领公民践行节约用水责任，推动形成节水型生产生活方式，保障国家水安全，促进高质量发展，去年12月，水利部、中央文明办、国家发展改革委、教育部、工业和信息化部、住房城乡建设部、农业农村部、国管局、共青团中央、全国妇联10部门联合发布《公民节约用水行为规范》，从“了解水情状况，树立节水观念”“掌握节水方法，养成节水习惯”“弘扬节水美德，参与节水实践”3个方面对公众的节水意识、用水行为、节水义务提出了朴素具体的要求。
44、各班出好一期“珍惜水、保护水、节约水”节水宣传主题的板报。(时间：3月27日，责任人：各班班主任)
45、坚持把节约用水放在首位,努力建设节水型城市。
46、每班的学校小记者将对本次活动进行全程的追踪报道，并让队员们谈谈自己的感想，积极攥写征文，向《xx日报》、《xx晚报》投稿，引起全社会的关注，达到“星星之火，可以燎原”的效果，让全社会一起加入到节水这个活动中来。
47、对于窗体的Lad代码，虽然可以借鉴前面那个同学的做法，即直接通过属性进行设置，但是作为编程人员，还要养成尽量用代码设计的习惯。
48、幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。
49、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
50、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？
51、水有这么多的用途，而且对人类的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
52、字符串连接符，虽然它的功能类似于“+”(如第3课P51就是用“+”连接的)。但由于用“+”来连接字符串时容易导致歧义，(如我写“1+2”，问学生这个语句是什么意思？结果是什么，学生都说成“1加2等于3”，正好上了我的当，因为这个语句是把1和2连接起来的意思，结果是)所以良好的的编程习惯是用“”来连接字符串，好让学生看一下第5课P62“谜语”按钮的代码中也是用的“”来连接字符串。
53、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
54、我们设计了一份问卷，其中包括人们对水资源的认识、节水意识、节水习惯等，通过走访调查，我们发现93%的人对于豫北地区是缺水地区都能够有个准确的认识，但是，日常生活当中的节水意识并不强，特别是只有27%的人日常生活当中注意节约用水，54%的人偶尔有点节水意识，19%的人在日常生活中根本不注意节约用水。
55、培养孩子珍惜水资源，节约水资源的意识，让节水的理念深入到孩子们的心底。
56、A各班开展一次“节水用水”主题班会。以本班级为单位，使全校同学了解更多的“水资源”知识和增强学生的“节水”意识。
57、水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。发展已成为人类永恒的主题，而水资源在人类的发展中占据着主导地位。随着社会和经济的迅速发展，水资源的匮乏问题日益严重，所构成的水危机已成为我国实施可持续发展战略的制约因素。水资源浪费是目前所有学校都存在的一个严重的问题。许多学校也不是不重视这个问题，只是一直没有很好的办法解决。学校里虽然想尽一切办法来节约用水但收效甚微。针对这一现象，我们结合本校实际情况准备开展“节约用水”活动，进一步增强学生的环境保护意识、节水意识，并举行小手拉大手，让“节水”通过孩子带进每家每户。
58、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
59、开展丰富多彩的节水校园创建活动，形成人人参与节水的新风尚。
60、水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。
61、使学生明确水到底对我们有利还是有害这个问题，了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到保护我国水资源的重要性。
62、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
63、通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。
