用虽然可是造句短一点
1、★班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。(用虽然可是造句短一点)。
3、可是、但是、尽管……还、虽然(虽是、说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是、尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、毕竟……然而……
4、对于这点，家长的看法也不有些家长觉得打好基础很重要，有些家长觉得太浪费时间，而且孩子小肌肉发育还不充分，再怎么练也很难写好看，但不管怎么说，有老师的要求在，谁也不敢掉以轻心。
5、虽然我是第一个回答你的问题的，虽然我答的很好，可是你却不采纳
6、学习的三要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
7、转折，表示某个事物的转变，变化。强调变化后的状态。
8、于是，大脑就这样被我们“骗”得暂时记住了这些场景中词链儿的用法。
9、虽然我很丑，虽然我也很穷，可是我有颗真挚的心。
10、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
11、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
12、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
13、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
14、★骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。
15、★我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我所见到的每一个生词的意义。
16、随着教育政策的改变，教育生态也是会慢慢变化的。从生源到课程，民办学校也在慢慢改变，要用发展的眼光看问题。
17、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
18、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
19、我一开始其实不太重视背诵，觉得只要字认识、能默写对就可以了，而且家里的小男生是理科脑，有点烦每篇课文都要背，我也就眼睁眼闭，一起糊弄过去。
20、这个手工活动她坚持了很久，大概两三年的时间里，每周都会做好几次，既锻炼小朋友的手部肌肉，又在这个过程中认字、写字，中英文可以同步。这是一个需要长期坚持的过程。
21、注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
22、接下来我也会继续为大手牵小手写写我们这几年的一些学习经验和鸡娃资源，欢迎大家一起讨论分享哦~
23、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
24、孩子到了小学，一年级的时候老师一般直接就让写本子了，不太会有描红的过程。
25、虽然他不理我，虽然他对我说自己安静，可是我就是踏实不下来，想让他和我说话
26、利用暑假，在父母的帮助下，每天认读班里所有同学的名字(同学的名字学校已帮我们罗列出来)。
27、目的是为让同学们提升语文的学习能力，同时这对同学们写好作文也是很有帮助的。
28、她虽然上中学了，可是在父母跟前到底是个孩子，还撒娇呢！
29、这里给大家一个建议，选描红本的时候，可以选前面有笔画步骤，完成字之后，后面配有这个字的组词，再用这个词造句的扩散性练习，同样是练字，这样的方法可以学写字还能掌握字的意思和用法，一举三得。
30、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
31、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
32、之后到了三岁小班的时候，我用了一套日本多湖辉的《迷宫》系列。迷宫系列的书很多，女儿自己很喜欢这套，里面的走线设计得很巧妙，比如找从出口走到终点线端的走向，细节很棒。
33、★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。
34、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。
35、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
36、★体育课上，小朋友们有的在打球，有的在跑步，还有的在跳绳。
37、★虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。
38、这多少也给我吃了一颗定心丸，说明学校对于校内基础知识的掌握还是十分重视的。其实后来和公办家长交流下来，我发现公办老师也是这个观点。
39、 晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
40、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
41、她没有上过专业的硬笔书法班，也没有名师指点，都是我自己带着娃一步步摸索，一点点坚持，其中的经验和心得，希望能给大家提供一些参考。
42、当然，所有的这些都建立在坚持的基础上，持之以恒是关键。想想娃开始的时候每天坐在小椅子上2个小时坚持写写画画，也是很感人的～所以没有捷径，大家只能是坚持着一步步来。
43、用剪刀剪一些花边，用胶水或者胶棒自己拼贴一些小动物的形状，类似于拼贴画一样。同时她就会自己在纸上写上一些英文字母或者小动物的名称，反反复复地写上好几遍。
44、虽然我很丑，虽然我也很穷，可是我有颗真挚的心。
45、当时这届幼升小的录取比例据说是12:其实我觉得运气成分也挺重要，这丁点大的孩子，能有多大区别呢？
46、多听(泛听+边看文字边听)。适应词与词的连贯；
47、医生和医生太太离婚的时候，我理解医生太太。
48、 我想对母亲说一声我爱你，可是却难以开口；
49、孩子练习写字的时候，每一个字都要到位，不能乱写一气、乱画一通就结束了。既然写字那就一定认真写。在描线本规定的路线里，要按照走线来写，不然这个线也就失去了意义。
50、虽然他不理我，虽然他对我说自己安静，可是我就是踏实不下来，想让他和我说话
51、转折，表示某个事物的转变，变化。强调变化后的状态。
52、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
53、前不久，大手牵小手 刊发了一篇少年宫硬笔书法老师对于孩子学习写字的经验，让很多家长觉得大有收获，总有干货和惊喜是不是？
54、没有女人的男人其实有很多女人，但他又好像确实没有。
55、虽然他很穷，虽然他自己急需钱治病，可是他捡到钱，也不占为己有。
56、查：回想是目前联合国教科文组织承认的有效的复习方法，也是查漏补缺的好方法。回想时，有些会清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
57、不过，从这个细节，我也意识到了孩子在习惯规范上的差距。整个幼升小期间，我们学得比较超前，但确实很多习惯没有重视。
58、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
59、Gwen为你答：英语到底怎么学？以及推荐一套英语学习书籍
60、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
61、《孩子开始写字的关键期，这位少年宫书法老师的经验很有用！》
62、一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
63、Gwen为你答：“了”、“呢”混淆怎么练？以及原版书怎么读？
64、★体育课上，小朋友们有的在打球，有的在跑步，还有的在跳绳。
65、奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。
66、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。
67、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
68、答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
69、这个摘抄本，就是让孩子平时每天摘抄一点好词好句的本子，不是正式课堂作业或者参赛，但这个孩子工整秀丽的字迹，还是让手手君眼前一亮。
70、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力集中，并且要边听边动脑筋。
71、我们的老师虽然很年轻，可是教态沉着稳重，显得很老练。
72、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
73、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
