一、列子二则
1、第3课《古诗三首》同步练习类文阅读
2、第11课《十六年前的回忆》同步练习类文阅读
3、2020部编六年级语文下册课堂笔记
4、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
5、③庾子哀赋：指庾信《哀江南赋》。庾信(513～581)，字子山，南陽新野(今属河南)人，北周文學家。初仕梁，後仕西魏、北周，官至骠骑大将军、開府儀同三司，世稱庾開府。善詩時、骈文。後人辑有《庾子山集》。
6、⑿薑豆：疑係“甘豆”之誤。参看下條注文。
7、dòu战斗zhuó弓缴
8、译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
9、(20)蕭敵魯：按蕭敵鲁不是醫生，疑為耶律敵鲁之误。據《遼史·耶律敵鲁傅》载：“耶律敵鲁，字撒不椀，精於醫，察形色即知病原，雖不诊候，有十全功。”
10、一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午时离人远。”
11、惧(惧怕)缓(缓慢)孟(孟子)奕(神采奕奕)
12、第6课《骑鹅旅行记(节选)》同步练习类文阅读
13、默写小达人|默写日日清
14、两小儿为什么会有不同的看法？
15、语气：首句：陈述语气。晓之者：胸有成竹的语气。杞人：忧虑、疑惑的语气。尾句：轻松、高兴语气。
16、“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？
17、①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
18、《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志绝不可三心二意的道理。
19、六年级语文下册全册知识点归纳
20、⒂瓜蒂歕鼻：謂用瓜蒂散吹鼻取嚏。歕，“喷”的異體字。
1、《穿井得一人》可以进行有趣的变形朗读。请你将文章进行二层式、三层式、四层式变形朗读，并用停顿表示你读出了层次。教师点拨朗读层次
2、根据课文内容填空。
3、《别了语文课》《阳光的两种用法》
4、亡：通“无”，没有。(例如：河曲智叟亡以应)
5、部编版六年级语文下册教学计划及进度表(2021版)
6、《西门豹》——西门豹——A
7、(17)點其背：在背部點明(贴膏藥的)部位。
8、“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？
9、通諸部⑦。慨此事之難知⑧，覺而
10、学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
11、另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而正午时离人近。”
12、古诗词诵读单元知识点考点练习及答案
13、⑾“欲反”句：想要推翻韓文公的論断。韓公，即韓愈，谥文，世稱韓文公。韓愈《進學解》：“訾醫师以昌陽引年，欲進其豨苓也。”意為作者用膏藥治病，會被人譏為服豨苓延年，故而說“欲反韩公之論”。
14、泽雉十步一啄，百步一饮，不蕲畜乎樊中。神虽王，不善也。
15、“创意课案”是教师教学艺术的灵魂，它反应了教师自身的创造力和专业素质的应用能力。
16、弈秋，通国之/善弈者也。
17、裹。爱我者見而讶之，忌我者聞而
18、这则寓言启示我们不能轻信和传播没有客观依据的事情。
19、及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”(故事经过和结局)
20、前一个小孩的观点是：太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候看起来大，中午的时候看起来小的感受和离得远的事物看起来小，离得近的事物看起来大的常识。
1、《学弈》选自《孟子·告子》，作者是孟子和他的弟子，战国时期人。《两小儿辩日》选自列御寇所编的《列子·汤问》，作者是列御寇(列子)和他的弟子，也是战国时期人。二则 庄子 选自《庄子。应帝王》《周公诫子》 韩婴 选自《韩诗外传》《两小儿辩日》列子 选自《列子》《鱼我所欲也》孟子 选自《孟子》《论语》6则 孔子 选自《论语》《扁鹊见蔡桓公》 韩非子 选自《韩非子。喻老》《愚公移山》 列子 选自《列子.汤问》《列子》二则 列子选自《列子》
2、辩：辩驳辩护辩证分辩争辩辩论
3、者：代词，用在名词后，指“......的人”。
4、教学板块之四：让我们背读
5、测试卷及答案一测试卷及答案二
6、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(故事结局)
7、《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个小孩辩斗的经过，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是、谦虚谨慎的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度。这个故事说明：为了认识自然，探求客观真理，要要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
8、一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
9、根据课文内容回答问题。
10、惧()缓()孟()奕()
11、变(变化)颤(颤抖)具(具体)佛(仿佛)辨(辨别)
12、⑥李元忠：北齊赵郡柏人(今河北唐山西)人。据说李元忠因母老多疾，乃尃心医卑，研習数年，遂精於方技。為人仁恕，見有疾者，不問贵贱，皆為救療(見《北齊書·李元忠傅》)。
13、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”(叙述故事)
14、联系上下文，理解下列加点字的意思。
15、这则寓言启示我们对于道听途说的传言应该考证其真伪，不能不负责任、人云亦云。
16、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。
17、懷想西湖。愁聞庾子《哀赋》③，
18、天根游于殷阳，至蓼水之上，适遭无名人而问焉，曰：“请问为天 下。”无名人曰：“去！汝鄙人也，何问之不豫也！予方将与造物者 为人，厌则又乘夫莽眇之鸟，以出六极之外，而游无何有之乡，以处 圹埌之野。汝又何帛以治天下感予之心为？”又复问，无名人曰： “汝游心于淡，合气于漠，顺物自然而无容私焉，而天下治矣。”
19、(15)“浮沉”二句：即不明浮沉遲數，弗問汗吐下和。“之”是賓語前置的標志。
20、4单元知识点练习题带答案一
【axxzhouaxxyyflongdd】四、列子二则虽有佳肴
1、《穿井得一人》《杞人忧天》是部编本七年级上册第六单元《寓言四则》中的两篇。《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成，闪烁着博大精深的智慧之光。《杞人忧天》选自《列子》，多为民间故事、寓言和神话传说，也是一部启迪人们智慧的书籍。
2、第17课《他们那时候多有趣啊》同步练习类文阅读
3、⑧与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。
4、☞下册课本课件☞语文下册
5、基于以上对教材的分析，结合编者的意图，可以采用两文联读的方式来设计教学。两篇文章浅显易懂，学生结合课下注释应该能知晓大意。教师只对其中一词多意、词类活用等现象进行点拨即可。两篇文章层次清晰，可指导学生通过朗读停顿和变形朗读的方式把握其精致的结构。《穿井得一人》除了文中点示的寓意之外，可让学生用一句话对蕴含的寓意进行再点示，以此训练学生的语言表达能力和文意把握能力。《杞人忧天》故事完整，层次清晰，但没有具体点示寓意的语句，可让学生结合自己的理解为文章补充寓意。教师在每一次实践活动之后都要有小结，以补充学生发言的不足和认识的不到位。
6、或點其背⒄。膏既分傅⒅，藥還數
7、两小儿笑曰：“孰为/汝/多知乎！”
8、译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？”
9、句意：(有人)让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心，只听弈秋的教诲。
10、六年级下册全册生字笔顺动画演示
11、(道理)在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
12、部编版6年级语文上、下册必背古诗文完整版
13、出自《杞人忧天》原文又有忧彼之所忧者,因往晓之译文另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他
14、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
15、⑤“夙披”二句：早先披阴古籍，總是仰慕企望那些古代的名醫。前修，前代的賢人。《離骚》：“謇(jiǎn簡，語助词)吾法夫前修兮，非世俗之所服。”姜亮夫《屈原赋校注》：“前修，谓前世修德之人。”
16、(13)肺腑無言：谚曰：“臟腑而能語，醫师色如土。”
17、⑩空：徒然。先天之圖：語見《醫學人們》。喻诊脉如觀先天之圖，非心清氣定者不能察。先天之圖，即八卦。徒然地戆掛着先天之圖，此指作者视病不须切脈之意。
18、⑥庭：舊式建築物階前的空地，即院子。
19、孔子不能决也。这句话的意思是(孔子听了，不能判断谁是谁非。)。从这句话可以看出孔子(实事求是)的品质。
20、一儿曰：“日/初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此/不为近者热/而远者凉乎？”
【axxzhouaxxyyflongdd】五、列子二则原文
1、一儿曰：“我以/日始出时/去/人近，而日中时/远也。”
2、(3)比得上(多用于否定句和反问句)。(例如：徐公不若君之美也。)
3、(聚精会神)(一心一意)(全神贯注)
4、1题：因为杨布穿着白色的衣服出去，而又穿着黑色的衣服回来，狗就感到奇怪，向他扑去，杨布很生气，所以去打他的狗。
5、列子曰：“色盛者骄，力盛者奋，未可以语道也。故不班白语道失，而况行之乎？故自奋则人莫之告。人莫之告，则孤而无辅矣。贤者任人，故年老而不衰，智尽而不乱。故治国之难在于知贤而不在自贤。”
6、两个人同时在好老师的指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
7、①干戈未靖：指咸豐三年(公元1853年)太平天國展民起義軍攻佔南京、揚州，吴师機一家徒揚州搬遷至泰州鄉下居住。干戈，古代常用的兩種武器，亦用為兵器的通稱，此引申指戰争。靖，安定，平定。《國語·周語下》：“自後稷之始基靖民。”韋昭注：“靖，安也。”《左傅·僖公九年》：“君務靖乱，無勤於行。”
8、答：他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
9、预习卡|课堂笔记|学生用书
10、这篇略读课文由《扁鹊治病》《纪昌学射》两则故事组成，每则故事情节生动，蕴含着深刻的道理。
11、《穿井得一人》不足百字，却蕴含着丰富的教学资源。它是“道听途说”成语的典故。它不过六句，却结构极为精致。首句是故事的起因。中间四句是故事的经过和结局。尾句极为简洁地点明寓意。《杞人忧天》的故事层次清晰，人物形象鲜明。首句同样为故事的起因，中间部分采用人物对话的形式推动故事情节的发展，尾句交代故事结局。两篇寓言故事结构上脉络明晰，内容上寄寓意味深长的道理，给人深刻的启示。
12、为是其智弗若与？曰：非然也。
13、国：都城(例如：去国怀乡)
14、(1)听说(例如：有闻而传之者)
15、膏於漢季；不復避韓皋之諱，嫌膏
16、杞国有人，忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。(故事开端)
17、分级阅读训练|课时学练测
18、第二单元知识点练习题及答案一
19、(2)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋的教导)(鸿鹄)
20、原来，很多我们今天可算作哲学方面的问题：人生意义，处世态度等，千年前的古人早已作出了种种思考。也许很多论断对现代人而言难以认同，但不得不叹服那种极具深度的思维，巧妙诡谲的表达，奇幻瑰丽的想象，古人的智慧毫不逊于今人，甚至更出色，因为没有过多纷扰，他们的思考更专注。怀着崇敬的心读古人的思想论著，让我们更客观，更理性得看待世界。现代人活的太复杂，投入社会各类运转不断的圈子，反而更不自由，身不由己，且不自知
