坚强不屈名人简短事例
1、本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论,学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习,明确要求,互相学习。设计活动,先要启发思路,让学生打开话匣子,然后以示例引导,如何分类整理,有条理地汇报。
2、着重分析指导“逢、卒”,并在黑板上的田字格中示范。(“逢”是半包围结构,注意先写“夆”,再写“辶”。“卒”是上下结构,部首是“亠”,注意“丨”不能插到两个“人”中间。)(坚强不屈名人简短事例)。
3、重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足
4、造句：一场暴风雨裹挟的冰雹摧毁了长势正旺的庄稼。
5、从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：①不挑食的男子汉；②学会独立的男子汉；③迎接挑战的男子汉。
6、推(tuī)推(tuī)搡(sǎng)搡(sǎng)
7、发挥想象力,按自己的想法创编故事。(注意结合童话的特点,故事情节要符合逻辑。)
8、(解析)本题考查对《儒林外史》的阅读积累。(1)匡超人原本是一个农村少年，自小上过几年因家贫无力读不成了，跟一个买柴的客人到省城帮忙记帐。不料客人折本倒闭，匡超人不得不靠给人拆字混日子，这时他才二十二岁。匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。他在马二先生的资助下回到家中见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”父亲卧病在床，他回到家就买了一只猪蹄来家煨着，等烂熟，和饭拿到父亲面前。晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。因为匡超人事亲孝顺，而且勤学上进，一日被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才，岂料李知县被人诬告，可能累及匡超人。于是他来到杭州躲避风头。匡超人思想的质变时期是在认识了潘三以后。潘三是一个把持官府，包揽词讼，拐带人口，买嘱枪手的市井恶棍。他劝匡超人不要与那帮名士来往，只有像他那样才能做一些有想头的事情，才能发迹。他看中匡超人知书识字，能写会算，而且聪明伶俐，他要利用匡超人为自己服务。在小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧,一步一步地走向堕落。图片A符合。(2)刚出场时，周进已经六十多岁，依然是个老童生。在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，周进的人生也一举进入高潮：周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。据此分析，图B符合。
9、磨针溪,在/象耳山下。世传/李太白/读书山中,未成,弃去。过是溪,逢/老媪/方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白/感其意,还卒业。
10、2009年5月5日，全世界的球迷共同见证了一个奇迹的诞生，更见证了一种精神，一种承担的精神。
11、大家对作者的既知足又不知足的做法有何感想？假如你身处此种境况,你会怎么想？怎样做？
12、桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界受关注的人。这确实是个意外。(坚强不屈名人简短事例)。
13、从哪里可以读出他“囊萤”读书的原因?(“家贫不常得油。”)理解句子:组词理解“贫”(贫苦,贫穷,贫困)。句子的意思是:家境贫寒,常常没有灯油来点灯。
14、●如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
15、我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自已非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就象看到非死不可这个必要性一样。
16、(交流点拨)奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
17、雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花,鼻子流着血,但他想到的却是“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”(板书:热爱祖国)
18、连续的动作描写应用于写作中,可以使习作更生动、具体。
19、总结:书中的世界是丰富多彩的,课下同学们要养成读书的好习惯,多读书,读好书。
20、《儒林外史》具有悲喜交融的美学风格。吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组合、悲喜交织的二重结构，显示出滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内蕴，从而给读者以双重的审美感受。周进撞号板，范进中举发疯，马二先生对御书楼顶礼膜拜，王玉辉劝女殉夫的大笑等。这瞬间的行为是以他们的全部生命为潜台词的，所以这瞬间的可笑又蕴含着深沉的悲哀，这惹人发笑的片刻恰恰是内在悲剧性强烈的地方。作者敏锐地捕捉人物瞬间行为，把对百年知识分子命运的反思和他们瞬间的行为巧妙地结合在一起，使讽刺具有文化容量和社会意义。
21、这项训练内容是体会比喻句的表达效果，并能运用比喻的修辞手法改写句子。这两组句子在表达上的相似之处，都是运用了比喻的修辞手法，表达了自己不同的感情。第一组句子中加点词语是把浑身光溜溜的雨来比作“小泥鳅”，把露出水面时的雨来比作“小鸭子”，写出了雨来的可爱与机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情；第二组句子中加点词语是把鬼子的手比作“鹰的爪子”，把德军的眼睛比作“饿狼的眼睛”，写出了敌人的凶恶与狠毒，表达了作者对敌人的憎恶之情。
22、 自信是所有人士必备的素质之要想，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。
23、第二部分(6～27)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。这是案件的发展和高潮。
24、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
25、请你理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察,认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。
26、一次，王凤的亲家在当琅邪太守时失职，王商要惩处他。王凤主动找王商说情。王商不徇私情，还是罢免了王凤亲家的官职。王凤采取阴险手段，诬陷王商，成帝轻信王凤的话，罢免了王商的宰相职务。《汉书》作者班固评论说：王商为人朴实，性格不屈不挠，但后还是罢官。
27、哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?(哈尔威船长用自己的生命挽回了几十人的生命,而自己却沉入大海,这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。)
28、(解析)学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，后还要注意作者对人物的介绍和评价。
29、以是人多以书假余(因此,连词/拿,把,介词)
30、选取童话片段来引导学生阅读一本书甚至一类书,能够快速激发学生的阅读兴趣,拓展阅读量。
31、艾请写诗赞美乌兰诺娃，抒情指向必然集中在两点上：一是写《小夜曲》的优美动人；二是写对乌兰诺娃舞艺的倾倒。全诗的两个诗节，正是以这两点抒情指向为依据结构起来的。
32、先试读,再带入问题探读,在反复诵读中体味文本语言魅力,深入解析“无言之美”。
33、(1)下列关于《水浒传》内容的表述，不正确的一项是( )
34、主要事迹：李逵，排梁山英雄第二十二位。宋江被发配江州，吴用写信请戴宗照应。李逵是戴宗手下的小兵，于是就和宋江结识。宋江酒后在浔阳楼上题反诗获罪，戴宗传假书被识破，两人被押赴刑场杀头。李逵赴刑场救人，后随宋江上了梁山。上梁山后，李逵回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵怒杀四虎。李逵一直反对招安，曾大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗。后和宋江饮毒酒而死。
35、第二部分：写何满子的爷爷何大学问(“何满子的爷爷,名讳已不可考”到结尾)。
36、为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
37、B．《水浒传》中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的是武松。
38、读一读,比较一下:A.世传李太白读书山中。B.世传李太白山中读书。
39、同学们可以反复诵读,仔细体会,精彩的语句和段落还可背诵,使自己能深入领悟小说语言运用的妙处。
40、作为球队领袖的姚明一直被人诟病，自从进入nba开始，评论家就指责他缺少霸气，在关键时刻没有血性，所以姚明尽管个人能力出众，但作为一个领袖还是不被很多NBA专家认可。
41、今天我们来学习新课《“诺曼底号”遇难记》。从题目,你读出了什么?有什么疑问?(课文记述了“诺曼底号”这艘船在海上遇难的事。我想知道“诺曼底号”是一艘怎样的船?它为何遇难?结果怎样?)
42、齐读课题,从题目来看,在哪里送别?谁送别谁?(芙蓉楼,故址在今江苏镇江北。王昌龄送别辛渐。)
43、(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！
44、(交流点拨)李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——不得志,借酒宣泄心中郁闷。王维《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——把酒话别,表达美好祝愿。
45、我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。
