经典诵读千字文
1、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(战国策荆轲刺秦王)
2、(解释)天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。
3、上周，振宁讲了10个字根五言词(点一点蓝色的字，让我们来回顾下)。振宁还给我们出了一个关于这10个汉字的谜语：
4、马的世界《房兵曹胡马》(唐·杜甫)《紫骝马》(唐·李白)《骢马》(唐·沈佺期)《马诗二十三首(其五)》(唐·李贺)
5、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。
6、1问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹观书有感)
7、1但愿人长久，千里共婵娟。(宋苏轼水调歌头)
8、茫茫书海，好书难求，愿《国学经典诵读》这样的好书多起来，也愿读这样好书的读者多起来，拓宽知识，丰富视野，陶冶情操，提高写作，好处多多，同学们，快快行动吧！
9、让世界充满爱《上邪》(汉乐府民歌)《月夜忆舍弟》(唐·杜甫)《长相思》(清·纳兰性德)
10、寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁 ，律吕调阳。
11、好读书，读好书《劝学》(唐·颜真卿)《书院》(宋·刘过)《读书》(宋·陆九渊)《劝学诗》(唐·韩愈)
12、罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。
13、(译文)女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有才能有道德的人。知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。
14、《三字经》《百家姓》《千字文》合称“三百千”，又叫“三家村”，是我国传统开蒙教育书籍的首选。明代吕坤说：“初入社学，八岁以下者，先读《三字经》以习见闻，读《百家姓》以便日用，读《千字文》以明义理。”。“三百千”言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读，将早期的识字教育与中国的历史文化，以及人格修养的教育巧妙地融合在一起。
15、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)
16、幼儿园应充分利用“清明”、“端午”、“中秋”、“重阳”、“元宵”等民族传统节日，引导幼儿了解中华民族的民俗，在活动中加深幼儿对于节日的了解，寓教于乐。
17、摄职从政(shèzhícóngzhèng)
18、上小学后，我一直喜欢《中华诵?国学经典诵读》这本书，它每学期的文章都不同，每次读完后我总是感想很多，受益匪浅，现在我就和大家一起慢慢来分享吧！
19、著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的报告中指出：对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，终成为一个道德高尚、学识渊博的人。
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21、幼儿教育是整个人生教育的基础，幼儿身心的特殊性决定了幼儿教育的任务：培养幼儿良好的习惯和健全的人格。
22、(译文)苍颉(jié)创制了文字，嫘(léi)祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。
23、通过学习《论语》，使我明白了：学习要讲究方法；遇到困难，就得去克服它；还懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。
24、悚惧恐惶(sǒngjùkǒnghuáng)
25、天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒)
26、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。(后汉书宋弘传)
27、千字文是中国传统蒙学三大读物(三字经、百家姓、千字文)之一。
28、(解释)奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。孝顺父母应当竭尽全力，忠于君主要不惜献出生命。
29、经典诵读是对我们进行爱国主义教育和民族传统教育的佳教材，是弘扬民族精神，张扬中国文化的魅力法宝，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族，唱起发扬民族精神，弘扬民族文化的强音。它是民族传统与民族精神的化身，我们要加强学习发扬光大。
30、甲帐对楹(jiǎzhàngduìyíng)
31、鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。
32、学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。
33、我今天为大家带来千字文朗诵。千字文，我可是能全文背诵哦，今天我就给大家朗诵千字文中的前300字。来，跟着我读，我们一起学习千字文！
34、1历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。(唐李商隐)
35、有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
36、束带矜庄(shùdàijīnzhuāng)
37、读了古诗文，使我们获得了前所未有的知识，使我们好似又穿越了历史时空，回到了当时的历史环境中。
38、1男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(唐李贺南国)
39、《孟子》一书共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子(万章等)共同编撰而成。
40、海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。
41、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕)
42、若要人不知，除非己莫为。(汉枚乘上书谏吴王)
43、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原离骚)
44、有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《孝经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。
45、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐李白南陵别儿童入京)
46、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)
