一、教育家名言
1、1要做人民的先生先做人民的学生。——
2、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
3、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、高的规律。”“只教
4、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
5、10人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
6、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意
7、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
8、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
9、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
10、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
11、当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销。
12、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子
13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
14、1人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
15、我个人觉得他不吃，他顶天就是一个。去有一个自己的教授，教育经验，自己去积累的。所接触的一些孩子，或者教育家，或者是他所看到的一个。社会教育的现象所做出的评判，我们也可以啊，因为。咱们也去看到了很多那个。社会中的一些教育存在的问题啊！一些需要改变的东西，我们也可以提出些意见。
16、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
17、奥古斯特·孔德(IsidoreMarieAugusteFrançoisXavierComte，1798年1月19日－1857年9月5日),法国的哲学家、社会学和实证主义的创始人。开创了社会学这一学科，被尊称为“社会学之父”。他创立的实证主义学说是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。
18、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
19、教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。——北宋欧阳修
20、教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好
1、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
2、建国君民，教学为先—《学记》
3、“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”——陶行知
4、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
5、“谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。”——第斯多惠
6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
7、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
8、己的手来做这种精神。――郭沫若
9、“如果给我一打婴儿，我能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过的教育，去建立一种好的习惯。——培根
11、“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
12、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
13、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥摘自：励志名言www.geyanw.com
14、“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”——陶行知
15、人与人之间大的信任是精诚相见。
16、精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)
17、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯
18、实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。
19、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
20、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
1、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)
2、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
4、我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神，而不拘泥于各种规则。
5、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。——爱因斯坦
6、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
7、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
8、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
9、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特(美)
10、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士教育家皮亚杰
11、1人生能有几次搏？──容国团
12、老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。传道，授业，解惑包含着多少的苦涩和艰辛啊！
13、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
14、学校的功能在于简单和整理所要发展的倾向的各种因素;把现存的社会风俗纯化和理想化;创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。
15、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
16、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。――巴基斯德(法)
17、千教万教教人求真，千学万学学做真人—陶行知
18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——柏拉图
19、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪(清)
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
【axxzhouaxxyyflongdd】四、关于兴趣的教育家名言
1、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思
2、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决
3、1己所不欲，勿施于人。──孔子
4、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
5、师也者，教之以事而喻诸德也。――《礼记》
6、园丁对于树木的实际生长不能有所作用，生长的原理存在于树木本身，他即没有提供生命，也没有提供呼吸。
7、“教师是太阳底下光辉的职业。”——夸美纽斯
8、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
9、君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。学然后知不足，教然后知困。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不厌，诲人不倦。玉不琢，不成器；人不学，不知道。言必信，行必果。千里之行，始于足下。不愤不启，不悱不发。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。尽信书，则不如无书。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
10、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
11、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
12、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
13、1敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
14、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基
15、假如要形成一个人，就必须由教育去形成。
16、战胜自己是不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
17、使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮
18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
19、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——陶行知
20、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
【axxzhouaxxyyflongdd】五、幼儿教育家名言
1、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳
2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
4、细数你不能不知道的教育家名言~上篇
5、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
7、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
8、捧着一颗心来，不带半根草去—陶行知
9、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
10、教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极
11、夫师以身为正仪，而贵自安者也。——荀况
12、1油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
13、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
14、三人行必有我师。——孔子
15、生的记忆里。——第斯多惠(德)
16、教师的职业是太阳底下光辉的职业——夸美纽斯
17、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思
18、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
19、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基
20、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
