一、昵称设计教程
1、通过刚才的许多故事，我们了解到取名方法真是多种多样，有的根据五行、有的根据典故或诗句，中国文化真是太有趣了。
2、师：你也会长高，你也有“竹字头”吗？(笑声)？
3、师：“笋”为什么“竹字头”的。
4、点击自己的头像进入，如下图；
5、《我的名字》一课是小学品德与社会一年级第一学期第三单元“我做好孩子”的第2课。本单元旨在让学生体会家庭的温暖、父母的养育之恩和殷切期望，初步培养家庭小主人的责任意识。本课主要是了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的爱和期望。
6、师：我们每个人都有名字，但是一般不直呼老师的名字。谁来问问我？
7、凡人必有姓与名。我国的姓与名，经过了漫长的演变过程，才发展到了人们所惯用的“姓名”。每个人的名字都是的，大家的名字里有什么故事呢？又蕴含着怎样的意义呢？今天，我们就来说一说名字里的故事。(板书：口语交际：名字里的故事)
8、指名两位同学拿着自己的姓名卡片，到讲台上来讲自己名字里的故事。
9、第一步：先用电脑上QQ，给任意好友发送你想设置为昵称的表情(手机QQ上好像也有这样的表情)
10、第三步：在手机上编辑昵称那儿粘贴
11、《Focusky动画演示大师》
12、后把文字全部删除干净，仅保留空白的代码，点击保存。
13、接下里就是关键的部分了，把刚才粘贴的文字部分的两边符号给删除，记得保留中间的部分，删除过后点击右上角的(保存)。
14、建议去 真笔 自己制作 想要什么样的都可以能 也能弄成繁体字的
15、师：课本里边有很多生字，能不能像老师一样读正确？
16、师：“小时候”，不是“小的时候”。但他有一个地方读得特别棒，“我‘也有’两个名字”。再听他读。这次不添字，开始。
17、教学设计《名字里的故事》
18、(说明)学生由认识伙伴的姓，到了解百家姓，由近及远的设计既贴近生活，又拓展和提升了学生社会生活经验，初步感受渊博的中国姓氏文化。
19、指名多名学生朗读第一自然段。
20、师：咱们说话不要像唱歌一样好不好？(笑声)
二、个性昵称设计
1、(活动准备)课件;画纸、笔;范画。
2、点击后会进入个人信息页面，找到(昵称)选项并点击进入昵称修改。
3、回收站：高级编辑区内的符号及文字拖动到该区域即可删除；
4、目前已有10万+粉丝关注我们！
5、(2)教师示范说清姓和名
6、、冰心、闰土、老舍、岳飞
7、师：以后经常可以用这个办法来猜一些字。再看看这个词语(指向“竹笋”)有什么特点？看看谁能发现，又能说清楚。
8、通过TXT插入Unicode控制字符的方法经过测试已失效
9、qq网名怎么改成空白
10、首先打开抖音，点击搜索。
11、你的身体里分分钟都在上演不同的剧呢！
12、打开分享界面后，点击复制链接(其中包含视频链接和视频简介，我这里要的就是简介中的空白昵称代码)。
13、师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)
14、请一组同桌上台展示。
15、出示课件，感受不同的作品。
16、(2)小结板书：你有你的名字，我有我的名字。
17、师：(对一位举手的学生)把课文纸盖过来，我们听听看。(面向全体)你们看着课文纸。(生试背。掌声。)很不容易啦，就这么一下子，他只忘记了四个字。
18、师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。
19、西安市浐灞第一小学张婧
20、qq网名怎么改成空白图文教程
三、昵称怎么样设计才好看
1、后，如果大家在使用过程中有什么疑问或建议，欢迎留言、私信或加微交流。
2、终效果如下图，更改空白抖音昵称操作完毕。
3、网名输入框：主要用来输入网名，以及预览符号网名的终效果；
4、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。
5、就让人忍不住想去学习《组织学和胚胎学》呢！
6、扣好签名后点击变换按钮可以调整签名的位置和大小，根据以前讲过的也可以给他弄渐变颜色的文字
7、师：对呀，你们刚才肯定有没有“手拉着手”。来，手拉着手读读看。(对着高个子学生)再把老师的眼睛蒙上，开始吧。
8、具体的使用方法可能用文字一时半会也描述不清楚，所以蛙蛙已经为大家录制了一个简单的教程，感兴趣的朋友可自行观看(视频未提前写脚本，临场发挥，录制有点小紧张，望谅解~)。
9、滑动下方蓝色字，查看往期文章
10、安卓双开qq,V信教程,生活一个号工作一个号。
11、相信很多小伙伴除了看人卫慕课，
12、点击左侧的表情图，进入选择自己喜欢的图案增加，如下图；
13、首先不管用什么方法制作，底图一定要用纯色的而且和你文字的颜色色差明显
14、头脑风暴，交流身边各种姓
15、师：都读得这么好，能不能试着背下来？(生自行试背)
16、鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)
17、师：老师的语文叫什么名字呀？
18、()用QQ2007登陆
19、复制上面空白内容，替换昵称，然后保存，同样需要在Android版本微信操作
20、(视频建议WIFI网络收看)
四、昵称设计软件
1、从名字的内涵体会父母对自己的喜爱和期望；
2、使用ug制作漂亮闪光字
3、进一步了解姓与血缘的关系
4、ps制作双透明彩色头像
5、师生：哈哈，我们都有一双明亮的眼睛。
6、师：这篇课文这么好玩儿，老师也想背一遍。大家仔细听，看看刚才大家读得很好的那几个地方，老师是不是做到了？要记住要鼓励我呀！
7、生：我有一张能说会道的嘴巴。
8、在QQ2007可以修改的包括.(改之前先把以前的资料BacKSpace删除掉)
9、谈话：通过我们刚才的交流，同学们发现原来名字里有这么多有趣的故事。中国人的姓名，不仅包含着许多故事，更流传着中国传统。
10、形声识字，读音相行
11、把刚才发送给好友的特殊符号复制进去，如图。
12、有一位朋友我还没有给你设计，请联系我下，我找不到你的名字了。谢谢。
13、师：这孩子太实在了(笑声)。你好！
14、因设计签名的人众多，大家关注之后直接在后台留言。本周上刊前，会提前通知上刊的朋友，未上刊的朋友会更新到下次上刊。(下次上刊的12个名字会编辑在此文中，敬请关注！)
15、师：谁会读？(生读)棒，他看到了老师特意把它(指向“两”字)写成红色的。看着老师的手势，你再读一遍。(生再读)我们都只有(生：一个名字)，这里是(生：两个名字)。一起再读一遍(生齐读)
16、(说明)家长的音频资料，让学生能直观地感受到父母起名的不易，视频中贯穿了男孩、女孩起名的不同，名字特别的含义等，进一步体验到父母的爱和期望。课后作业的设计，采用家校联系的重要媒介晓黑板进行收集和评价，方便操作，直观展现，充分体现现代信息技术与教学的整合，资源共享，提高评价的有效性。
17、搜索内容“抖音空白昵称”，如下图，能够搜索出很多空白昵称的教程，并且视频简介中就包含了空白昵称的代码，随意点击打开一个。
18、高级编辑区：属于符号网名设计的核心操作功能区，该区域内可对网名文字以及符号进行顺序调整等；
19、师：读“竹子”的时候怎么还读出“蝌蚪”啦。(生笑)再来一遍。
20、(4)初步了解单名、双名
五、网名名字设计制作
1、演示所用设备：华为畅享EMUI抖音
2、在手机微信上，复制该空白
3、出示名人名字，师读来历，通过故事，猜一猜，相机了解名人姓名来历。
4、听别人讲话的时候，能有礼貌地回应；
5、每天为你传送正点的(Free)Party
6、Powerpoint、儿歌音频资源、问卷星、晓黑板、笑脸牌、数字故事制作。
7、师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。
8、第三步：接下来就是抠图了右边的魔法工具，点击签名的空白地方然后左上角方框带个笔的标志，点击清除，ok了
9、师：为什么没有人给我鼓掌呢？有什么问题吗？
10、iOS版本效果图(有一个边框)
11、师：我姓徐，单名一个俊字，我叫徐俊。记住了吗？
12、师：(指着黑板上的“名”)这个字，有拼音的，谁能读准它？(请多名学生读)后鼻音难不倒咱们江南的孩子，一起来读。(生齐读)
13、艺术签名的入门必须从线条讲起，线条是艺术签名的灵魂，一个漂亮的艺术签名是由线条的不断变换，用设计者的意念，手法去夸张，引申这个签名的形象，无论你用什么样的手法，手段去变幻线条都是为了使签名得到美化的效果。线条就好像女人的一头长发一样，如果把头发拉直了，我们看上去就显得这个人端庄优雅，如果把头发烫一个卷发，这个女人看上去又是另一种味道了。
14、符号搜索：支持中文和英文搜索符号，需要输入尽量简短的关键词才会有数据；
15、(板书)带着爸爸妈妈的希望。
16、删除自己原本的名字，长按名字栏，点击粘贴。
17、符号网名设计器操作界面
18、生命课堂，名字入题
19、(5)说说自己的姓和名
20、ps教程和软件点击这里
1、(说明)通过介绍刘翔相关信息的动画演示，由浅入深，激发学生积极情感，产生通过努力实现父母期望的情感态度。
2、签名不仅仅是一种凭信手段，一种文化交往方式，又是一门独特的艺术。一帧成功的签名，在它完成实用功能的同时也给人以艺术的享受，我们甚至能通过作者的签名产生一系列美妙的联想。特别是从融入浓郁个人风格的点画形态、字体结构和贯穿于整帧签名章法之间的线条，更是一个人心灵的表露和学养的浓缩。
3、这款软件让你作图方便多了
4、并提出“听”的要求：听别人讲话的时候，要有礼貌地回应，例如微笑、点头、眼神赞许。(板书：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。)
5、师总结：孩子们，你们太棒了。下课的时间到了，我们来回忆一下，今天学习的课文的题目叫什么呀？(《两个名字》)读得很好！其实呀，蝌蚪和青蛙不是名字，竹笋不是名字，竹子也不是名字，这只是他们的名称。名字，那是像我们一样得，是有姓有名的。可是，既然蝌蚪、青蛙、竹笋、竹子都不是名字，题目为什么要叫《两个名字》呀？因为它是一个童话故事。写童话故事的作者这样写，就是为了让小朋友们喜欢读，读了，学字，学朗读，学说话，而且还懂得了一些道理，明白了吗？好了，这堂课咱们就到这儿了，下课，小朋友们再见。
6、师：很高兴，不能省，那加上去是不是就可以啦？
7、谈话交流法、小组讨论法
8、一款让你的桌面动起来的软件
9、初读课文，正确流利
10、每天视频教学数量为两个，请大家持续关注。
11、了解小组合作讨论的要求，学会有序讨论并汇报；
12、师：(对着喊“错”的学生)你的耳朵很好，但是千万别着急，要听人家读完。(面向全体)他刚刚喊“错”的时候，你知道哪里读错了吗？(对读错的学生说)
13、初次表明对自己名字喜欢与否的态度，并阐述理由
14、所有的操作均要使用Android版本微信操作，iPhone版本微信设置将导致失败
15、师请多名学生展开对话。
16、师：会说“蝌蚪”和“青蛙”啦，那这个你们会说吗(师板画“竹子”，并在“竹笋”和“竹子”之间双向画箭头线)。自己跟小伙伴说说看。正着说一遍，反着说一遍。
17、第二步：登陆手机QQ，找到刚刚你发送给那个好友的对话，长按住你发送过的表情，点复制
18、师：两个“哈”字，老师给后面的这个也带了个点儿，要轻一点儿。
19、qq资料卡弄成空白的方法
20、效果图(同时的iPhone、Android、PC、Mac上有效果)：
1、同样，有需要签名的朋友可以留名，不过本人不能规定什么时候更新，请大家耐心等待。
2、通过手机自带输入法输入多个空格的方法经测试已失效
3、自由选择，分段朗读
4、生：青蛙小时候叫蝌蚪。
5、《VideoScribe》
6、(说明)课时过半，学生的有意注意开始减弱，此时通过游戏让学生在玩中交流身边伙伴姓氏，充分利用学生已有的生活经验，通过适当拓展老师的姓氏等，初步感受姓氏多。
7、师：这样说就清楚了。我们再把这两个词语读一遍。
