一、夏天的歌声在哪里仿照儿歌写一写
1、样yàng(同样)(一样)(花样)
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3、少shǎo(多少)shào(少年)
4、答：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙了。
5、老虎和贼想:“莫非‘漏’比我还厉害?”老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。老虎心想:“坏事,‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。贼心想:“坏事,‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
6、本文介绍了1985年的植树节，81岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对爷爷的崇敬之情。
7、渐渐：表示程度或数量逐步增减。
8、一个战士一片田野一个村子
9、学习《腊八粥》，抓住能体现风俗独特的那一个方面进行重点描写，人物的动作、语言和心理活动，通过人物的反应衬托出食物的美味，风俗的独特。可以用拟人化地手法。
10、样：左边后一笔是点，不要写成捺。
11、桃花朵朵在枝头绽放，那是春天的粉色发卡吧？
12、◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
13、草(草地)(花草)(水草)
14、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
15、落luò(落地)là(落下)
16、波光粼粼的湖面如毛的细雨
17、课文是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？
18、师shī(大师、师父、师哥)
19、文/郭学萍(特级教师)
20、〔答案大家找〕“窃窃私语”在这里指海底动物发出的各种声音,这是运用了拟人的修辞手法,既显得有趣味,又容易使人产生联想,有一种神秘感。
1、裁缝说:“就在冬天。”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”于是,做衣服的事儿就算说定了。
2、光画线稿不太过瘾，世界是五颜六色的，自然万物也是五颜六色的。那我们就拿出彩铅，涂点颜色。颜色要涂得亮一点，有花色变化的要注意不同颜色的过渡。但同一幅画里不同色系的颜色好不要超过三种，否则看起来会有点乱。
3、走进这个乐园，色彩斑澜的书耀我双眼，勾我心魂，书的油墨芳香让我兴奋、引我快乐。在这个乐园中，古今中外样样具备，文人墨客面面俱到，海纳百川、无奇不有。这个乐园神奇无比，让我从小就在安徒生童话的世界里遨游，坐在桌前看孙悟空的七十二变，捧着手绢怜黛玉凄凄葬花，时不时地还与刘备、曹操一起“煮酒论英雄”，与李白游庐山观瀑布。
4、“有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。”这句话写出了肥皂泡的形状的变化,从小巧精致、娇嫩柔软的“小球”到颤抖摇晃、色彩纷繁的“长圆”,形态多样。
5、旁páng(旁边、两旁、旁人)
6、常恐秋节至，焜黄华叶衰。
7、本组课文围绕“春天”这一主题进行编排，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关。《古诗二首》关于春天的诗篇，春的气息扑面而来；《找春天》中，春天和小朋友捉迷藏，欢快的场景跃然纸上；《开满鲜花的小路》由动人的童话牵引，带领我们进入一个开满美丽的鲜花小路的童话王国；《爷爷植树》点燃了我们植树绿化的激情。本组课文引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
8、左半圆，竖右弯，两笔写成a
9、又过了一天,那顾客再来的时候,顾客说:“对不起,麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛,把上次剪下来的再接上去就是啦。”裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”
10、雨yǔ(大雨、雨衣、风雨)
11、默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。
12、●词语：白云小鸟小牛小羊高兴高山
13、上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……(说话语气要真诚，有礼貌)
14、叔(叔叔)(叔父)员(团圆)(演员)
15、花、草、莲、苹：都有草字头，都与花草有关。
16、小声说话是为了——不打扰别人
17、●了解天气变凉、黄叶飘落、秋高气爽、北雁南飞的秋天景象。通过观察图画“庄稼成熟”“捧着松果的小松鼠”去发现生活中其他秋天的美好景物。
18、★朗读时，适当停顿，可借助拍手打节奏，读出节奏感。
19、读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
20、小朋友站在阳光下，小脸就像红扑扑的苹果了。
1、搅合—掺和有声无力—精疲力竭
2、事(一个扁扁口，横山出了头，后是竖钩)
3、两面三刀(表里如一)随心所欲(顾虑重重)
4、勹：包子头(勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。)
5、傍晚，夕阳西下。大人们都收工回家，家家户户都升起了炊烟。放牛的孩子们也都陆陆续续骑着牛儿往家赶。晚风轻轻地吹着，吹走了白天的炎热。你看，走在前面的这位小牧童，他侧身坐在牛背上，身子随着老牛的步伐轻轻晃荡，就连那一双小脚也不安分，一前一后仿佛在打着节拍。他的手上拿着用脱空的树皮做成的笛子，使劲地吹着。虽然听不出他吹奏的曲调，但清亮的笛声中，那份轻松和快乐也怎么也掩饰不住。
6、〔名师来指导〕分角色朗读课文,首先把课文读正确、读流利。然后根据人物性格特点分角色练习朗读,读出人物性格特点。裁缝是个慢性子,在读的时候,语速要慢一点,语气要平和一些;顾客是个急性子,读时语速要快一些,语气要急躁一些。
7、漫步园内，流连其间，你仿佛来到了哪里，又有着什么样的感受呢？仿照下文，试着写一写。我仿佛来到了风光秀丽的田野山乡，看到了稻浪滚滚，听到了潺潺流水声，闻到到稻花飘香。我仿佛来到了(与世隔绝的世外桃源，看到了蓝蓝的天空，听到了悦耳的鸟鸣，闻到了怡人的花香)。
8、半包围结构：递、原、局
9、春眠不觉晓——春天的的夜里睡得很香，不知不觉天已经亮了，春天的早晨导出一派生机。
10、左zuǒ(左右、左边、左耳)
11、2021春统编版一年级语文下册生字练字帖7套(带拼音|笔顺|部首|组词|结构)
12、悟诗情这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱，虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
13、“终于可以出来了，那大鱼也真够蠢的，难道不知道本大爷身份吗？”周八吓了一大跳，他不相信自己的眼睛——一个会说话的葫芦。那个会说话的葫芦看见了周说：“你是我的主人，我是一个宝葫芦，我可以变出你想要的东西。”周八兴奋极了，他决定把这个宝葫芦放在书包里。
14、吧ba(走吧、来吧、去吧)
15、〔答案大家找〕溪流向我们展示了它的奇妙。
16、离离原上草，一岁一枯荣。
17、●与爸爸妈妈一起读，和老师一起读，亲子共读，师生共读。
18、●你的前后左右都是谁？
19、左右结构：邓、植、格、引、注、满、休
20、(2)背诵《溪边》。首先要把诗歌读正确、读流利,在此基础上进行背诵。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、你觉得夏天的歌在哪里请你仿照儿歌写一写
1、阳春布德泽，万物生光辉。
2、百里不同风，千里不同俗。
3、心(心字底)：忘、想、意、思
4、注意词语的搭配，思考还可以有其他什么搭配。
5、人生道理的领悟：学会了坚强，懂得了豁达。
6、更gèng(更加、更好、更多)
7、从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？
8、朗读、背诵、默写《绝句》
9、立正：军事或体操口令，命令队伍按动作要求在原地站好。
10、在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
11、②我从“依山傍水”“炊烟袅袅”“鸡犬相闻”等词语感受到乡村田园生活的乐趣。去年寒假，我去乡下奶奶家过春节。奶奶家依山傍水，风景如画。每天大清早我就能听到奶奶家鸡圈里的鸡叫声，还不时传来一声声狗吠。家家户户都烧起了大灶，煮了满满一锅的咸猪头和咸鸡咸鸭，炊烟袅袅，香气四溢，年味十足。
12、〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。
13、选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。
14、④磬(qìng)：一种打击乐器，形状像曲尺。
15、终于因为这个行为，王五生了一场重病，医生只说“没关系哒，只是精神不太好，休息一天就好了。”第二天王五精神焕发，和以前一样有力气了，但他发现宝葫芦已经不见了。他急了，像只兔子一样狂跳起来。突然他发现葫芦消失的地方留下了一张纸，上面写道：
16、我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
17、总结：有时候要大声说话，有时候要小声说话。
18、住：住下——主：主人；江：长江——工：工人
19、资(资产)贡(贡献)贷()
20、露：lù(露水)—lòu(露脸)
【axxzhouaxxyyflongdd】五、夏天的歌在哪里?请仿照儿歌画一画
1、“方”字的笔顺：点，横，横折钩，撇。
2、诗shī(古诗、诗人、唐诗)
3、格(格外)(表格)引(吸引)(引用)
4、点评：书房虽小，但作者的精神境界却辽阔无垠。尺幅千里，尺水兴波，阅读带给人心灵的愉悦是无法尽述的。(仲小燕)
5、清(三点水，描写河水)
6、我多想快快长大，可以当一名警察，保卫祖国。
7、bàozhùtiàowǔniǔkòu
8、梦mèng(韵母是eng，不是ong)
9、在(现在)—再(再见)
10、北京市昌平区天通苑学校
11、“美丽的风景”说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜样。
12、以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
13、有棱有角有始有终有理有据有情有义。
14、可以学习《藏戏》，先连用三个反问把藏戏的特点写出来，接着使用插叙的手法，写藏戏的来源，分述藏戏的三个特点。先总后分，让人印象深刻。
15、〔名师来指导〕“二十只左右”是个概数,不是准确的数字;“好像”“大概”也只是作者的一种猜测,并不能肯定。前两句话表现了作者求实的科学作风。
16、小i摘圆帽，再戴声调帽
17、课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法。
18、这句话是全文的关键句，从这句话中，我们体会到作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
19、读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
20、着看着(zhe)睡着(zháo)
