一、教师名言警句
1、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。学生没有教师，就象生活没有阳光。教师总是希望学生将来超过自己。好笋出好竹，好师出好徒。教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。学高为师，身正为范。爱就是教育，没有爱便没有教育。学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
2、在我的心目中，您是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
3、2教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
4、1感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
6、慈父+慈母=教师
7、1学高为师，身正为范。
8、1“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯
9、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
10、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
11、心灵的沟通胜于知识的传递。
12、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、人生百年，立于幼学。——梁启超
14、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
15、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须“遵循自然”。
16、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
17、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
18、10幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
19、1把一切知识教给一切人。
20、只有由受过教育的人民组成的才能保持自由。——杰斐逊
1、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》
2、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
3、1愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
4、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
5、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
6、2身安不如心安，屋宽不如心宽。
7、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
9、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
10、1认识你自己。苏格拉底
11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
12、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
13、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
14、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。——(德)爱因斯坦
15、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基
16、1教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
17、20教育的艺术，是一切人类艺术中困难和重要的一种艺术。——杜威
18、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
19、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
20、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
1、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯
2、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
3、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
4、南粤教师(2015)
5、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
7、10天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——(法)莫泊桑
8、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
9、身教重于言教，才高还需德高。
10、2好的父亲可能会有坏的儿子。
11、1要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。——杜威《杜威教育论著选》
12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
14、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
15、上学时老师还说过哪些话
16、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
17、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
19、1什么是好的教育？好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下好的教育。——卢梭
20、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、教师名言警句条幅
1、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
2、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
3、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
4、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
5、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人。——培根
6、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
7、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
8、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士
9、在我的心目中，您是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
10、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
11、爱就是教育，没有爱便没有教育。
12、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。
13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
14、教天地人事，育生命自觉；
15、教师是学生的镜子。
16、教师是人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。学者必求师，从师不可不谨也。无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。古之圣王，未有不尊师者也。教诲如春风，师恩似海深。千教万教教书求真，千学万学学做真人。教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
18、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。
19、爱就是教育，没有爱便没有教育。教师的人格是教育的基石。和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。学高为师，身正为范。师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。教师施爱宜在严爱与宽爱之间。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
【axxzhouaxxyyflongdd】五、教师名言警句励志文言文
1、1我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！
2、1教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
4、广州市班主任(2015)
5、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
6、1良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
7、2积德为产业，强胜于美宅良田。
8、10教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
9、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
11、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
12、“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
13、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
14、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。
15、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
16、兴趣是好的老师。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。没有兴趣就没有幸福，兴趣不仅是成功的基石，更是促使人们不断前进的动力源泉。学生失去了兴趣，就如同鸟儿失去了翅膀，再也无法体会飞翔的乐趣。
17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
18、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
19、1拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
20、2只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
