一、摘抄描写人物的精彩句段
1、运用写作手法的句子或者段落。
2、他们追赶奔跑的敌人，来到一片开阔地带。这时，敌军的大炮向他们开火了，手榴弹在空中连连炸响，把死亡投向人间。
3、渲染战场的残酷，战况的激烈，从侧面表现保尔及其他战士的英勇无畏，也为下文写到保尔受伤倒地做铺垫。
4、顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光，火燎一般，泪水禁不住夺眶而出，我再也忍不住了，哭着跑出教室。
5、垂危的人给他端来一碟蜜究竟是要干什么呢？你猜契诃夫给他加了个什么举动让他成为一个典型的吝啬鬼呢？
6、(人物外貌描写专项指导)：抓住人物特征，按顺序具体描写(07)
7、0这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。
8、(环境描写精彩句段举例)
9、回读课文，品味语句。
10、师：请二组的孩子融入这份感受一齐来读
11、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
12、我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级。我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。
13、她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。
14、一双炯炯的有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、情感和火焰，当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。
15、”师：面对这样一个出乎意料的结果，此时，你想用什么词语来评价严监生？(出示插图)
16、这本小说中有个典型人物——严监生，(出示：严监生，正音(监是第四声)，理解：监生。(古代对读书人的一种称号)他姓严，所以叫他“严监生。”
17、师：那么，面对严监生的病情，你想到了哪些词语来形容？
18、大侄子猜两个亲人，严监生把头摇了两三摇。
19、地址：南京市高淳区淳溪镇丹阳湖北路17号全民健身中心一楼西门兴语传文
20、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。
1、师：没人能理解，没人能读懂，他的内心只有——(失望)
2、学生自由读。(读得很努力，看看屏幕上的这些字词和多音字，你刚才读正确了吗？开火车检查字词朗读)
3、黄山，山高陂陡，溪流从高山峡谷中奔涌出来，从陡谷悬岩上飞落下来同，就形成瀑布。“山中一夜雨，处处挂飞泉”，就是黄山温存的生动写照。黄山瀑布很多，壮观的有“九龙瀑”、“人字瀑”和“百丈瀑”。黄山四季分明:春天青峰滴翠，山花烂漫;夏季清凉一片，处处飞瀑;秋天天高气爽，红叶如霞;寒冬则是银装素裹，冰雕玉砌。黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处。
4、两道黑弧线似的浅眉，活跳跳的像是会说话。
5、师：融入这样的感受让女生再来读读这一句。
6、这不该省的也省，不能省也省，这种行为是吝啬还是节约呢？(随机擦掉板书“节约”)
7、生：奄奄一息、生命垂危、危在旦夕……
8、让我们再回到课文品读严监生的语句，来揣测人物的内心世界。
9、她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。
10、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。
11、课前活动：聊姚明——身高——巨人——巨人标志(肩膀到头顶的高度)——读书——古典名著——说特征，猜人物。
12、生：着急，气愤，失望，心急如焚
13、师：多么高明的作家呀！短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个吝啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的？
14、认识课文生字，掌握课文中的生词。
15、张丽娜，延安市宝塔区南关小学教师。
16、课后题第二题“严监生给你留下了什么印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？”这道题说明了体会人物形象不应该是几句干巴巴的结论，要以课文内容对人物的描写为依据，从而对人物进行分析、理解和评价。
17、走向社会后，重树社会信用必须靠每个人的努力，从现在做起，从自己做起。
18、一双泉水般纯净的眼睛里，含着柔和的光亮
19、师：你们的表情告诉了我，你对这段话有了比较深的感触，那么三组的孩子敢于挑战二组吗？
20、画出疑惑地方，并写出自己的疑问。
1、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
2、学习阅读名著的方法：摘抄和做笔记。
3、师：孩子们请看这幅图，边观察图画边在文中找出严监生病得很重的语句，谁能找出？(出示课件插图)
4、观看视频，导入本课学习内容。
5、师：他把头摇了两三摇。这是什么描写？
6、眉毛差不多完全没有．在眉毛的位置上．有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。
7、(人物描写精彩句段举例)
8、作品简介、作者简介
9、二侄子猜两笔银子，严监生是什么反应？找到文中的那句话，如何概括得简洁一点呢？抓住主要动作：眼睁圆，狠摇头，指得紧。
10、她猛回头，微微笑了起来，随即呆呆地坐着。
11、②是啊，此时的严监生病重得都不能说话了，连医生也放弃了调节，下了死亡判决书。如果用一个词来形容严监生的病情，你能想到什么词？除了你们所说的词外，我也想到了一些词来形容严监生此时的病情，我们一起来积累一下。
12、孙悟空：法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。林黛玉两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。想要谁的打个名字，上网搜
13、0这眉毛浓厚而不规则，像用来擦过皮鞋油的毛刷子。
14、0这姑娘眉毛不长．淡淡的像个小弧圈。
15、(齐读)听得出每个字都在用心读！
16、指导学生朗读好半文半白的课文。
17、摘抄：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，躺着行人的脸。批注：运用环境描写，生动形象的写出了天气的炙热，祥子是在烈日下拉车的，表现了祥子拉车生活的艰辛和悲惨的遭遇。
18、句子三：二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。(出示课件)
19、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
20、④同学们，这么个气若游丝濒临死亡的人，却总不得——断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。(板书：两个指头)
【axxzhouaxxyyflongdd】四、摘抄描写人物的精彩句段200字
1、作业超市(任选一题)。
2、一般我们可以有哪些圈点勾画的符号呢？
3、两条猿人般隆起的眉骨，眉毛十分稀少。
4、监河侯－－庄子，《外物》
5、0圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。
6、课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。
7、猜测“两个指头”。
8、理解字词。(出示课件，逐个理解)
9、大门开了，走进来一位年轻的邮递员，只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来。脸上都是雨水，睫毛湿漉漉的。
10、嘴巧：谓善于言辞。《中国民间故事选·长工四兄弟》：“他们不光庄稼活样样精，而且生来心灵嘴巧，会作诗。”
11、新时代的教育号角已吹响，结合中国学生发展核心素养要求，沙坪坝区拟定了《中小学价值准则培养分层目标体系》对各年段的学生的价值引导都做了具体的要求。长期以来，树人小学重视学生习惯养成教育，在新时代的教育背景下，探索研究《树人小学培养好学生的三十六计》包括品行习惯、学习习惯和生活习惯三大板块，努力坚守为党育人，为国育才的使命，落实立德树人根本任务，给予学生面向未来，行走一生的力量。
12、体会表达，学习语言。
13、只见她纵身一跃；腾空而起，又向空中屈起身来，向下旋转。呵，南边整个观众席与她反方向地升起，朝着她的脑后背部旋转。现在，她在空中已转了一百八十度，她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着，她凌空顺势又屈身向上一转，北边整个观众席又与她反方向地下降，顺着她的脑后、背部转动。
14、师：这是一篇古文，有些说法和我们现在不太一样。
15、阴云遮住了她的眼睛，像是要落雨了。
16、平时我们写人物文章时，苦于无从下手，很多同学描写出来的人物也千篇一律，尤其是在写自己的朋友或者同学时，无法描述他/她的特征。下面这15个儿童人物描写精彩片段，或许能给你一些启示。
17、将课内仿写与课外创写相结合，将学生的积累运用作为班级范文，并评选“积累小作家”，激励学生扩大积累面，大胆创写。
18、师：你还知道那些细节描写？
19、把头又——(狠狠摇了几摇)
20、师：哦！还是两根手指，真是百思不得其解啊。严监生在临死之前应该关心的是(自己的生命)，还有什么比生命更美好的呢？此时，他应该牵挂自己的是(自己的亲人)，还有什么比亲情更可贵的呢？可是，严监生念念不忘的不是没有见到亲人，更不是没有交代清楚遗产，而是：一茎灯草。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、摘抄描写人物的精彩句段20字
1、0有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
2、0他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
4、师：孩子们，你知道四大名著吗？四大名著里你喜哪个人物？
5、在研读闫学老师《小学语文文本解读(下)》和《上一节高阶阅读课》的专著时，为闫学老师深入剖析文本的文字所着迷，所折服。
6、人宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”
7、①让我们把目光聚焦到第一句，你都读懂了什么？从哪里可以看出他病得严重？严监生病得上气不接下气，严重！除了这句话让我们感受到严监生病得严重以外，文中还有哪些语句也告诉我们他的病情？(自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。到中秋已后，医家都不下药了。病重得一连三天不能说话。)
8、读书方法之“写提要”
9、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。
10、他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿．是个模样挺招人喜欢的孩子。
11、这个就是啊，http://www.gkstk.com/article/13824173html
12、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
13、嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。
14、师：面对严监生的那两根手指，家人是怎么猜的，请孩子们轻声读课文，用横线划出有关句子。(要求：不动笔墨，不读书。明白老师的意思吗？
15、0眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。
16、能正确、流利地朗读课文，理解“监生、诸亲六眷、越发、登时、相干、再不回头、一声不倒一声”等词语的意思。
17、眼聚清波，轻盼曼顾．顿觉有情．原是无情。
18、每当我作画的.时候，她总是探着身，撅着屁股，静静地盯着我的笔
19、师：这么富有，他临死前是怎样的一种情景？(板书：临死前)请孩子们打开书，大声朗读课文。要求四人小组合作朗读，把课文读准、读通，遇到不明白的地方可以互相讨论，还可以借助注释，多读几遍。(出示课件插图)
20、难点：培养学生收集、处理信息以及自主探究的能力。
