一、中国梦的诗歌
1、留客烹青鸟，呼儿添玉浆。
2、这句使用的是诗歌特有的句式，“罢”的不仅是“歌舞”，还包含前面的“佩玉鸣鸾”。
3、二是题目的背后隐含的写作角度很多。可以谈纽带的含义，作用，价值等，还可以写怎样充分组织培育好纽带。议论文一般意义上的是什么，为什么，如何做，都可以写。
4、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
5、夕阳西下，断肠人在天涯。
6、从所给出的6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。天行健，君子以自强不息。《周易》露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)何须浅碧深红色，自是花中第。(李清照)受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。(鲁迅)数风流人物，还看今朝。()
7、考生也可能更看重“中国文化博大精深，名句化育后世”带给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深”；或结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。
8、奖70名(颁发获奖证书)。
9、布局谋篇来说，如果写时评类，经营模式的意义价值有哪些，深层次思考商家以自己之力，营造这种人文环境，对政府有什么启发。从读者层面，我们如何去维护这种好的人文环境。
10、凭阑惆怅人谁会，不觉潸然泪眼低。
11、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
12、在新时代中国特色社会主义思想指引下，全国各族人民正以崭新的姿态，昂扬的精神状态，朝着两个一百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。
13、征集作品形式为音频格式。
14、立意角度丰富。“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长亲人或老师等。依据材料，考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史，思考家族传统和民族传统方面的文化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训，也可以在长幼互动关系中，以长辈为镜鉴重新发现与认识自我，从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元，可叙可议，便于各层次考生发挥个性特长。
15、为鼓励社会公众广泛参与，活动设置若干奖项：
16、记叙文“共和国，我为你拍照”，题目设计为在2049年共和国百年华诞之际为“共和国拍照”这样一个场景。“两个一百年”是党的十八大提出的宏伟目标，是发展民族复兴的目标，也是几代中国人从贫弱走向富强的中国梦。学生在老师的引导下，熟知这些内容，他们到2049年正值壮年，是的中坚力量。题目请考生展开想象，展望共和国的辉煌前景，关注个人在祖国建设发展中的作用。
17、2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来显现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写，可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
18、预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：自拟题目；不少于800字。
19、若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。
20、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉璘珣。
1、四题目的限定性小，更有利于学生的发挥。题目的外延很广阔，有利于培养学生的发散思维。可以预想一些文笔好知识面广的学生可以写出很大气有深度的文章。相对于理科的学生可以侧重写科技的纽带桥梁，也可以写生活情感上的纽带，也不会无话可说。
2、不忘初心再启程，中国梦圆。
3、凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
4、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
5、承扬延安精神谱写时代华章
6、凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。
7、——参观学习革命圣地延安随感
8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
9、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
10、纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。
11、呜呼，楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人
12、第二个角度，从更大的层面来讲，材料很好地渗透了社会主义核心价值观，和谐、平等、友善。关注底层、弱势群体，很好地弘扬了社会正能量。
13、写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不到更的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
14、能投身铸造中国梦的伟业
15、关注传统文化，饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值，命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼的相关经验，重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的宝贵意义，引导考生关注传统文化及其当代体现。题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思考个人精神成长，富有人文情怀。
16、那怎么理解“佩玉鸣鸾罢歌舞”这一句？
17、潮退栈道现，蒹葭纤纤。
18、死去元知万事空，但悲不见九州同。
19、作品征集后，将择优陆续在光明网及各大媒体平台进行展播，并开展相关宣传推广活动。
20、这是一首七言古诗，但作者对于平仄的安排讲究，与纯任自然、“暗与理合”的汉魏古风不同，可以说是另一种形式的格律诗，“殆近似歌行中律体矣”(胡应麟《诗薮》)。四两句对仗，工稳华丽；八两句也是对仗句，流利自然。前半押仄声韵，后半押平声韵，营造了一种别有韵味的声律效果。
1、今年是我国恢复高考40周年，40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
2、(全国卷II(甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆、海南))
3、命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。
4、想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！
5、一选材面广，毫无限制。可以写一模考试的“回家”，写一个海外游子回乡记，从他的视角来反映祖国的变化；可以写祖国统一台湾回归，还可以像西城一模考试题目写自己生活的变化。
6、(每天加两首，更上一层楼)
7、四个分句提示了不同的写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走入千家万户；可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，讨论变迁的生活理念，如从追求快捷到重视环保的转变；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”。前两个角度侧重感性，后两个角度侧重理性。这几个角度，既可以单写，也可以交叉，还可以综合，给考生提供了充分施展写作才华的空间。
8、对对鸥鹭踏波涛，海风拂面。
9、可自行录制朗读音频，格式为mp3或m4a。
10、围绕“我与祖国共成长，我的故事与感悟”为主题，征集原创音频作品。
11、二在描写手法上下功夫。描写推动行文的过程。成熟的作品语言表达至上，能够综合运用语言、动作、肖像、细节、心理等综合描写手法，使文章故事完整，叙述清楚即可。
12、现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。
13、是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。
14、(全国卷III(云南、广西、贵州、四川))
15、流水落花春去也，天上人间。往事只堪哀，对景难排。
16、诗君好，《滕王阁序》是这首诗的序吗？
17、所有投稿稿件需是未在其他平台公开发表的，发表时会署作者名并有原创标识，请诚信写作来搞。
18、富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手，但以“十八岁成人”的眼光来重新思考，在思想碰撞中触摸灵魂，则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系，需要处理好表象与本质的关系，需要思考延续传统与突破传统的关系，需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……要写出深度与个性，就要具备处理这一系列辨证关系的理性思考能力。
19、层城无复见娇姿，佳节缠哀不自持。
20、此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、中国梦的诗歌七言
1、编辑：金娅倩白璐董静雪
2、小小说类，字数在1500字以内。
3、滕王阁指的是南昌滕王阁。李元婴是唐太宗李世民之弟，是个大玩家，“工书画，妙音律，喜蝴蝶……极亭榭歌舞之盛”(明陈文烛《重修滕王阁记》)。
4、近期，我参观了延安纪念馆、宝塔山、杨家岭、枣园等革命旧址，学习了《党中央在延安十三年》《延安时期党的统一战线和理论》等课堂专题教学。延安精神的不朽魅力，使我倍受感动、备受教育。
5、今年的记叙文题目审题简单，虽然题目限定为共和国百年巨变，实质上应该叫无题。笼统地正面写共和国的成就，学生驾驭不住，应该从一个学生的感受来写变化。想象力有限的中学生可能会有些困难。
6、我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
7、请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章，要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
8、几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
9、《滕王阁诗》受到历代诗评家的高度评价，清代周容在《春酒堂诗话》中评道：“王子安《滕王阁诗》，俯仰自在，笔力所到，五十六字中，有千万言之势。”
10、能投身铸造中国梦的伟业
11、白头搔更短，浑欲不胜簪。
12、试题引导考生结合社会生活背景对长期而广泛存在的预测行为进行思考，较有认知意义和实践意义。题目提供了需要考生思考的行为，也指出社会既有态度的分歧。考生要对题目提供的现象进行充分思考，首先要联系题目中“生活充满变数”这一背景考察预测行为出现的原因以及这一背景对预测效果的影响，然后需要联系自身个人发展、社会生活等方面思考个人对待预测所应采取的态度。题目内容有一定的历史感，也关乎生活实际，而思考的方向则指向理性精神。
13、灯下读鸿篇，遥想当年，进京赶考兵万千。
14、第二题记叙文“共和国，我为你拍照”：
15、来源：新华网浙江频道原创出品
16、若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。
17、京华结客尽奇士，意气相期共生死。
18、国破山河在，城春草木深。
19、命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难；但要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么容易。
20、讲述个人、家庭与新中国共成长、共命运的故事；
【axxzhouaxxyyflongdd】五、中国梦的诗歌100
1、美声美文，非你莫属。226评道「你写我读」栏目为广大网友开放投稿通道啦！欢迎大家积极投稿！
2、投稿须附上作者简要介绍及内容简介，字数150字以内。
3、1828296418@qq.com，上传音频时长不限，数量不限。
4、内容积极向上。投稿作品均需符合法律法规和主流宣传导向，主题健康积极。若参赛作品与“新国门新大兴——我与祖国共成长”音频故事征集内容无关，则视为无效作品。
5、《滕王阁序》题一作《秋日登洪府滕王阁饯别序》，并不是这首诗的序，而是为宴会所作，类似于《兰亭集序》。
6、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
7、征集阶段：2019年9月8日至9月20日
8、发送邮件：活动专用邮箱
9、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
10、他于贞观年间被封为滕王，在滕州筑“滕王阁”。后被贬洪州(今江西南昌)，因思念故地滕州，又在洪州修筑滕王阁，故址在今江西南昌赣江边新建西章江门上。
11、延安精神是我们不竭的力量源泉，是我们党永远的精神财富！
12、才高人所嫉，骨傲世为愆。
13、(全国卷I(河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建))
14、诗歌类，古典诗词3首起投，现代诗歌或散文诗不低于10行。
15、登录光明网“新国门新大兴——我与祖国共成长”音频故事征集活动专题页面，浏览了解相关信息。
16、秀野刘丈寄示南昌诸诗和此两篇(其一)
17、说到江南三大名楼之首的滕王阁，人们熟悉的莫过于“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样流传千古的写景名句，“初唐四杰”之首的王勃为滕王阁所作之序，让这座江南阁楼名动千古，流芳后世。
18、千年史册耻无名，一片丹心报天子。
19、龚师兄：江山多胜迹，若有诗文相助，更显深韵。登临远目，赏风景、读诗文，其乐无穷。
20、明天学的是《渔翁》，一起来欣赏一幅江上捕鱼生活图。
