一、我的小菜园文案
1、其实在活动过程中，我们也会遇到不少困惑与不足。例如，孩子在照顾蔬菜时，分不清杂草和蔬菜苗，作为教师，可以生成相关的活动，加深孩子对于杂草和菜苗的认识概念。又如油菜叶被菜虫咬光了叶子、荷兰豆长出藤蔓需要牵引时，孩子们发现了问题，教师除了支持孩子解决问题外，还可以对孩子提出的问题进行质疑和反问，引导孩子进入深度的思考和探索……
2、每次观察活动后小朋友都会及时做好记录。
3、为自己班的菜园盖一条路。
4、一句话，把南瓜的软糯香甜，展露得明明白白。
5、爷爷出生于清光绪33年，读过几年私塾。爷爷的一生跌宕起伏，颇具传奇色彩。爷爷说，他在15岁时独自一人步行到老潍县(今潍坊)逃荒要饭。之后，在店铺当过伙计，给地主扛过短工。爷爷参加了早期的地下党组织活动，在抗日战争时期，他凭着足智多谋和过人的胆量，多次与日军、伪军周旋，斗智斗勇，每一次较量都是有惊无险，为八路军组织运送了大批的粮食、药品等物资。爷爷讲起他们跟敌人周旋时惊心动魄的经历，使我仿佛置身于抗战影片之中，情景至今记忆犹新。
6、我的豆苗快点爬楼梯吧！
7、在种植选择上，生菜、大蒜等蔬菜都是属于生长周期比较短，容易打理的，因此第一次尝试自主种植的孩子很容易体验到成功种植，在此过程中得到满足，从而建立种植体验的信心，为后续探索发现埋下了伏笔。
8、但正因为这样的“特色”，让香菜成为与众不同的存在，这是不是像极了人群中那些有个性的人？
9、开春了，小菜园要丰收咯！和麦麦一起播种的生菜、茼蒿、还有我们吃剩的西瓜籽，全部都发芽啦！
10、在孩子对“香香的菜”充满兴趣的推动下，我们发挥家园共育的作用，联合家长这一后备的力量，对香香的菜展开亲子大调查，不仅让孩子在调查的过程中，丰富对蔬菜的认识，积累了一些认知经验，还能让家长参与到我们的主题探索中来，成为相互的学习者。
11、但是我遇到了一个问题，
12、何为“大地的犒赏”？当然是菜园里的瓜果飘香。
13、那怎么样才能拔到中间的草呢？你有什么办法吗？
14、我一趟一趟从老家运回鸡粪和草木灰，
15、2009年买下了这套一楼的房子，是看中它朝南有一个小小的院子。
16、具有生命气息的种植课程，还不断进行着......我们也不断成长着！
17、谁闻丝竹哑素手执笛奏风华斜坐抱琵琶纤指轻弹恍若画金陵落九州何人一笑寂喧哗绯衣七重纱花魁一舞若昙花
18、有一个好听响亮的名字，
19、父亲一遍又一遍地精心侍弄菜地。
20、爷爷是一位勤劳且手巧的人。他用草绳子将玉米秸秆、高粱秸秆和树枝子，编成一道精致的篱笆墙，把整个院子围了起来。篱笆墙里面的地块，被划分成若干“井”字状的菜畦子。菜畦子经过深翻、晒透、施肥、整平、浇水、划锄等工序后，按季节时令种上白菜、萝卜、辣椒、茄子、甜瓜、西瓜等各式果蔬。五颜六色的果蔬，将小菜园装扮成了一幅迷人的彩色画卷。
1、老家的菜园，也蛮好的。
2、我们拿着石头去标记树吧。
3、我觉得可以“盖”一条路。
4、院子的西南面种过蒲公英，在乡下，它的名字叫婆婆丁。每年的春天一到，院子里就有了大片灿烂的金黄，小太阳一般，赏心悦目。蒲公英的里面贴着墙角种过扁豆、南瓜和丝瓜。那一嘟噜一嘟噜的小巧淡紫的花，是扁豆的前身；大大的中黄色的如喇叭形状的是南瓜的花；而调皮的丝瓜总要爬到高高的香椿树上才肯绽放它的笑容。再往西北是一排整齐站立的向日葵，那大大的脸盘，灿烂了整个夏末……
5、体验·整理·回顾·闭环
6、从前的日子，故乡的样子
7、爷爷退休后的生活平淡而又充实，小菜园让爷爷找到了归属感。爷爷订了《参考消息》《农村大众》等刊物，每天都认真阅读，他虽身处乡野却也通晓天下之事。爷爷是一位受人尊敬的人，若是邻里街坊之间有隔阂，经过他出面调解、开导，双方很快便会握手言和，为此人们有什么家长里短的事，都喜欢去和爷爷说道说道。
8、老师告诉我们：“小菜苗就像你们一样，每天都在长，长得又快又好，可厉害了！”我们听了真开心，心里想着：是啊，这可是我们自己种的菜呢！它们和我们一样都特别有活力！爸爸妈妈，您们可别小看我们。
9、宅家的这些天，家里的阳台被妈妈改造成一个小菜园，菜园不大，但品种相对丰富。
10、一周后，要用竹竿为为豇豆搭好架子，
11、我们可以问叔叔拿车子，我有看过叔叔拉东西。
12、花有两种颜色，于是果实也有两种颜色。扁豆极其高产，有一年收了二三十斤。
13、不要只在拍照的时候才想起我，好吗？
14、小班级的宝贝们也悄然地成长着......
15、当孩子们在整理菜园子时，发现了菜园子的间距太宽，于是他们提出要在菜地里“搭建小路”。从发现到讨论，过程中，小班的孩子能够根据自己的已有经验，想到借用幼儿园建构区里的斗车来进行搬运砖头，这是孩子自主解决问题的开端。而在照顾豆苗的时候，孩子们发现豆苗“趴在地上”，于是想到要帮助豆苗“站起来”，在这个过程中，孩子们通过新的思考和行动，大胆尝试。
16、我们小班级每个班种植的蔬菜都不一样，有生菜、蒜头、大叶木耳菜、荷兰豆……然而不一样的蔬菜，就有不一样的播种方式。
17、在《我的小菜园》主题活动探索中
18、菜种的选择可从以下几个方面来考虑：①选择适合本地区栽培的蔬菜种类，如在长江流域及其以北地区，应选择较耐寒的蔬菜种类。②根据灌溉、土壤等条件，相应地选择有把握种好，并能取得好收成的种类和品种。一般地说，根、茎、叶菜类比较容易栽培。③根据自己的嗜好和喜爱选择所需的种类和品种。除一般的蔬菜种类外，还可根据各人喜好选择辣椒、苦瓜、芫荽、生菜等具有特殊风味的蔬菜。④选择抗病虫害能力和适应性较强的种类和品种。⑤选择能多次收获，供应期较长的种类和品种；或生长期短，可多次种植的速生蔬菜。⑥选择具有一定观赏价值的蔬菜种类和品种。
19、上上个周末买来种下去的十株辣椒和十株茄子，已经成活，适应了新的土壤和环境。惊蛰时分播下的苋菜已经出苗，十几棵豇豆苗已经移植到地里，还有两棵南瓜秧等待栽种。
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1、没错！我就是学校里的小小菜园
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3、以前总埋怨妈妈不该把门口的花园跟草地铲平了种菜，后来发现弄弄小菜园变成她每天开心的事，现在变成了我的后方补给。
4、有个性的人，不用被每一个人喜欢。
5、春有芽、夏有果、秋有分享、冬有藏，
6、去年冬天的这一季芹菜，刚刚吃完。
7、经常会有小区的邻居在院门口探头探脑，惊奇和羡慕这块小小的菜地。
8、另外，我还在花盆里播下了几粒扁豆种子。我们家的扁豆品种，初是一位老家在江苏兴化的朋友的母亲带来的。在过去的几年，扁豆的藤蔓恣意攀援在小院围墙和前面的那棵杨梅树上，它们开花的时候极其惊艳，一大片白花和一大片紫花爬满了围墙。
9、至少，它能让我偶尔想起从前的日子，故乡的样子。
10、有时候真要学习一下“韭菜精神”，割完一茬又来一茬，生生不息，永远有蓬勃的生命力。
11、生命里总有那么几个人，光坐在一块吃瓜，就能乐开花。
12、1977年，爷爷从六户公社退休回到了老家村里。那一年我六岁。
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14、谢谢你在美丽的校园里陪伴我们快乐成长。谢谢你让我们懂得了劳动成果来之不易，更让我们感受到了收获的快乐！
15、那我们是如何种植的呢？
16、绿色蔬菜无公害，人人需要人人爱。
17、现在，洋洋的笑容多了，变得更爱笑了，和小伙伴们的关系更近了，互动也变多了。孩子早上来园时能和大家积极地打招呼，在集体中也能与小伙伴们融洽地相处……
18、孤岛，一座温情的槐香小镇
19、带着和爸爸妈妈调查的收获，回园之后，孩子们围绕“在我们的菜园里种……进行了一番分享。
20、在这块小小小小小小的菜地里投入的精力，和获得的收成并不成正比。但是，在这个城市高楼林立逼仄的天空下，几颗青菜、辣椒、茄子和丝瓜，也许会领着我们寻回内心的原乡。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、小学小菜园丰收文案
1、投稿时需一并提交菜园名的寓意、创作理念、创意说明等文字。
2、作者丨李金峰摄影丨李金峰
3、曹权利，网名田野，一个喜欢用文字记录自己生活的凤翔人。
4、我想种漂亮、好吃、又有营养的花菜。
5、一次照料荷兰豆的过程中，
6、在我们大家都困惑着，种什么好呢？昊昊小朋友在感官区摸到了香草，他说：“有没有香香的菜呢？”彭婧问：“什么是香香的菜？”
7、看着自家小菜园的蔬菜，就像赛场上的运动员比赛似的，一茬茬往出冒，吃得急吗？根本吃不完！住在县城的妹妹和亲戚就会源源不断地吃到我送去的新鲜蔬菜。
8、蔬菜本身就具有教育价值，而每一个部分都可以视之为“收获物”。生菜和大蒜可以用来进行食物的制作，如腌制、沙拉等；豆苗的不可食用部分可以用来蓝晒，而所收获生菜的叶也可以美术创作，如拓印等。
9、现在的瓜果蔬菜都没了小时候的味道，这样的文案，很能击中痛点。
10、家门口的菜园啥都有，安心宅家里为祖国作贡献。
11、这满园的蔬菜，但看它们美丽的颜色和涌动的旺盛的生命力，就让我顿觉生命的盎然和伟大。
12、有时候，父母会挖几丛韭菜或送一些种不完的菜苗给他们，他们便开心地赶紧拿着菜苗回去，找出空着的旧花盆种上。过一段时间，便会来汇报他们阳台上蔬菜的长势和收成。
13、健康无公害，你我共分享。
14、所谓走心的文案，都是挖掘事物的特质，找到与其对应的人格化特征，从而引发共鸣。
15、晓芸，看这是年轮！有多少圈就代表这棵树多少岁哦！
16、科学施肥。在家里种菜，肥料也要及时上，可以上一些饼肥、粪肥，羊粪肥等等。如果露天种菜，还可以在盆底埋一些鱼杂鱼肚等等当底肥。还可以用菜叶子发酵之后兑水浇菜，都能让蔬菜长得很好。
17、小菜园终于开业了，迫不及待买了米饭和炒米饭。
18、“我们能不能种一些啊？”讨论中的一句话，引起了大家新的思考。
19、嫩嫩的南瓜藤，也是一道好菜。
20、有一年我们还种过冬瓜，
【axxzhouaxxyyflongdd】五、幼儿园小菜地文案
1、我知道，在这座寸土寸金的城市，哪怕拥有一个小小小小小的菜园，也已经是一件的事情。也许很多人都难以理解，为什么会有人对种菜抱有如此的热情。
2、老师在与洋洋平时的交流中发现，孩子对种植活动兴趣浓厚，讲起菜地里的蔬菜、绿植，洋洋总是滔滔不绝。为促进孩子的多方面发展，结合孩子的兴趣点，洋洋开启了在幼儿园的种植之旅。
3、家门口的小菜园和鱼塘，拍出来才发现好美。
4、不需要啊但是今天的社会总是让人觉得许多人在搞那种虚伪的一套，小方面可以从人与人关系看大到城市搞表面一套，如大广场，光鲜的高楼等等。其实真正的社会和谐体现在生活每一处，有自己的生活方式，有那种对人的容忍和大度。而不是那种不顾普通百姓的生活而搞面子工程的那种。
5、昊昊小朋友提出“盖一条路”，这个想法很不一样。你们觉得呢？
6、『时光捡漏』您生活的笔记本
7、无公害蔬菜，食惠人人爱。
8、这样的标语列在菜园子里，便多了一份俏皮与可爱。
9、大棚蔬菜来自大自然。
10、现在黄花菜没有黄花只有叶。再过一些时日，黄花菜会出落成一道美丽的风景。
11、芹菜、油麦菜和苋菜，是不怕虫子的几种蔬菜。
12、教育可以帮助一个生命个体从自然人变成社会人。教育像是鞋子，帮助孩子更好地走人生的道路；教育者就像是给孩子造鞋子的人，只有研究孩子、了解孩子、懂得孩子，才能设计出适合孩子的教育。
13、你看得出，这又是一个丰收的故事。我们还种过南瓜，
14、巧用谐音，寻常的水果，也就有了爱情甜甜的味道了。
15、那时，爷爷每月的退休金有六十多块钱，在那个年代自然也是一个不小的数目。我家人口多，爷爷的大部分退休金都用来补贴家用，他只剩下极少部分用于自己的日常生活消费。每个集市爷爷买一次猪肉，买回后全部做熟，放在水瓮上面的碗橱里，每次炒菜时放一点。我跟着爷爷经常吃到猪肉的生活，让村里的同龄人甚是羡慕。后来，我与朋友开玩笑说，之所以我个子长得高，主要是那时猪肉吃得多一些。
16、其中安安提到了小手不够长，
17、小小宝宝，你要喝多一点水。
18、蔬菜源自自然，生命增添活力。
19、蔬菜诱人的，莫过于一个“鲜”字，还有什么比来农场现摘的更新鲜呢？
20、是这般模样，让人心生喜悦。
