一、小学英语教学设计
1、Listentotheteacherandcompletethesentencestogether.
2、我觉得教学设计就是针对一堂课的教学思路，教案是这个教学思路的具体的、更加细致的执行方案。
3、为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。
4、Then,answertheirabilities.
5、通过歌曲/视频/游戏的方式，导入新课。
6、Green,green,green,agreenfrog
7、(来源：外研基础教育)
8、修改：教学设计本身是一个需要根据反馈进行不断修改，以趋完善的过程。因此应增加“修改”模块，这个结构才算完整。
9、(3)能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
10、T:WhatdoesZhangPengdoontheday?Let’sseetogether.
11、Tellthestory
12、Thensinganddowiththewholeclass.
13、Makemodelsontheblackboard.
14、⒈如何使学生掌握复习的技巧？
15、带问题听录音，训练学生听力。
16、(2)使学生意识到学习英语的重要意义。
17、点名回答问题，对个别生进行检查，同时对还没有答案的同学进行暗示。
18、MayIhaveyourname?
19、学生在学习方式(运用歌舞进行学习)上具有显著优势。
20、分解句型的构成，如果是问句，怎么回答？如果是时态，是什么时态
1、《英语》(新标准，三年级起点)三年级上学期
2、小学英语教学设计的过程模型：
3、Homework:letstudentssingthechanttotheirparents.
4、Lookatthepicturesandlistentotheteacher’sintroductioncarefully.
5、Step3:Presentation:
6、Advicessharing
7、Asksomestudentstoanswer.
8、Readtheverbstogether.
9、⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。
10、Teachtheothernewwordswhiletheyarelistening.
11、Nowwearegoingtolistentoatapefortwice.Duringthefirsttime,youguysneedtocheckyourpredictionandanswermethatwhataretheytalkingabout.Areyouready?Letsbegin.
12、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.
13、Otherslookandlisten.
14、以上是小学英语教案及模板！希望对同学们有所帮助，更多教案教学设计模板在教师之梦后台回复“教学设计”
15、教学内容为《英语》(新标准，三年级起点)三年级上学期Module1Unit1活动此为第一课时，具体教学计划内容为完成活动1学习，开展活动活动3学习，不要求完全掌握，到第二课时再进行复习巩固，作为活动4的准备活动。
16、(Orderedeveryonemustusedifferentwords.)
17、⒈复习巩固情态动词can的用法，达到准确运用；
18、在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。
19、分角色朗读，检查学生阅读能力。
20、playbasketball
1、Listentotheorder.Askandansweringroups:
2、如何每天不错过小梦老师的干货？可以按照以下方法进行下设置！
3、呈现新知，合作互动
4、(picturesofFuWa)
5、First,Iwillactasaclockwithmyarm,andletstudentsspeakoutwhattimeisit.Thendrawsomepicturessuchasaglassofmilk,rice,ABCtopresentmynewwordsandexplainthemonebyone.
6、⒈通过学习，感悟情态动词can的用法，并能准确运用，
7、Putonthepictureofthedialogueonthescreen.Introduceittothestudents:
8、第一节介绍学习者分析，首先介绍学习者分析的内涵，确定学习者分析要素：学习要素，包括分析学习者的内在学习要素分析(学习风格、学习方式、动机兴趣、心理发展机制等)、外在学习要素分析(、社会、家庭、技术等)。然后重点介绍小学生心理发展的特征，并分别介绍小学生的生理发展、认知发展、社会心理发展。从这三个方面可以了解学习者的学习特征。介绍小学生认知发展特征后，介绍小学生英语学习的优势，主要列举出小学生学习的优势要素。
9、结合学生回答问题，利用大屏幕出示总结，强化学生认识。
10、本文提供的教案教学设计模板，适用于教师考试和在职教师参考，各位同学可以在原基础上在进行适当精简，小梦老师每天会为大家推送一篇，争取为大家整理！
11、(教材有配套的语音、视频，可通过网站、光盘、APP、点读笔、录音机等使用，录音为英国小学生专门录制，视频为专业儿童动画设计人员设计制作。)(以上括号中内容为一般分析，不必每次设计说明。下图)
12、It’stimeforbreakfast.
13、2)TakeoutthepicturesofFuWa.
14、评价：根据章节安排，主要包括基于文本分析的评价、基于课堂观察的评价
15、(设计意图)在引导学生阅读手绘故事书的过程中，教师设置阅读悬念，激发学生阅读兴趣，通过师生合作互动式的阅读，加深学生对故事的理解。
16、Shesaid:“Icanfly.”
17、Ask:canyouuseotherwords?
18、Listenandread
19、T:Ihaveacat.Whatcolorisit?
20、大屏幕播放知名的体育明星照片，增强了学生的民族自豪感。同时，让学生结合自己对体育明星的认识，按真实情况回答问题。使人称转换到第三人称单数。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、小学英语教学设计读后感
1、Canherun?Yes,hecan.等等。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课复习内容，我安排了有关学生情况的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。
2、Icanplaybasketball.
3、第二个问题关于教学设计的界定，分别从理性的教学设计观、创造性的教学设计观、融理性与创造性为一体的设计观进行阐述(高文《试论教学设计研究的定位》，不同取向的教学设计观)。
4、Then,theteacherreadapartofthesentences.Havethemlistenandcompletetogether.
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6、学习者是贵州省XX市XX民族小学三年级学生，此前所有学生都没有正式学习过英语，这是学生第一节小学英语课。
7、第三节小学英语教学设计的基本结构
8、情景教学法，游戏教学法，歌谣歌曲教学法，小故事教学法。设计到大段文章的课文，建议可以做成PPT进行分句，分段教授。先提出问题，让孩子在文章自己找答案。在找答案的过程中，孩子就相当于把课文大意领会了一遍。
9、Whereareyoufrom?
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11、Whatcanyoudo?
12、教学设计模式的探析：结合教学设计模式的新发展，梳理新研究动态及成果，并对各种教学设计模式在实践中应用的问题提出反思。
13、Say:Beibeiisafish.
14、你还在为如何设计教学活动而烦恼？你还在为找不到合适的教学资源而焦虑？你还在为孩子不愿学英语而着急？那么，你还有什么理由错过《小学英语教学设计》。来吧，这里有你需要的一切答案。
15、Ss:Itisaclock.Thenleadintothenewlesson,“whattimeisit?”
16、《小学英语教学设计》每一章节均配有多种全国广泛使用教材的一线教学案例及专家对此案例的分析，呈现教学实践改进路径，提升教师教学实践能力。
17、Difficultpoint:studentscanputthesesentencesintopractice.
18、step6:Summary:
19、巩固设计。介绍巩固的意义，简要介绍巩固设计的原则、方法。介绍巩固设计案例(包括教材案例、非教材活动案例)，演绎课堂教学巩固基本步骤及要求，突出巩固环节应有助于学生复习所学知识，查漏补缺，使教师及时接受学生的反馈，进而调整教学策略。
20、本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、小学英语教学设计方案
1、第二节介绍小学英语课堂教学过程设计，主要从活动式教学过程和任务教学过程两方面进行阐述，形成教材的新特点，即：
2、What’sthedate?
3、(2)通过角色表演/小组活动，增强表达和交流能力。
4、Mom:No,youcan’t.Noicecream.
5、Readandmatch
6、Red,red,red,aredapple
7、第一个问题从教学的概念入手，从“教学是引导学生学习、促进学生发展”提出“教学目的、教学内容、教学方法和技术”等教学过程中重要的因素需要前提做计划、做预设，进而转入“设计”这一概念，主要包括：设计的定义、设计的目的、设计的基本特征等，并将设计的本质应用于教学领域，强调教学设计应该是设计中的一个子系统这一观点。
8、Ok,timetoanswermyquestion.Coco,youplease.Well,youstillthinkthattheyaretalkingaboutfoods.Well,youmaysayso.Sitdownplease.Anyoneelse?Ok,Tina.Yousaythegirlisaskingforfoodfromhermother.Perfect!You`reverygoodatcatchinginformation.Ok,youtwodidareallygoodjob.
9、Lookatthecard.
10、安排小组间合作练习，每个小组成员间不能出现相同的句子。既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难度。
11、Amy:Thanksmum.
12、再者，重点介绍教学过程的功能：教学过程主要有知识传授功能，在教学中，教师主要通过教材向学生传授系统知识、间接经验。学生对教材的掌握，是一个感性认识和理性认识相结合的过程。技能形成功能，可以分为智力技能和动作技能。技能的形成要经过长期的反复练习，才能逐渐达到熟练程度。智能形成功能，一般认为学生从探索中通过独立思考获得的知识，在解决各种理论问题和实际问题的探索中获得的知识和技能，是培养智能的好途径。个性发展功能，每个学生都有可能在一定的原有经验背景和胜利条件的基础上，形成独特的知识、技能和智能结构，成为个性发展的基础。
13、设计：不局限于图中所列环节，可根据小学英语教学设计过程中的要点结合新课程标准的要求进行突出(根据章节安排，主要包括策略设计、过程设计、活动设计、媒体设计、评价设计)
14、根据市场需求和出版社要求，今年组织编写《小学英语教学设计》、《中学英语教学设计》，一是突出学段特点，适应不同学段需求，二是突出核心素养。5月启动，9月交稿，或许年内能面世。
15、学生大多为少数民族学生，能歌善舞，性格开朗，愿意积极参与歌舞活动；自主学习能力、反思能力尚在形成之中；但自尊心很强，害怕被批评，通过外在评价促进学习的学习策略尚在发展之中。
16、小学英语教学中consolidation的设计活动首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
17、理论联系实际，建构小学英语教学设计规范
18、Askandanswer.
19、然后重点介教学绍策略的内容：英语知识组织策略，包括：语音知识组织策略；词语知识组织策略；语法知识组织策略。课堂活动组织策略，包括班级活动组织、小组活动组织、个人活动组织、合作活动组织、自主学习活动组织策略等方面加以论述。课外活动组织策略。教学形式组织策略。
20、S2:It’s12o’clock.
