一、小水滴拟人化
1、让我们一同去观察，一起去探索。
2、其中委婉可分为：迂回语、谦敬语、避讳语。
3、水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。
4、“同学们，你们相信小水滴有超能力吗？”“相信！”“不相信！”“老师，你快告诉我们，小水滴有什么超能力呢？”在弗瑞丝老师的带领下，孩子们一起乘坐神奇校车，开始了一场城市水循环的探险之旅。在老师的协助下，孩子们一起完成了自来水的旅程图，更详细、深入地了解了城市水循环的意义。
5、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的变化过程，使抽象的东西变得生动形象。
6、第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
7、幼儿回答师：小水滴来到了那么多地方旅行，还有哪些地方还没去？你来想想看？
8、(2)每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
9、◆《小刺猬的刺》◆《我永远爱你》◆《一只蓝鸟和一棵树》◆《查理街21号》◆《一直爱你，永远爱你》◆《小小羊和大灰狼》◆《大家的星星》◆《我长大以后》◆《不要发脾气，好好说》◆《云朵面包》◆《妈妈，我也行》
10、动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
11、◆《加油，别放弃》◆《走啊走，走进温柔的梦乡》◆《小刺猬的麻烦》◆《一起出去玩吧！》◆《我才不怕呢》◆《雨变成一首诗了》◆《爱心小屋》◆《给爸爸的吻》◆《嗝！哈啾！噗！》◆《会打喷嚏的帽子》◆《一颗果汁夹心软糖》◆《天使小猪查理》◆《迟到的理由》◆《月亮，你好吗》◆《神奇糖果店》◆《泡泡糖飞船》◆《白雪公主》◆《金发姑娘和三只小熊》◆《笼子里的星星》◆《七色花》◆《纸袋公主》◆《不要再笑了，裘裘！》◆《阿文的小毯子》◆《我喜欢我的小毯子》◆《你睡不着吗？》◆《笨拙的螃蟹》◆《长颈鹿不会跳舞》
12、仿写拟人句为：小雨滴落在荷叶上，蹦蹦跳跳滚到水里。
13、雨一路小跑，终于看见一把顶花伞，拼命地冲过去，发出滴答滴答的声音。
14、小雨滴从天上落到河上，翻滚着，游泳着，奔跑着，欢呼着，后落到了河的远处。小水滴有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服。仿写拟人句阵阵微风吹拂，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿啊。写作思路：因为风并没有形状，所以写风可以用侧面描写，也可以把风拟人化来写。
15、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？
16、小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
17、这时候，雨滴调皮的从天空跃下， 轻轻地落在雨伞上，发出银铃般的欢笑声。
18、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”
19、探索、发现生活中的多样性及特征。
20、◆《我愿意分享》◆《小熊不刷牙》◆《大公鸡和漏嘴巴》◆《艾米拉的猫》◆《妈妈，我自己来》◆《危险的面包》◆《不低头的向日葵》◆《坚持尝试的小兔》◆《不当小尾巴的豆豆》◆《你千万别上当》◆《勇敢的小伞兵》
1、柴可夫斯基简介1840年生於俄国沃金斯克,1893年因染霍乱病逝於圣彼得堡。四岁开始自己练琴,六岁时无师自通掌握了初步的钢琴弹奏技巧。
2、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。仿写一个拟人句：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
3、根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
4、师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?
5、突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。
6、水里面有太多太多的知识，
7、用故事开启通往世界的大门
8、(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
9、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
10、第二部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
11、幼儿回答师：小水滴现在旅行到了哪？(小河)还会去哪呢？我们一起来看一看。(放第七段动画)咦，你们找到小水滴了吗？它又旅行到了哪？
12、◆《老虎拔牙》◆《我的幸运一天》◆《怕冷的北极熊》◆《黑猩猩的面包店》◆《一切都是因为有你》◆《没有耳朵的兔子》◆《胖狗熊和小松鼠》◆《骄傲的大树》◆《彩虹的尽头》◆《树林里的声音》◆《小蝌蚪找妈妈》◆《明日歌/寒号鸟》◆《远方的祝福》◆《说不的树》◆《猜猜我有多爱你》◆《你好，萤火虫！》◆《兔妈妈家着火了》◆《阿拉丁神灯》
13、幼：Goodmorning.
14、导入语：我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。
15、◆《玻璃瓶中的妖怪》◆《盘中餐》◆《猪也会飞》◆《月亮，生日快乐》◆《先左脚，后右脚》◆《妈妈会来接你的》◆《松鼠的眼泪》◆《谁是森林小天使》◆《不睡觉世界》◆《出售自己的蛇》◆《我做哥哥了》◆《大卫上学去》◆《兔子和熊不一样》◆《呀，屁股》◆《奇妙的蛋》◆《流浪的玩具熊》◆《我的大喊大叫的一天》◆《米莉的帽子变变变》◆《肚子里有个火车站》◆《我能保护自己》◆《不跟陌生人走》◆《我带月亮去散步》◆《彼得的新自行车》◆《渔夫和金鱼的故事》
16、我们一起来听一听、看一看小水滴的旅行吧~
17、师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
18、教材分析《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。
19、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
20、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？
1、幼儿猜测师：现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身体发生了哪些变化？
2、我惊奇于水的变化莫测。
3、我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。
4、路边的小花，欢快的昂起小脑袋，想把这些调皮的孩子留下做客。
5、《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
6、亲爱的大朋友、小朋友们：
7、小水滴告别大海妈妈去旅行，
8、有些灵符是不能交易的1盛大活动赠送的灵符，例如上次十一的时候28以上未充值过元宝的号经过认证注册后每天可以领3个灵符,这些灵符就不能交易的，还有07年春节时候也是新手每天一个灵符也不能交易的。2新手任务后拿到的1个灵符是不能交易的。3前一阵子我再玩小号盛大似乎有个90元宝道具限制,一个号前90元宝消费买的道具不能交易，也包括新手礼包。出师的时候师父领到的灵符可以交易,因为可以扔出来。一般能扔出来的能交易。正确。收起
9、雨滴落在水里，好像在演奏音乐。
10、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
11、像的伞兵一样，雨滴从空中跳下来，降落在地面上。
12、大家好！“花雨爱的留声机”栏目又和大家见面了。本期的故事名字叫做《小水滴旅行记》，为大家带来故事的是黄芽芽班的郝津津老师。
13、◆《机器人阿泰》◆《小福变成大汉堡》◆《椅子树》◆《分享很快乐》
14、◆《小熊可可》◆《猴王吃西瓜》◆《小熊的尾巴》◆《聪明的乌龟》◆《浪费粮食的猪猪》◆《肚子里的肚子里有只老鼠》◆《灰姑娘》◆《特别的客人》◆《小猪节快乐！》◆《不要随便嘲笑我》◆《方格子老虎》◆《假如狐狸和兔子互道晚安》◆《烦人的兔子》◆《小苹果树找医生》◆《狮子和小红鸟》◆《搬来搬去》◆《夜晚的小猴子和白天的小猴子》◆《水精灵和污泥怪》◆《好想好想吃了它》◆《永远永远爱你》◆《小鸭达达去探险》◆《爸爸，我可以看你洗澡吗？》◆《艾玛和超人小飞象》◆《吃梦先生——生气梦》◆《半只鸡》◆《乌鸦和狐狸》◆《吃猫的老鼠》
15、风在我的耳畔对我轻轻诉说：“一年之计在于春。”“春风又绿江南岸”，其实，江北的岸也被它吹绿了。每当春风略过我们小区的绿化带时，说道：“别睡了，醒醒吧！”这时小草伸伸懒腰，小树枝抖擞枝条。它从我身边飞过，我听到了歌声。我就是十分喜爱它——风，不管哪季的风都喜欢。
16、(2)如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？
17、下雨了，雨滴像一滴泪珠，从天上掉了下来。
18、请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？
19、他们变成了水蒸气，向天空中飞去。
20、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、小雨点拟人化
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、了解水的二次利用。
3、雨点沙沙地落在草地上，我们听了一场精彩的音乐会。
4、幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？
5、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
6、当小雨滴汇聚起来仿写拟人句这么写：当小雨滴汇聚起来，他们便唱着歌儿流向大海。在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，＂失之一词，谬以千里＂。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
7、幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢？
8、仿写句子往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
9、水是生命之源，也是伴随幼儿成长的重要伙伴。对于小朋友来说，可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理，但是这并不妨碍他们对相关现象浓厚的探索兴趣。水为何会流动？小水滴是怎样旅行的？……这些问题一个个的在孩子们口中出现了。
10、《小水滴旅行记》讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。
11、风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛
12、寒冷的风让他们变成雪花，一片一片的飘落到北冰洋。
13、小主持人“这里也缺水吗”的疑问，旨在使学生认识到，海水是咸水,不能作为人们的日常生活用水,因此地球上的海水虽多,但水资源仍然很珍贵。“我遭遇了不幸”以拟人化的手法描绘了水资源被污染、被浪费的现状。从上往下看，由小水滴的表情变化可以感受到小河由清澈到浑浊的历程。在此可以对学生进行相关法律知识的讲解。左边的小男孩洗手后不关水龙头，这是生活中常见的浪费现象。下方小主持人的话旨在引导学生结合自己的生活体验，讲述身边人污染、破坏水资源的行为，培养学生对水资源的珍惜情感与危机意识。
14、其中大类修辞手法包括：
15、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
16、其中摹绘可分为：摹形，摹声，摹色。
17、把抽象概念拟人化。例如：
18、使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
19、从莺歌燕舞的五月到绿树成荫的六月，孩子们一起化身“小水滴”，走进水的世界，走过了一番快乐的旅程。在学习话题“小水滴旅行记”中，我们以绘本内容为线索，以科学实验为载体，以分享交流为日常，以研学活动为阶梯，老师与孩子一起走进了水的科学世界，并且惊奇地发现，那些看似很难理解的原理，孩子们都充满了兴趣，并且牢记在心。
20、水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、小雨滴拟人
1、谈话：水的二次利用
2、其中比喻可以分为：明喻、暗喻(隐喻)、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻。
3、大海妈妈有许多可爱的小水滴宝宝，有一天，他们想去旅行，妈妈答应了。
4、小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们
5、小水滴请太阳公公帮助他们。
6、学习绘本《神奇的水》、《雨从哪里来》，跟随小水滴开启自然之旅，老师们把大自然的水循环搬进了教室，通过绘本讲解和小实验的方式让孩子们掌握水循环的知识，在讲述实验操作、描述实验现象和其中蕴含的科学原理时，将其真正转化为孩子们心中的收获，引发了更多探究问题的乐趣。
7、除了我们人需要水，还有谁也需要水?
8、一个秋日的上午，它来了，大声呼喊着：“丰收了，丰收了！”仿佛一只兴奋的猴子上蹿下跳。它来不及和我说话，也不再留意身旁的枫叶，不停的飞着去报喜。枫叶却伸出手抓住它的衣襟，吟着：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”
9、纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的变化过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，锻炼幼儿的表达能力。
10、目标定位结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：
11、爱就是教育，没有爱便没有教育。
12、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”
13、夏天的夜晚，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”风悄悄的吹在我靠椅上，暖暖的夏风阵阵袭来，仿佛它也感到热了吧！那你为什么不去找东海龙王来下点雨呢？我说着，它便向窗外奔去。
14、阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”
15、雨是从云中降下的小水滴。按其强度分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。短时暴雨常导致山洪及泥石流。雨水是主要的淡水资源，所有的江、河、湖水及地下水都来源于雨水。由于季风气候影响，中国夏季雨多，冬季雨少。东部及南部雨多，西部及北部雨少。各年也不一样，有些年多，有些年少。山上雨多，平地雨少。
16、①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
17、幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。
18、(3)如何没有了水，花草就会枯萎。
19、(1)资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
20、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春风带给人的是一种温暖，也是一种新的希望。风是报国的使者，给人一种焕然一新的感觉。每当脱下冬天的外衣，一阵暖暖的春风吹来，身体就像大地一样也复苏了。
