一、寻隐者不遇古诗
1、意思是：在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。隐者师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了。《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。原文：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
2、明代唐汝询《唐诗解》：设为童子之言，以状山居之幽。
3、这首诗写作者去寻访一位隐士没有见到，通过与童子的对话，反映出了隐士游踪不定、无羁无绊的生活。首句“松下问童子”，入题极为自然。可以想见，作者兴致勃勃去拜访朋友，经过山林跋涉，途中劳顿，却没有找到这位隐士，这时幸好在苍翠欲滴的青松之下看到了他的徒弟，便急切地询问起来。
4、原来，他自己就是真正的隐士，自带隐逸之风。
5、他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。
6、苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。
7、贾岛(779～843年)，字阆(读láng)仙，人称诗奴，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州)人。自号“碣石山人”。
8、寻隐者不遇/孙革访羊尊师诗(唐)贾岛sōngxiàwèntóngzǐ松下问童子，yánshīcǎiyàoqù言师采药去。zhǐzàicǐshānzhōng只在此山中，yúnshēnbùzhīchù云深不知处。
9、所以，见与不见，彼此都是心有灵犀的故交挚友，根本也就没有纠结。
10、此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。
11、作者简介：贾岛(779～843年)，字浪(阆)仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。扩展资料此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。
12、天天练第16天(一下第7课《怎么都快乐》生字扩词)
13、东晋书法家王徽之，在一个大雪纷飞的夜晚乘小船去拜访好友戴安。
14、童子指着那座山说到：“巍峨的大山，云雾缠绕，我也不知道我的师傅在哪里。体现了隐者来去无踪自由自在高逸的生活情致和诗人的向往(如有帮助请设为对我有用哦谢谢)
15、这首诗的特点是采用了以答句包赅问句的手法，即寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐括在内。后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包赅问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。
16、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。这首诗就是一个例证。
17、红楼院里秋色如画，到访的友人胸怀坦荡磊落，这一切是多么富有生活情趣。
18、孔孟之道国学机K4PLUS编号：2845
19、松下问童子，言师采药去。
20、(注释)①寻：寻访。隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。不遇：没有见到。②童子：小孩。这是指隐者的弟子。③言：回答说。④云深：指山上云雾缭绕。处：地方。(译文)诗人在松下问一个孩子，他说师傅去采药了。他就在这座山中，云太浓也不知道在哪。(1)?
1、《寻隐者不遇》这首古诗是五年级的《语文》中的课文.(原文)唐代：贾岛《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(译文)苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪(创作背景)此诗是中唐时期诗僧贾岛到山中寻访一位隐者未能遇到有感而作的。隐者不详何人，有人认为是贾岛的山友长孙霞。此诗的具体创作时间难以考证。(作者介绍)贾岛(779～843年)，字浪(阆)仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和
2、译文：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。《寻隐者不遇》原文：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
3、天天练第33天一(下)拓展成语(第三单元)+二下第16课《雷雨》生字扩词
4、天天练第17天(一下3单元复习)
5、诗人本想转身折返，可是又心有不甘，于是就向陆羽的邻居打听他的行踪。
6、此诗是中唐时期诗僧贾岛到山中寻访一位隐者未能遇到有感而作的。隐者不详何人，有人认为是贾岛的山友长孙霞。此诗的具体创作时间难以考证。
7、《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。
8、天天练19天(一下第8课《静夜思》+二下第7课《一匹出色的马》)
9、请发邮件至：shudan100@qq.com
10、寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。言：回答，说。云深：指山上的云雾。处：行踪，所在。
11、《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。此诗是中唐时期诗僧贾岛到山中寻访一位隐者未能遇到有感而作的。隐者不详何人，有人认为是贾岛的山友长孙霞。此诗的具体创作时间难以考证。
12、苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。
13、一(下)第4首古诗《寻隐者不遇》
14、这首诗的特点是寓问于答。它的成功，不仅在于简炼，更在于善于抒情。寻友不见，继之以一问三答，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而且这番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。
15、邻居告诉皎然，陆羽去了山里，经常要到太阳西下的时候才会回来。
16、天天练第24天一(下)期中复习读拼音写三字词
17、围绕这几句答话，实际有两种表现结构在交织演进。一是隐者的行为表现结构，它由虚而实(不在此地而在此山)，由实而虚(云深不知处)，虚虚实实，宛若云中游龙，若隐若现，给人一种扑朔迷离，恍惚迷离之感，充分呈现了隐者的风神。一是诗人自己的感情表现结构，它由惆怅而期冀(不遇到知在此山中)，由期冀转而更深一层的惆怅，流露出终不可及的慨喟。诗人本来是僧，后还俗，但仕途并不得意，因此始终倾羡高洁超俗的世外生活。“但在此山中，云深不知处”，实际不独是诗人对隐者的描绘，也正是诗人自己所追求向往的人生境界。
18、译文：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。
19、《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛创作的一首小诗。这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的简练诗作。(注释)①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：没有见到。④童子：小孩。这是指隐者的弟子。⑤言：回答,说。⑥云深：指山上云雾缭绕。⑦处：地方。3译文翻译诗人在松下问一个孩子，他说师傅去采药了。他就在这座山中，云太浓也不知道在哪。苍松下，我询问了隐者的徒弟，他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。
20、清代李锳《诗法易简录》：一句问，下三句答，写出隐者高致。
1、《游子吟》孟郊《春望》杜甫
2、天天练第14天(一下《小公鸡和小鸭子》生字扩词)
3、食品有毒还能吃药调节，药如果有问题广大人民群众该怎么办，还能不能好好的看病吃药了
4、还指着高山说，就在这座山中，
5、⑴寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。
6、汉字听写音频：天天练第7天汉字
7、其实，有时候过程比结果更有意义，因为风景总是在路上。
8、他说，师傅已经采药去了山中。
9、“松下问童子，言师采药去。”这首小诗的前两句是说，苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相见当时松下所问的是“师往何处去”。
10、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。此诗就是一个例证。
11、明代蒋一葵《唐诗选汇解》：首句问，下三句答，直中有婉，婉中有直。
12、诗人久久地伫立于此，不忍离去，此刻，香风不动，松花自落，白云满地，空山高远，哪里望得见隐者的身影？！
13、农历十一月廿一二零一八年一月七
14、而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。
15、由此可知，二人相知之深，过从之密，而且都是豪放、洒脱、不拘小节的性情中人。
16、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(注释)①言：说。(解说)我在松树下询问小童，回答说师父上山采药去了。只知道他就在这座山中，可是云深雾迷不知他在什么地方。
17、清代吴烶《唐诗选胜直解》：设为童子之言，以答寻问之意，不必实有此事。不露题字，而意已见。
18、这日好友皎然到访，敲门后却听不见院里的犬吠声，原来是家中无人。
19、赏析：诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。另外，作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。
20、清代黄叔灿《唐诗笺注》：语意真率，无复人间烟火气。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、寻隐者不遇古诗出现的人物
1、想去深山里寻找一个朋友，在山经边的一棵松树下遇见朋友的童子，却被告知朋友已经入山采药了，望着远处的高山，只知道朋友身在山中，却被重重地厚云阻隔，不知道他在何处。
2、乘兴而来，尽兴而返，这就是访友的高境界了吧。
3、贾岛(779～843)，唐代诗人。字阆仙，一作浪仙。范阳(今河北涿县)人。初落拓为僧，名无本，后还俗，屡举进士不第。曾任长江(今四川蓬溪)主簿，人称贾长江。其诗喜写荒凉枯寂之境，颇多寒苦之辞。以五律见长，注意词句锤炼，刻苦求工。与孟郊齐名，有“郊寒岛瘦”之称。有《长江集》。
4、他还对我说，就在这座大山里，
5、贺老师陪你写古诗：一(下)第1首古诗《春晓》
6、天天练29天一(下)识字第7课《操场上》+二下课文第12课《寓言二则》
7、在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。隐者师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了
8、寻隐者不遇(唐)贾岛sōngxiàwèntóngzǐ松下问童子，yánshīcǎiyàoqù言师采药去。zhǐzàicǐshānzhōng只在此山中，yúnshēnbùzhīchù云深不知处。
9、童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。
10、寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。
11、天天练第9天(一下课文第1课《吃水不忘挖井人)
12、天天练第23天一(下)期中复习+二下识字第4课《中国美食》
13、《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。扩展资料：创作背景
14、访友不遇，诗人没有怅然若失，因为他已经见识了陆羽的超凡脱俗，真可谓是乘兴而来，兴尽而归。
15、天天练第31天一(下)拓展成语(第一单元)+二下第14课《小马过河》生字扩词
16、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
17、贺老师陪你写词语，天天练识字第1课《春夏秋冬》
18、⑵童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。
19、新公告：淘诗词为践行“诗意中国，甘为拾柴人”拟在全国34个省市区建立诗友会，截止目前已建诗友会有：北京(吴铮)，广西(李冰，黄绪明(副会长))，山东(许文丽)，山西(段爱丽)，安徽(李家灵)，吉林(刘文辉)，江西(付云帆)，河南(姚新征，宋高玉(副会长))更新中……
20、寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、寻隐者不遇古诗视频
1、中国传统文化中，松、竹、梅为岁寒三友，士大夫们往往以此表明其安贫乐道，不与世俗、清洁孤傲之志。首句“松下问童子”，从表层上说交待了作者寻访隐者未得，于是向隐者的徒弟问寻的这一连串的过程；而深层上则暗示隐者傍松结茅，以松为友，渲染出隐者高逸的生活情致。下面三句都是童子的回答，包含着诗人的层层追问，意思层层递进，言约意赅，令人回味无穷。
2、天天练28天一(下)识字第6课《古对今》
3、可惜，院门紧闭，不知道好友去了何去，诗人只好派人去向邻居家里找户钩。
4、访隐者不遇和寻隐者不遇有何不同访”即拜访。在拜访前，是会给被拜访的人一个口信。即告诉他我会在几时几时到。有提前通知的意味。而“寻”则是随机的。有“碰见了就是幸运，碰不见也就碰不见了吧”的意思。强调的是随缘。
5、天天练第32天一(下)拓展成语(第二单元)+二下第15课《古诗二首》生字扩词
6、《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。
7、只有一个作者，《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。
8、天天练第12天(一下课文第4课《四个太阳》)
9、来时迫不及待，回时心满意足，乘兴而来，尽兴而返，这就访友的高境界
10、据《宋史》记载，魏野一生没有出仕，对云山，伴清泉，他一生都居住在这样清幽雅静的地方。
11、惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。另外，作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。
12、访友不遇，心中并没有落寞惆怅之情，而是遣随从向邻家借来开门的工具，进得红楼院里来欣赏幽竹……
13、小船在风雪中行驶了一夜终于到了戴安家门口，可是，他并没有进门，而是沿原路返回了。
14、天天练21天(一下第10课《端午粽》+二下识字第2课《传统节日》)
15、本诗以问答的形式，记叙“寻隐者不遇”这件事，表现了隐者的思想和性格。隐者虽未出现，但通过侧面描写，他的形象已十分清晰的展现出来了。寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。词句注释寻隐者不遇寻隐者不遇⑴寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。⑵童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。⑶言：回答，说。⑷云深：指山上的云雾。处：行踪，所在。折叠白话译文苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。译文：
16、诗中以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。
17、小学生2群：303265538
18、感悟：抬头看，经霜的柿叶红灿灿，秋天的景色多么美好，天空澄澈如水，好友的红楼倚天耸立，壮阔巍峨。
19、天天练第26天一(下)第四单元复习+二下课文第10课《沙滩上的童话》
20、这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽
