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2、说到书法作品中的落款签名，不少书法爱好者想展现有自己独特的风格。有签名第一人称谓的王羲之在签名的处理上，已经达到哲学的高度：挑起矛盾，再达成统一。也就是说，他在字形上做到了随意安排，但在具体安排时，又有踪迹可循。阅遍历代书家，王羲之是把签名做到如此多变，又如此和谐的第一人。
3、还有很多感动的瞬间在恰4上演着，原来互联网不是冰冷无情的，哪怕只是靠着一根网线，也能够传递知识，传递温暖，传递人间真情，跨越地域，齐聚在恰
4、 去年，我们派出所的新建工作启动，虽然不舍，但我知道这座我工作之初就在的“营房”，是时候退出历史舞台了，而我自己也马上要退休了。
5、2008年9月，重庆市九龙坡区教师进修学院林绍龙院长在教育部申报了课题“利用现代信息技术提高农村教师专业素养”，进修学院初教科祝传武主任力邀谢彦老师参与此课题研讨。2009年3月，子课题“利用现代信息技术提高农村教师专业素养个案研究”课题组阶段总结会在重庆市九龙坡区铝城小学举行，九龙坡区教师进修学院林绍龙院长、江涛书记、小教部祝传武主任，语文教研员叶林老师等领导和专家均莅临现场作指导。作为课题组核心研讨成员，谢彦老师以《网络是一种力量》为题，分别从“人教论坛”、“名师工作室”、“班级博客”、“腾讯QQ群”、“网络教研室”、“网络知识分子”等几方面，畅谈了自己是如何依靠网络的力量，主动求发展，开拓出一条农村教师专业成长的崭新道路的点滴心得：人教论坛上，谢彦老师的帖子《毛毛虫的七彩幸福生活》被评为精华帖，点击率超过十万；名师博客，与吉春亚老师零距离接触，受益匪浅；腾讯QQ群里，来自五湖四海的老师共同品味语文的饕餮大餐；班级空间，成为了师生共同的精神家园……网络形式丰富多彩，网络力量无处不在，网络学习海阔天空，谢彦老师激情澎湃、精彩纷呈的发言博得了在场听众的热烈掌声，林绍龙院长高度评价了谢彦老师的发言：“作为一名农村小学教师，谢彦老师发言的水平已经超过了许多中学教师。”谢彦老师此次活动的发言文章《网络是一种力量》，参加2008年重庆市教育技术征文活动评选，荣获一等奖，并且得到了重庆教育系统内刊《电教杂志》编辑部张健康老师的关注，张健康老师欣赏谢彦老师的成长之路，《网络是一种力量》全文发表在《电教杂志》上。2009年6月，谢彦老师参加由中国高等教育学会语文教育专委会和蜚声全国的语文教学期刊、全国中文核心期刊《语文教学通讯》杂志社联合举办的“2009中国小学语文教学论文(设计)大赛”，此大赛每年一届，规格高，意义大，影响深远，大赛由语文报社社长兼总编辑蔡智敏同志，中国高等教育学会语文教育专业委员会会长，湖南师范大学教授，博士生导师周庆元同志担任大赛评委会主任，评委会成员阵容强大，其中既有新课标的制定者，又有长期从事语文教育研究的专家，也有多年从事语文教学刊物编辑工作的资深编辑。谢彦老师的参赛作品是语文综合性学习实践课《走进“三多桥白鹭自然保护区”》课堂实录，此次语文综合性学习实践课隶属于教版小学语文四年级下册第三组《大自然的启示》，意在通过带领孩子实地走进三多桥村白鹭自然保护区，分组进行调查采访，培养学生的动手实践能力和合作意识；引导学生理性分析，针对保护区存在的问题提出改进建议，培养学生的创新精神和创新能力；培养学生爱护环境、保护生态的意识，使其形成对大自然的关爱和对社会、自我的责任感。整个课堂实录分为四课时：前期准备---实地考察---后期资料整理---活动成果展示课，四课时环环相扣，循序渐进，极富实效，此课堂实录为当前小学语文教学改革吹来了一股清新甜润的田园之风，让读者看到的是我们的小学语文除了识字教学、阅读教学、作文教学之外的，让人耳目一新、眼前一亮的语文新课型。终，谢彦老师的此课堂实录荣获2009中国小学语文教学论文(设计)大赛特等奖(全国仅八名)，获奖名单刊登在2009年6月的《语文教学通讯》(小学刊)封面二上；2009年7月，谢彦老师利用暑假时间，花了整整半个月，整理出了孩子们写的精彩日记，编辑成册，美名其曰《我手写我心———我们的班级日记》。同时，谢彦老师每天数码相机不离身，他把自己在这一年来用数码相机拍摄的摄影作品也晒了出来，合在一起，于是就诞生了校园摄影作品集《我们的微笑像太阳》。重庆市著名特级教师祝传武老师为谢彦老师的《我们的微笑像太阳》作序道：“毛毛虫，他的相机不仅记录着生活的每一天每一刻，而且记录着生命的每一程每一步。对生活，对生命，他是在用自己的整个身心去拥抱。那些精彩的画面，洋溢着他的快乐和幸福。”全国青年名师王传贤老师为谢彦老师的《我们的微笑像太阳》作序道：“毛毛虫爱孩子，每一张照片都饱含着他对孩子深深的爱意；毛毛虫爱教育，每一张照片都蕴藏着他对教育的思考；毛毛虫爱伙伴，所有的照片都来自他身边的人，身边的事；毛毛虫爱生活，他每一天都在捕捉着生活中闪亮的瞬间，把一缕缕爱的阳光留在这本集子里……”谢彦老师终依托“超印速”网站，依靠网络的力量，出版了这两本班级小丛书，尽管没有昂贵的书号，但是草根的力量也是让人侧目的，谢彦老师还将策划出炉更多系列的班级小丛书，值得期待。如今，谢彦老师的《我来和寿星比比》、《奶奶，亲亲我》、《红色青春》、《娇羞欲滴》、《犹抱琵琶半遮面》等多部摄影作品已经成功入选九龙坡区图片库，并展示在九龙坡网、华龙网等门户网站上；2009年9月，谢彦老师作为重庆市的教师代表，同时任重庆市教委主任彭智勇、重庆市第一中学校长鲁善坤一起参加由中国教育报和中国教育新闻网联合主办的“首届全国教育改革创新奖评选”活动，全国近千名教师候选人，经过初选、票选、专家评选，谢彦老师“依托网络大舞台，不断提高自身专业素养”的成长之路得到了众多网友的支持和教育专家的认可，荣获首届“全国教育改革创新优秀教师奖”(全国仅20名)，中国教育新闻网专门辟出题为《网络助农村教师翱翔》的专栏宣传谢彦老师的事迹。同年12月20日，谢彦老师被邀请到首都北京参加了此次评选活动隆重盛大的颁奖典礼，中国教育部副部长李卫红、中国教育学会会长顾明远、中央教科所所长袁振国等领导同志出席典礼，并为获奖者颁发了奖牌和证书。李卫红同志在颁奖典礼的重要讲话中这样评价获奖教师和获奖单位：“大家是各地优先发展教育，推进教育改革发展的代表，是我国教育系统千千万万默默奋战在教育第一线改革创新者的代表，我们向大家致以崇高的敬意。”顾明远同志在讲话中说：“创新是需要勇气的，是要冒风险的，第一个吃螃蟹的人是要勇气的，但是一旦成功就是功德无量，今天获奖的单位，校长和老师是改革的，我要向你们致敬！”袁振国同志在讲话中说：“教育创新是教育史上来讲教育发展的永恒动力，教育发展的每次变革能够载入史册的无不凝聚着教育家的努力”。特别值得一提的是，本次评选活动的投票分为“网络投票”、“短信投票”、“邮寄投票”三种形式，在这三种投票形式的排行榜中，谢彦老师全部位列全国前十位。难能可贵的是，在公众票选阶段，重庆市江津区教委专门下文，组织全区教职员工为谢彦老师投票，而全国则共有565万余人次参与此次投票活动，投票总数为1827万余票，网民留言数量超过10万条，真可谓盛况空前，影响深远。12月21日，《中国教育报》头版头条报道了此次评选活动的盛况，并全文刊登了此次评选活动的获奖名单。 《中国教育报》首届全国教育改革创新奖评选活动对谢彦老师的简介如下：网络助农村教师翱翔，作为一名乡镇小学的语文老师，谢彦长期孜孜以求的是能够与时俱进地教语文，让自己的视野更加开阔，让自己的教学水平与日俱增。在参与市级课题“利用现代信息技术提高农村教师专业素养”的过程中，谢彦找到了答案：利用网络技术提高农村教师专业素养。人教论坛、班级博客、名师博客、语文QQ群、教师研修网……在网络的世界里，谢彦老师畅游着，飞翔着，学习着。他利用互动热线与同行们激烈地讨论课前课后的得失，利用博客空间尽情抒发着自己的教育理想和信念，利用班级博客和QQ群架起与学生、家长沟通的桥梁。在“走进名师”活动中，他积极与名师展开交流与对话，在诸多优秀教师的殷殷鼓励之下，谢彦老师接连荣获2008年首届九龙坡区教师专业基本功大赛个人全能一等奖、首届重庆市教师专业基本功大赛市级决赛三项一等奖(个人全能一等奖、说课一等奖、演讲一等奖)，并被九龙坡区委、区政府联合授予九龙坡区第六届“十佳教师”荣誉称号。在谢彦老师身上，我们看到了新兴信息技术手段的强大力量。有人曾感叹，教师的工作天然地具有重复性的特点，因此教师群体更容易变得因循守旧。还有人感叹，教师的职业具有强烈的个体性劳动的色彩，每一间教室就像一个小盒子，教师孤独地在其中进行着自己的工作。而谢老师则打破了职业惰性和惯性的束缚，他利用即时互动的网络技术，坚持进行教学反思，把每天教学后的所思所想、所感所悟，哪怕是一孔之见、一字之得，也要记下来并传到网络，与网友分享。与此同时，他积极利用网络进行业务学习，结识全国各地的教师，分享经验，提高专业能力。在网络的世界里，谢彦老师找到了学习的乐园和展示风采的绚丽舞台。2009年10月，谢彦老师参加由九龙坡区教育委员会和九龙坡区语言文字工作委员会联合组织的九龙坡区首届中小学教师普通话网络大赛，本次大赛分为普通话基础知识和课文朗读两个部分，基础知识包括普通话常识和语音知识，课文朗读材料由电脑从中小学语文课文中随机抽取，参赛选手普通话基础知识的分数与课文朗读的分数之总和即为比赛成绩，谢彦老师在全区627名中小学教师参赛选手中拔得头筹；同年12月，以全区第一名的成绩，谢彦老师代表九龙坡区参加重庆市教育委员会和重庆市语言文字工作委员会联合举办的重庆市首届中小学教师普通话网络大赛市级决赛，他激情澎湃地朗诵谢冕先生的散文《读书人是幸福人》，他深情地讲述洋溢着山村孩子浓浓童真童趣的原创教育故事《小燕子和孩子们》，征服了所有的专家和评委，重庆市著名语文特级教师，渝中区教师进修学院教研员王晓毅老师这样评价谢彦老师的教育故事《小燕子和孩子们》：“这个故事很有趣，讲得也不错。”重庆市中小学教师普通话网络大赛活动办公室本着公平、公开、公正的原则，于2010年1月1日至8日组织相关专家对各区县、委直属中小学教师在线录制的239件决赛作品进行了严格的终评，谢彦老师终以全市第二名的成绩荣获本次普通话大赛的一等奖，谢彦老师的朗诵《读书人是幸福人》和故事讲述《小燕子和孩子们》wmv视频文件还作为本次大赛优秀作品之在重庆市教师研修网上展示，供全市教育工作者学习。特别值得一提的是，本次大赛全部依托重庆市教师研修网举行，真正实现了无纸化、网络化和电子化，全市近万名中小学老师参加初赛，239名老师进入决赛。此次大赛参与面广，效果明显，对普通话的推广起到了极大的促进作用；同年12月，重庆市教育委员会基础教育处李源田处长前往重庆市教育信息技术与装备中心视察工作，技装中心的领导向李源田处长专门推介了谢彦老师的班级博客《我们的微笑像太阳》(谢彦老师的班级博客网站隶属于重庆市技装中心主管的重庆教师研修网)，李源田处长在浏览了谢彦老师的班级博客后，对谢彦老师的个人专业成长之路给予了充分的肯定和赞赏。同时，李源田处长在看了谢彦老师的学生周坤写的一篇文章《迷失的中国教育》后，不禁感慨：“连我们的孩子都在关注我们中国的教育，我们这些搞教育的领导应该拿出实际行动来了。”不久以后，重庆市教委就面向全市教育系统和各中小学出台了《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定的通知》(简称“减负十条”)，此项通知，在整个重庆市教育界和全国教育领域都产生了积极的轰动效应。(个性网名设计制作手写在线)。
6、 为进一步调度掌握基层办案单位开展“扫黄禁赌”专项行动情况，推动专案侦办工作顺利开展，3月27日，治安总队主要负责人带队赴南京市公安局江北新区分局开展专项调研，广泛收集听取工作意见建议，详细了解专案侦办工作中遇到的问题，并有针对性地提出了解决对策和下一步工作意见。(个性网名设计制作手写在线)。
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14、 2014年3月，教育部“中小学教师培训计划”----一线优秀教师培训技能提升研修项目小学语文班在江苏省无锡市江南大学人文学院田家炳楼开班，参培的学员均是各省、直辖市、自治区在小学语文教学一线工作者中遴选产生的，均是全国各地的小语精英。在培训过程中，此次项目组专家----无锡高等师范学校高级讲师、江南大学教育学院校长兼教师培训中心特聘教授、江苏省中学语文特级教师王聚元同志向来自全国的小语教师们重点推介了谢彦老师的班级博客《想飞的毛毛虫》和“毛毛虫儿童阅读工作室”，王教授认为谢彦老师的博客体现出了一名草根教师对教育的执着的追求和探索，字里行间无不具有强烈的童真情趣，让每个业内读者都能产生一种共鸣的感觉，这是谢彦老师博客优于其他很多名师博客的地方。毛毛虫儿童阅读工作室，谢彦老师集合身边众多热衷于推广儿童阅读的一线教师，和老师们一起躬身实践，亲力亲为，聚沙成塔，集腋成裘，努力为小语同行们踏出一条切实可行的推进儿童阅读之路。王教授希望全体学员都能够以谢彦老师为榜样，努力在自己班级的那一亩三分地儿精耕细作，耕耘，总有收获。同年4月，谢彦老师应邀接受“身影榜样人物”在线访谈栏目第231期采访，同时加入“身影榜样人物”在线访谈嘉宾QQ群，身影榜样人物在线访谈栏目是团中央“分类引导青年工作优秀活动案例”----榜样人物大型影视系列专题《身影》摄制组(国务院新闻办公室副局长王庆存、中央电视台高级顾问袁天沛、中央d校高层艺术研究院主任肖连生等领导同志担任访谈栏目顾问)应广大网友之强烈要求，于2011年9月15日正式创办的榜样典型激励类在线访谈节目。该栏目广泛邀请全国有为青年典型作为在线访谈嘉宾，以QQ聊天的亲切形式，就青年们共同关心的话题，和嘉宾进行一对一交流。身影榜样人物在线访谈群的开通，让身边更多的“可亲、可敬、可信、可学”青年榜样典型走到人们面前，讲述他们勤奋学习成长、努力创业奋斗、承担社会责任等方面的青春正能量故事。团中央分类引导青年工作活动案例《身影》节目，通过四年的努力，已发展成为集影视专题、在线访谈、图书出版、榜样论坛为一体的全国性榜样传播品牌。4月12日晚八点，身影栏目主持人武思凯同志对谢彦老师分别从“教师世家”“幸福是什么”“教学研究成果”“生本语文课堂”“点滴成长经验”“心路历程”“关注穷困孩子”“拥军之路”等多个方面进行详尽细致的采访，谢彦老师的故事得到了“身影”QQ群众多嘉宾的鼓励和赞赏，并且谢彦老师还受邀参加2014年度“全国身影榜样人物”评选活动，其事迹也将载入《2014年度身影全国榜样人物访谈录》一书中。同年10月，北京师范大学文学院教授，博士生导师，中国作家协会儿童文学委员会副主任，著名儿童文学理论家王泉根老师在北师大讲授儿童文学课程时，向全体学员推介了谢彦老师所在的含谷镇小学独立承担的课题“绘本阅读与语文课堂读写研究”，作为一所农村学校，这在全国都是凤毛麟角，处于领先地位的。王泉根老师还特别介绍了谢彦老师和其创立的“毛毛虫儿童阅读工作室”，作为一名农村教师，能够矢志不渝地身体力行，并带动一批老师推广儿童阅读(包括乡村学校的儿童阅读)，实属难能可贵，并建议大家去谢彦老师儿阅工作室的官方博客去看看。西南大学的江小英老师闻听后，就立马和谢彦老师取得联系，想带领一批教师前往谢彦老师的班上和所在学校参观学习，谢彦老师欣然应允。同年5月，谢彦老师报名参与评选第二届“桂馨.南怀瑾乡村教师奖”(在此值得一提的是本来谢彦老师已经错过了报名截止日期，但是他毫不放弃，给组委会的每位负责人的QQ邮箱都发去了报名相关材料，感动了组委会，组委会破例决定将谢彦老师纳入评选范围)，“桂馨.南怀瑾乡村教师奖”是已故的国学大师南怀瑾先生生前捐资，2012年10月由北京桂馨慈善基金会及其家人发起设立，以关注乡村中小学教师群体，弘扬师德精神为目标，针对教师个人颁发的奖项。南怀瑾先生生前执着于传道授业解惑，并以一种率先垂范、身教言传、潜移默化的教育方式去影响启发他人自觉改良自己，好好做人，好好做事。他认可和倡导回归本源的教育，即解放心灵，激发生命活力，让生命不断成长，终成为真正的人的教育。在中国农村地区，许多默默耕耘在基层中小学的乡村教师，怀着对孩子和教育的热爱，几十年如一日，在远离城市与人群目光的乡村学校担负普通国民的基础教育工作。他们中的一些人甚至是不具有正式编制的代课教师，他们的付出与奉献，不以已有或未知的回报为期待，他们将自己留待于乡土，践行为人师表、言传身教。北京桂馨慈善基金会在2008年成立初就将乡村教师关爱作为工作领域之一。汶川地震后，基金会对灾后困难教师家庭实施了一系列关爱项目。2010年开始，基金会开始筹备实施关注乡村教师，弘扬师德精神的大型项目“师魂”。历时两年完成了包括纪录片《老师》、雕塑“师魂”和音乐会“师魂颂”的创作与传播。2012年，基金会实施了桂馨乡村教师支持项目；2013年，基金会启动“桂馨?南怀瑾乡村教师奖”年度评选。“桂馨.南怀瑾乡村教师奖“由北京桂馨慈善基金会和南怀瑾文教基金会共同主办，携手地方教育主管部门和各类服务于乡村教育的NGO组织，呼吁社会公众广泛参与，关怀长期驻守于乡村学校，影响和改变学生或当地教育状况的教师，以弘扬师德精神和倡导有价值的教育为目标，旨在关注乡村教师群体，激励兼具师德精神、教育理念和实践能力的乡村教师积极探索和创新，引领乡村教育发展。“南师奖”每两年一届，每届奖励不超过15名教师，根据三个核心条件在全国乡村教师中进行评选：一是注重学生健全人格培养，回归教育本源，关注学生成长；二是实践优秀传统文化的传承，关注传统文化，将优秀传统文化融入教学实践；三是结合乡土的教育创新实践，根据当地环境，践行对孩子成长有益的教育创新，三个条件具备其一即可参加评选。南师奖获奖者除一次性获得奖金人民币两万元、南师奖奖章、南师奖证书外，还将参与为期7天的桂馨视野之旅(游历、交流和学习等)，并有资格申请南师奖公益种子计划(金额为三万元以内)。本届评选历经全国范围的参选教师申请、资料初审、实地走访诞生29名侯选人，再经网络评选和专家评审终锁定获奖教师15名，评审专家包括中国传媒大学副教授杜宪、北京大学教授袁明、上海恒南书院副院长吴琼垺、中国美术馆馆长著名雕塑家吴为山、21世纪教育研究院理事长杨东平、北京师范大学第二附属中学教师纪连海、著名特级教师章鼎儿、著名媒体人胡舒立、资深公益人梁晓燕、北京桂馨慈善基金会理事长刘桂、南怀瑾文教基金会理事廖南钢。谢彦老师扎根农村小学十九年，他以“农村儿童阅读点灯人”为自己的参评事迹的题目，将自己多年来在自己班级的这一亩三分地儿里如何开展儿童阅读的故事以“晨读”“午阅”“暮诵”的一日三读的形式详实生动地叙述出来，并且糅合了自己在班级阅读活动中大量的孩子们原生态写作、班级读书会课堂实录、照片、音频、PPT等五彩斑斓的丰富图文材料，得到了众多网友、组委会负责人和评审专家的认可。网友“亲善碧水”在谢彦老师个人评审页面中，这样留言道：“作为乡镇学校的一线老师，才更知道每一个坚持是如此之难，毛毛虫老师几年如一日地坚持和孩子们读绘本，读经典，读精美童诗......这多么不容易呀！为他的坚持点赞！更为他为乡镇孩子带来的精神食粮鼓掌！祝愿毛毛虫老师能一如既往地坚持下去，乡镇的教育因为有你才更精彩！”网友“涅阳三水”留言道：“和毛毛虫老师交往多年，他对于教室里孩子的阅读中的问题，有着较深的判断和分析力，他不断地推荐好书给孩子们，不断地指导引领孩子们阅读的方向，使得每个孩子在阅读中都能够找到自己要去抵达的方向，真的很精彩！听过孩子们的朗读，孩子们语音纯正，情感把握到位，这和毛毛虫老师平时里不倦的指导是分不开的！”网友“丑小丫丫”这样留言道：“谢彦老师以毛毛虫的网名，也是以毛毛虫一样的执着，把对阅读的热爱，对传统文化的热爱，在忙碌教学之余，录下了大量语文课文和其他文学名著，并在网上供网友们无偿下载。我的女儿就是在每天听了五六遍课文阅读的基础上，逐步爱上阅读的，她经常在课堂上给大家朗读课文。我感觉，毛毛虫老师就是当之无愧的人民教育家！”网友“柳金英”留言道：“毛毛虫老师是一位有着很深语文素养和教育热情的老师，他每天读给孩子们故事听，在黑板上抄下一篇篇《飞鸟集》的小诗，给孩子们录音，教孩子们规范书写，遣词造句，训练学生扎实基本功的同时，感受到了做为他的学生语文学习是多么有滋有味，是多么幸福！支持您，毛毛虫老师！”西安市雁塔区退休教研员李志远老师(网名“三百卷生”)留言道：“谢彦老师是一位辛勤而极有创造的的优秀园丁，他组织的学生阅读活动那么丰富，那么有成效。从网络里读他的博客，我似乎看到了一座漂亮的“毛毛虫读书大厦”，我简直不敢相信这是一位偏远农村教师为孩子们建造起来的。在他的博客里，不仅能听到谢老师班里琅琅的读书声，我还看到了他在作文教学上的创造。他把阅读活动和作文教学紧密结合起来，在学生阅读绘本的基础上组织学生写“专题日记”。谢老师真正是孩子们的知心人，他只用两句话就点燃起学生书面表达的愿望，孩子们用一篇篇真实生动的原生态日记，表达出自己的心灵，写出了自己丰富的想象。这种原生态的作文正是新课改所提倡的新的写作教育理念浇灌出的美丽的花朵！谢老师创造的“专题日记”已经成为我们原生态作文教学研究的关于读写结合的典型案例。我十分感谢您，谢老师！我向您学习，谢老师！”同年9月12日，第二届“桂馨·南怀瑾乡村教师奖”在上海恒南书院举行别具特色的颁奖典礼，南师奖在寄给谢彦老师的颁奖典礼邀请函中这样写道：“自古以来，教师在古老中国文明系统中占据举足轻重的地位。这不仅体现为儒家师道尊严的伦理，也在“天地君亲师”的牌位之中化为一种习俗和生活方式。作为文明传统的师道，乡村教师们至今仍在深山郊野熠熠闪烁，接续着民族文化的香火。乡村教师所承载的沉甸甸的社会责任，是在危难时刻感天动地的献身，也是在贫困煎熬之中的坚守，他们构筑着师德的脊梁，也点燃了师道的灵魂。他们，哪怕再清寒单薄，也倾尽所有的光亮，划破蒙昧，用知识、爱和信念，点燃村野顽童的梦想和希望，温暖乡村学子未来的人生。教师节之际，您是否还记得带你走过启蒙之路的“我师”，对他们的音容笑貌感怀至今？您是否曾遇见过在边远贫困学校默默坚守教书育人的“人师”，并对他们念念不忘？您是否想帮一把在媒体闪光灯聚焦之外城市人群背后的乡村教师？如果是-----请一起助力桂馨.南怀瑾乡村教师奖。”颁奖典礼由著名主持人骆新先生主持，出席颁奖典礼的有上海广播电视台首席广播电视主持人渠成先生、资深公益人梁晓燕女士、恒南书院院长李慈雄先生、华东师范大学教授吴遵民先生、桂馨基金会秘书长樊英女士、桂馨基金会理事石平先生等嘉宾。颁奖礼上，桂馨基金会发起人、荣誉理事康典先生在开幕致辞中发表了“致敬师道”的演讲。致辞中，康典先生回顾了桂馨基金会乡村教师支持项目的发展历程以及他对公益行为的解读。他说，“一个社会的乡村教师没有尊严感，这个社会没有希望；一个国家的乡村教师没有尊严感，这个国家没有希望；一个民族的乡村教师没有尊严感，这个民族也不可能有希望。真正应该感觉到卑微其实不是他们，应该是其他人。”谈及基金会下一步的工作目标，康典先生说，“发天下之善念，集天下之善士，筹天下之善款，做天下之善行。接着，参与本届南师奖候选乡村教师走访过程的桂馨基金会资深志愿者黄国胜先生和桂馨基金会工作人员吴夏霜女士、王彬先生先后分享了走访过程中的故事和对优秀乡村教师的认识。然后，众多嘉宾齐齐上台，围绕“弘扬师道”主题进行了深入浅出的论谈，各位嘉宾分享了对乡村教师、乡村教育和公益事业的见解和期望，嘉宾的激情谈论和极富哲理性的话语得到了台下听众的热烈掌声。后谢彦老师和其余获奖教师上台，北京桂馨慈善基金会理事长、经济学博士，曾任中国对外经济贸易大学教师，加拿大帝国商业银行企业银行部客户经理，加拿大皇家银行企业银行部客户经理，BNP投资银行亚洲副总裁、董事的路小蔷女士和上海恒南书院院长李慈雄先生亲自为谢彦老师颁发“南师奖”证书和奖章，组委会给谢彦老师的颁奖辞是：“晨读、午阅、暮诵，他每天的生活都有阅读陪伴；五年里坚持一日三读，陪伴孩子们读了五千多册绘本、故事书。谢老师在自己班级的一亩三分地上播撒阅读的种子，做辛勤的儿童阅读播种人；他是光明的使者，点亮乡村孩子的心灯，照亮乡村孩子们的前行之路。”特别值得一提的是，谢彦老师班上的学生李德军同学还被组委会特邀为乡村学生代表，上台和大家交流了“什么样的老师才是自己心目中的好老师”。颁奖礼结束后，包括本届南师奖和入围奖获得者在内的四十多位乡村教师在上海参加了为期七天的桂馨视野之旅活动，他们在桂馨基金会组织下，参与国学课程(南怀瑾先生《论语别裁》分享学习，并成为为期三年的《论语别裁》培训班学员)和梦想课程学习、交流，游学于华东师范大学和复旦大学附属小学两所名校，并游览上海当地的历史和人文景观等等。知名教育杂志《今日教育》编辑部马建斌老师得知谢彦老师获得“南师奖”殊荣后，就向谢彦老师约稿--------谈谈对推广儿童阅读的做法，于是，谢彦老师的文章《晨读、午阅、暮诵》成功发表在了《今日教育》2016年第6期杂志上。
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19、少年，正是读书时
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22、本文系中央高校基本科研业务费专项资金资助重点交叉项目阶段性成果，(项目批准号：2021WKZDJC010)。
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25、 整理：本报记者赵家新 通讯员杨明
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27、以前在网页上有可以定制情侣网名的，我输入我的名字和别人的后，现在在打上我的名字就会出现那个
28、“恰同学少年4”是什么——多元连接的学习社群
29、除了数字化编码外，纸质手帐与数字技术的另一个相通之处在于对信息和功能的模块化管理。在信息科学技术研究中，模块化指的是：在不丧失单一模块独立性的前提下，以小模块拼装成较大的程序和设备，拼装而成的程序和设备又作为独立的模块组成更大的程序和设备，每个模块的独立性让每一级的组合都是可打散重组，产生新的程序和设备(Manovich，2001：51)。这种机制可以让系统变得更为灵活高效，更好地适应规模增长、技术更新、材料损耗、以及应用场景的变化，可以灵活地回应各种突发的变化和需求，它是数字技术高效地分配有限的计算资源的基础(Blanchette，2011：15)。这种机制当然在计算机和网络技术中达到了前所未有的高度，但是这并不意味着它专属于计算机和网络技术，其底层的逻辑早已在制造、建筑、教育等领域得到广泛应用，比如汽车组装、可替换刀片的剔须刀、课程模块的设计等等。
30、超中介化的另一个杀手锏是“增加媒介符号的类型，创造丰富的感官体验”(Bolter&Grusin，2000：34)。与传统日记专注写作的方式不同，手帐更像是玩转十八般武艺的手工活动，资深手帐爱好者往往要为自己搭建一个小小的工作台，用于收纳各种本子和文具。面对琳琅满目的文具，单纯的书写让位于绘画、粘贴、剪切、折叠、盖章、拍照、修图、上传等一系列活动，注意力从诉诸文字的思维转移到感官和身体，产生丰富的视觉、听觉和触觉。爱好者们在谈及手帐为什么如此令他们着迷时，一般都会突出自己在摆弄各种本子和文具时产生的感官满足，而不是自己所记录下的内容，比如“我第一次看到这么多美丽的胶带和贴纸时，感觉自己的荷尔蒙都燃起来了”，“笔划过纸的声音听起来是那么美、那么有质感!”“我喜欢手帐是因为做手帐的时候人不用想问题，做就好。我经常边追剧边做。”
31、 翻看秦健的一本本工作笔记，里面密密麻麻记录了他这些年调处的各类医患纠纷。每调处一起纠纷，笔记本上就会多出一个患者的名字，他的内心也多了一个牵挂的对象。
32、因此要练好楷书，其次练好行书，行楷，行草或者是草书。这个才是写好签名的关键性的程序和步骤，一定不要偷懒怕麻烦，初学者可以去买一些作品临写，每天大量的练习，字只会越来越好的。勤能补拙嘛！
33、像谢彦老师这样有才华，有理想，有抱负，有情怀，有爱心，有责任感的老师，在我们渝中区很少见。(重庆市渝中区教师进修学院教研员重庆市著名小学语文特级教师王小毅)
34、“零距离”辅导员与学生共同成长
35、(线上开课案例2)
36、多媒体PPT课件，动画视频，微课，多种方式交叉使用，让网络课堂丰富全面
37、打开需要签名的Excel文件，点击“插入”——“图片”。
38、鑫汪管家会计咨询代理有限公司
39、情侣网名：淡然cp取名器入口。
40、林语嫣
41、“慢媒介”概念有一个基本前提，即“数字媒介”和“非数字媒介”之间的泾渭分明。袪魅的关键就是要对固化这种差异的认知模式进行一一剖析。首先是新旧之分，以技术产生的先后区分两种不同的媒介。仔细比较就会发现，新旧媒体之间的相通性往往比它们的差异性更为明显。媒介历史学家卡洛琳·马文(CarolynMarvin)曾明确提出：“所谓新技术只是一个历史性的相对概念。”(Marvin，1988：3)从历史角度来看，许多我们认为的新技术并非另起炉灶，而是对原有技术的延续和改造。“计算机无非是带有超强记忆功能的及时电报，在计算机之前产生的其它信息技术均可被视为对原本的电报技术的不断强化而已。”(Marvin，1988：3)
42、带他和她的网名情侣网名要自创的多4个字尽量2到3个字跪求啊!!
43、一位可敬的重庆农村教师毛毛虫，从他的博文中，我可以真切地感受到一位年轻的男教师爱他的班级，爱他的学生，爱他的教育事业，感受到他那种积极的心态，乐此不疲的阳光心情，以及术业专攻的精神和能力。(网友 黑龙江省饶河县一位小学语文教师)
44、教学设计类：阅读教学课《三读课题，层层推进，升华情感----我们的民族小学》课堂实录荣获由全国百强期刊《小学教学设计》杂志和《小学语文教学》杂志联合举办的第二届全国小学教学特色设计大赛一等奖，作文教学课《作文，原来可以如此巧妙----写写我的课余生活》课堂实录又荣获第三届全国小学教学特色设计大赛一等奖，口语交际课《说说风景优美的地方》课堂实录荣获由“中国语文第一报”《语文周报》和《学周刊》杂志社共同举办的全国首届“语文周报杯”教学设计大赛一等奖，绘本阅读课实录《期待式阅读心理的运用》又荣获由中央教科所教育科技中心与《小学教学》编辑部联合举办的“第十三届全国小学课堂教学征文大赛”一等奖，此文同时荣获由中国高等教育学会语文教育专委会和《语文教学通讯》杂志社联合举办的“2011中国小学语文教学论文(设计)大赛”教学设计类一等奖，课堂实录《中华传统节日》荣获由教育部教育管理信息中心主办的第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动评选二等奖。
45、在白纸上手写自己的名字,用手机拍下来传到电脑中。
46、不再為你流淚
