一、初中病句类型
1、下列各项中，有语病的一项是(C)(2016元调)
2、下列各句中，有语病的一项是(B)(2019四调)
3、例我们要认真讨论并听取王校长的发言。
4、修饰语与中心词搭配不当
5、删掉“不”就可以了.(“防止”“不再反生”就是“应该让它发生”的意思)麻烦你以后提类似问,请打书名号,我差点没看出来是个问题.
6、定语和状语次序错位
7、其状语和中心语不搭配。如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。
8、示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
9、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
10、示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
11、(解析)这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
12、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
13、解析：定语和中心语搭配不当，“一片”应改为“一支”。
14、只有努力学习，就能取得好成绩。
15、解析：表数量的定语应放在表范围的定语后，“48个”应放在“初三(6)班的”后面。
16、(两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)
17、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
18、如：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)
19、如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”)
20、解析：主语和宾语搭配不当，删去“的个性”或“人”。
1、解析：谓语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。
2、②副词的位置不当。如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
3、④表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
4、B.从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人地感受到亡国之君的“愁”。
5、举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。
6、(应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。)
7、下列各句中有语病的一顶是(A)(2019元调)A.共享单车这种新型的自行车租赁模式彻底
8、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。(”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号)
9、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
10、这篇好文章对他是很感兴趣的。
11、如：电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。(陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)
12、终”。如果删除“全过程”，那么，又得调整
13、修改：家庭和学校对孩子问题的过度关注，反而会减弱孩子自我保护的意识和降低孩子自我保护的能力。
14、示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
15、④修辞语与中心词搭配不当。
16、③到此光临(“光临”含“到”意，“到此”赘余)
17、发现代词，看是否指代不清。
18、①初中常见病句类型及例析复习资料，各位读者如有需要，请随意收藏。
19、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
20、名著阅读：《汤姆·索亚历险记》复习资料
1、主语“水平”与谓语“改良”不搭配。应将“改良”改为“提高”。
2、(3) 成分残缺：公园里开满了。
3、如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：
4、这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。
5、例为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通的教育和管理。
6、双面词不一致，应该使各分句或成分双面词一致。
7、(13) 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
8、例不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。
9、如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
10、(解析)这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
11、(应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)
12、例欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。
13、解析：代词应放在偏正短语前，“各种”调到“名贵”之前。
14、解析：该作定语的却放到状语的位置上了，“大量”应放在“优质产品”的前面。
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16、例由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
17、示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。
18、解析：谓语和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。
19、如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)
20、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、初中病句类型总结ppt
1、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
2、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
3、要为生而读，莫为读而生
4、(5) 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
5、(解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。)
6、修改：将“搭建一个”移到“共赢共享”前。
7、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
8、(4) 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
9、示例2：玉树大地震发生后，党和心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
10、程度破坏、大限度保护的建设目标。
11、②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
12、如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个)
13、例通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
14、下列各项中，有语病的一项是(D)(2016四调)
15、前句宾语充当了后句主语，造成句子成分杂糅。
16、句意歧义，句子失去确定性
17、大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
18、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
19、解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。
20、解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、初中病句类型及例句
1、主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。
2、每天学点有用、有趣的语文干货
3、校园里，读书声、歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。
4、李兰总是积极地听取同学们对她的批评。
5、(3)抓代词。句中如有代词“这”“那”“此”“他(它)”“自己”等，检查是否犯指代不明的毛病。例如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(句中的“自己”指代不明，可指“老师自己”，也可指讲话人)
6、B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
7、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
8、修改：在“萎靡”后加“的现状”。
9、解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。
10、如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
11、(解析)这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
12、该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。
13、(谓语残缺，句末加上“而努力”即可。)
14、并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；
15、(解析：“突然”和“渐渐”矛盾。)
16、初中常见的病句类型有：成分残缺，重复累赘，用词不当，语序不当，句式杂糅，指代不明，有歧义等等，这些病句可以每种记一两个例句，这样印象要深刻一些。
17、(搭配不当、成分残缺，应为“在法治轨道上运行”“是自媒体健康发展......”)
18、(这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。)
19、(解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。)
20、大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终小
