不占位置的空白符号
1、句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。
2、(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
3、听姚老师讲语法(40)：多重复句的分析(续)(不占位置的空白符号)。
4、C.郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
5、2)
6、今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
7、单引号‘ ’
8、C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
9、1) (不占位置的空白符号)。
10、文字略显单薄，所以给文字加入一点效果
11、用于分句与分句之间的停顿。
12、姚为洲，上海市中学语文特级教师，上海市初中语文教材编写组成员，高中语文教参特约撰稿人，《新作文》特约编委
13、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
14、占一格，写在格子左下方。
15、
16、与“即”“就是”等词并用
17、用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
18、C.(甲)破折号(乙)句号 D.(甲)分号(乙)破折号
19、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
20、单击一下替换就完成了，这时弹出显示Word已经完成对所选内容的搜索，是否搜索文档其余部分，单击否就行了。
21、他时而默读( )时而朗读( )时而背诵( )
22、书名号里还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号；少数情况下，出现三层书名号时，里层用双书名号。
23、空白，是一切艺术设计的表现手法。运用空白手法，可以使艺术设计作品虚实结合，达到行与神的兼备，书法家们称空白为“飞白”，画家把留白叫做“含蓄”，可见空白是艺术中一种很有用的一种表现手法。图形设计正是通过运用“空白”的表现手法给观者留下想象联想的空间，空白的艺术美具有一定的艺术形象，而且具有一定的艺术魅力。
24、D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
25、表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
26、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
27、汉仪旗黑的细体字形简洁干练，用在这个案例中，可以把这款化妆品的高端雅致的气质发挥出来，但有些同学在做设计的时候不屑于用这样“无聊”的字体，特别喜欢选择那些个性很鲜明的、笔画结构很有特点的字体。这样做的结果往往是违背了选择正确字体的这一原则。
28、C.在一个复句中，并到的分句之间用顿号。
29、(点拨)整个句子有疑问才用问号，即需要人回答(或反问)才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
30、引号
31、如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》(见《文选》卷十二)。
32、秋天是收获的季节( )
33、B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，她一点也不烫手，真的不烫手。”
34、你看到什么了( )孩子( )
35、------------------
36、B.标号用于标明词语或句子的性质和作用。
37、这个暑假，我计划阅读5本课外书¨包括语文老师指定的3本¨。
38、
39、D.面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策。不知道该怎么处理？
40、同样是表现人物思考的照片，第一张属于十多年前比较流行的一类图片，如果现在你还认为这样的图片是好图的话，那就证明你的审美是守旧的。而第二张照片更具有创意性，并且每个人对这张照片的解读都会不一样，这就是让人有遐想空间，这样的图片会给我们带来很多灵感。
41、我校是……培训学校之有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
42、书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
43、下面的教辅助书是给语文老师和学生们准备的，来自名社名刊。欢迎进来看看。
44、听姚老师讲语法(46)：正确组合句群
45、根据图片的构图，确定文字摆放的大致位置
46、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
47、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
48、表领起的插入语后面不能用冒号。
49、由此得知，画面中装饰元素的存在不是毫无意义的。多添一个，少添一个，都会影响画面。要想做到恰到好处，就需要平时量的积累。多看优秀的设计作品，从中吸取经验。
50、《》
51、这时弹出(查找与替换)对话框，在查找内容什么内容也不需要输入，鼠标点进去，单击一下空格键(要是在输入法半角状态下进行)，替换为框中什么也不需要填；
52、■上课方案：19个专题，23节视频课+资料+作业纸，干货+训练。
53、用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
54、空白代码的复制比较麻烦，新一的文章中也无法复制出现，所以推荐大家通过网上搜索王者荣耀空白代码即可找到简单的教程，里面也会出现空白代码玩家们直接复制即可。
55、破折号误用
56、(解析)(甲)处上句“看见一个婆婆落落的大院，里面有几间塌败的小屋”与下句“老王蹬着他那辆三轮车进大院去”是“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述是并列关系，所以用分号不用破折号。
57、C.“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。
58、根据书中内容填空。(每小题3分，共9分)
59、我们选择这款字体
60、问号误用
61、李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
62、根据层级关系和选好的字体去设计版面
63、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
64、①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
65、(点拨)在引用的话语结束后，在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号。
66、组成一对的两项，用分隔号，表示“和”。
67、注意书名号的统管范围。
68、那我们换另一张图片，同样是这些文字，看一下效果：
69、今天(，)爸爸和我一起到大海边玩(。)我在沙滩上走来走去(，)身后留下一串串脚印(。)浪花一波一波的打在脚上(，)我都快要站不住了(。)浪花一朵一朵的在海面上开放(，)美丽极了(。)我还看到一群小鱼在水中游来游去(，)真是有趣呀(！)爸爸说(：“)大海是船儿的道路(。”)我说(：“)大海是鱼儿的家(。”)
70、(点拨)由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。
71、他时而默读(；)时而朗读(；)时而背诵(。)
72、后来(，)我常常帮助王奶奶浇花(，)来弥补自己的过失(。)月季花开的更鲜艳了(。)
73、在画面中加入装饰元素
74、根据下方文字做一个简单的文字组合
75、小朋友们踏着春天的脚步(，)欢天喜地地去郊游了(，)欢快的歌声感染着周围的人们(，)引得大家纷纷迈出脚步去感受春天的气息(！)
76、很多同学对字重的认知比较浅薄，认为字重就是单纯的粗细对比，也乐于去做这种简单的对比，但是却忽略了字重既要有对比又要有调和，所以我们这里主要给大家讲解字重对比的均衡性。
77、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
78、听姚老师讲语法(21)：复杂的短语(续)
79、
80、冒号
81、(点拨)表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
82、如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
83、晚上停电了( ，)不能写作业( ，)怎么办呢( ？)
84、句号
85、参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
86、下列标点符号使用有误的一项是( )
87、不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应该用书名号。
88、顿号
89、在古籍或某些文史著作里面，人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。
90、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
91、1)
92、画面上留有一定的空白是突出主题的需要，有些设计者总是把版面充分利用，把文字、图像安排很满。太臃肿的构图往往使人望而生畏，或留不下一点印象。人们对物体的欣赏是需要空间的，一件精美的艺术品，如果将它置于一堆杂乱的物体之中，就很难欣赏到它的美，只有在它周围留有一定的空间，精美的艺术品才会衬托的更美。因此，要使主题醒目，具有视觉的冲击力，就要在它的周围留有一定的空白，使画面疏密有序。
93、(点拨)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。
94、听姚老师讲语法(25)：分析句子成分
95、(点拨)此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
96、所以换一款字体，会是什么效果呢？
