一、用上四种语言对话写作文
1、我现在终于知道不可以撒谎，要想不发生这种让老师与妈妈担心的事情，就要做到诚实，不可以撒谎。
2、④不得套作，不得抄袭。
3、快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
4、你觉得大众对德语有什么偏见吗？
5、是不是加了动作或神态的语言描写更生动具体，都能够感觉到这个人饿得满脸委屈。
6、慢慢地，我发现其实我做的文字访谈和现在流行的播客本质上是一样的，都是深度对话(adeepdiveconversation)。二者各有各的优势。文字访谈的优势在于它更加灵活，嘉宾有充足的时间思考和回答问题，如果涉及到举例和展示也更加直观。
7、他望向天边绚丽的彩虹，神采奕奕的：“我的心情跟天空的彩虹一样美丽。”
8、细节描写是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。
9、将《速度问题是一个政治问题》，缩写成一篇五百至六百字的短文。
10、用眼睛来表达感受也不失为让说话变得更为生动的好方法。
11、所以在对人物进行语言描写时，一定要想想对方的身份和性格是怎么样的？让人物说出他们应该说的话。
12、为了使读者对人物了解得更，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
13、要知道，任何考试，本质上和沟通能力没有啥等式对应。
14、我看到大姐姐身上沾上的泥水更是满心愧疚，不知该如何是好：“你看你的衣服。”
15、一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
16、(3)提示语在两个引语中间，提示语后面用逗号。一般地说，当一个人说一段较长的话需要思考停顿时，我们常常把提示语放在人物语言的中间。
17、心里怎么想的：—————
18、鲁迅先生曾经说过：有成就的作家，他写人物几乎无需描写外貌。只要用语气、声音就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体也表现出来了，读者看了对话便好像目睹了说话的那些人。
19、现场是这么个情况：列车停科隆Messe/Deutz站时，上来几个人。有人朝我座位底下扔了一副手套，让我捡起来。我当时虽然觉得很怪异，但没有反应过来这可能是个陷阱，就捡了。与此同时，那人拿了我的包，迅速下了车，几秒钟后车门关上，列车已经开动了。
20、四素句——什么时间谁在哪儿干什么
1、采写：江海晚报全媒体记者尤炼徐培钦沈樑
2、在生活中，有许许多多的人是值得我们敬佩的，有亲爱的爸爸妈妈，有尊敬的老师……而我敬佩的是一名普普通通的清洁工大妈。
3、大家想想，你说话的时候，肯定是有感情的，就像你吃到好吃的饭，发出赞叹，便是愉悦的。
4、王辛佳：接触德语是在13岁上初中时，每个上外附中学子都要学两门外语(现在好像是三门了)。当时选择德语的动机很简单，因为据说我们历届德语班的校友都很厉害，比如拿到UPenn本科全奖、英语托福670分、物理竞赛一直获奖等等，冲着这些理由就糊里糊涂学了德语。很奇怪，德语班毕业生都愿意申请去美国藤校读本科。
5、再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是重要的。
6、看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
7、宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？
8、对话中文写作教练舒明月：谈谈好文笔、读与写
9、第什么样的人说什么样的话。
10、“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的发展。本次习作我们就来进行人物对话的练习，主要是对话提示语的训练。
11、模仿是写作和口语的必经之路。
12、因为他在做的事情是，从那支离破碎的词汇语法体系中，努力去理解他们想表达的真实意思。
13、严老师您不仅是一位严厉的老师，更像一位慈母。有一次，我在上课时，突然感觉全身无力，强打着精神听老师讲课。严老师发现了我一副无精打采的样子，就快步走到了我的书桌旁，说：“你生病了吗？”我有气无力地说：“我好像生病了。”严老师摸了摸我的额头，说：“好烫！我带你去医院！”说完，就背着我跑到了医院，这时，我已经睡着了。当我醒来时，我发现我正躺在病床上，正在打点滴。严老师坐在我的身旁，用关切地眼神望着我，说：“蓉蓉，好些了吗？”我感动得流着眼泪说：“好些了，谢谢老师。”
14、然后，扒着碗里的饭，头怎么也抬不起来，眼睛瞄了一眼他们。妈妈皱着眉头，“啪”的一记耳光落在了我的脸上，我的眼泪“涮涮”而下，如泉水般涌了出来。
15、大胆表达，培养口头表达能力。
16、其实，每年高考的参与者，不仅仅有考生，还有陪考的家长和老师，对于他们来说，高考也是一种考验，2018年的高考会有怎样的感动和故事？
17、请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。
18、总有人因为害怕失败就拒绝尝试，却忘了大遗憾是未曾开始。那些无法绕过的人生难题，你若选择逃避，就只能一直是输家。当你克服了内心的不安，选择勇敢面对它们时，你便已经走在了赢的路上。新的一天，加油！
19、在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其它三个不同？有人说圆形，因为圆形是没有角的图形；也有人说三角形，它是由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是由直线和曲线构成的；后有人说，第四个图形也可以，因为它是非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。
20、我想说，如果不从事德语，当初没有继续学习德语的话，早就转行了，或者进入外企，或者做房地产，我反而觉得学德语一定程度上限制了我的就业可能性(并不是危言耸听)。真的，因为把德语学好是十分花时间的，我36岁半，一共学习了24年德语，真的花了很多精力，在多个人生十字路口放弃了其他机会。尤其想和学弟学妹说：仅仅学好德语，真的不够的，除非你不用为生活操心。在上海这样生活成本居高不下的城市，我觉得有必要权衡一下，你是否要将这么多时间都花在学习德语上，难道生活里就没有其他美好的职业吗？
1、我和老伴今年除夕正好结婚五十年，我们连结婚证都没开，就随便在一起鬼混了五十年，儿孙满堂，我准备到时庆祝一下，写了一副对联:
2、后补充一句…………请看图
3、这和四六级水平没什么太大关系。
4、有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
5、材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
6、你悟出命题者的意思了吗？
7、我还是说：“还是我给你洗吧！真的太不好意思了！”
8、1999年：假如记忆可以移植
9、大姐姐说：“不用了，快去忙你的，真的没关系。”
10、别人说简单，要先摸摸自己是几斤几两。
11、建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
12、比如，外国人说了一句： i have a soft spot for talor swift , 能知道这句话是什么意思嘛吗？
13、三十七中学考点门前，为了让考生容易看到，一位送考老师挑起可爱的“海绵宝宝”↓↓↓
14、那一年高考语文大的段子，应该就是小哇“押中”了广东考题吧…憋说了，顾惜朝何以琛都是这样成为学霸的吗？
15、黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
16、(4)只有引语，没有提示语。当两个人直接对话，或是三五个人七嘴八舌议论纷纷时，可以不用提示语，只要读者能看明白就行。这样写，可以使人物的对话更简练。
17、一个雕刻家在细心雕刻一块尚未成形的大理石，头部、肩膀都已雕刻成形，雕成了一个美丽的天使。这时，一个小女孩问雕刻家：你怎么知道天使藏在石头里的？雕刻家回答：石头里本没有天使，但因为我是在用心雕刻”。
18、星期天下午，我做完作业，自己动手刷球鞋。我往盆子里放满了水，把球鞋泡在水里面。过了几分钟，捞上浸湿的球鞋，准备擦肥皂。可是我找不到肥皂，也找不到刷子。急得我一会儿找肥皂，一会儿找刷子，一会儿大声问妈妈先刷鞋面还是鞋里，一会儿又问妈妈怎么洗鞋带。妈妈嫌我太烦人了，说看我刷鞋比让她自己刷费劲多了。
19、我们都没读心术，想要判断一个人的情绪，只能从他的动作或者神情，也就是我们的表情下手。
20、当时在考场上第一时间想到08年奥运火炬传递的举个爪子~
【axxzhouaxxyyflongdd】四、语言对话作文400字
1、所谓“怎样说”，就是指人物说话时的语气、动作、神态等。不要总是“我说”、“小明说”、“张军说”，这样写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总会出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强对话的表达效果。例如：我扯着衣角，低着头小声地说：“老师，我忘记把作业本带到学校里来了。”
2、今天上午语文考试结束后
3、动作描写与心理活动描写相结合
4、有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
5、花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，还有有声的、无声的语言。语言丰富生活，演绎生命，传承文化。
6、让我们一起伸出友爱的双手，来帮助需要帮助的人们吧！让我们的世界充满阳光，充满爱！
7、0人物语言描写要点、技巧、作用及要求
8、场面描写是对在一定时间和环境中以人物活动为中心的画面描写。场面描写与景物描写不同，它是“动态”的，以人物活动为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。选手们听到比赛开始了，都充满力量，准备应战。
9、请以此为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。
10、你是怎样学习德语的呢？你觉得哪两三件事情是你一直坚持做、一直给你巨大回报的呢？
11、你的英语基础对你学习德语有什么帮助吗？
12、肖像描写指对人物的外在特征，如容貌、服饰、姿态、气派的描写。
13、例：《不会叫的狗》感叹词制造冲突
14、古时东瓯(今浙江南部沿海一带)人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。(据《郁离子·冯妇》改编)
15、在写作时会出现提示语与说话内容前后不一致的情况，如老师严肃地对大家说：“告诉大家一个好消息……”。告诉大家一个好消息显然不能用“严肃”的表情语气来表达。
16、“老师就像一把火，点燃了我们心中的蜡烛，老师就像一把钥匙，打开了我们心中的困难门。老师就像一把扇子或是一个空调，为我们挡住这炎热的太阳，敬爱的老师——”
17、0人物的语言要富有个性
18、请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
19、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
20、第三中学门口，同学们轻松地等待进入考场，身着红色马甲的护考志愿者黄浩磊，本来也应该坐在考场，已被国外大学提前录取的他，今天特意来为同学助阵加油。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、以对话形式写一篇作文
1、今天听写我全对，我感到很高兴。
2、其实，任何对话提示语都是为表现人物服务的。如范文一中父亲“把诗扔回原处、并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗很糟糕是相符的。
3、说明你没有融入生活。你没有去了解过另一半。现在的大女子主意大女子霸权主义毁掉了多少家庭，毁掉了多少男人，毁掉了多少孩子？同时毁掉了多少自己的幸福？片面要求的总不会有共同语言，因为你在拒绝共同语言，在反对共同语言。融入家庭，融入生活才是生活的真谛。觉得不好听的，别乱认，乱喷。仔细想想，生活为了什么呢？
4、赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。
5、“妈妈，刷子放在哪儿了？”
6、(3)人物说话时的心理提示，如范文一中的：“嚷着”、“并不退让”。
7、图1：老师拿着饼干来到了教室
8、不沟通就是好的沟通。这是对你说的“夫妻时间久了没有共同语言”而言。不是玩笑。夫妻久了，说明你们已经不是夫与妻了，而是相依为命的“铁伴”了。我以前读过一首写夫妻的元曲，记不完全，大意是:我们就象两个泥人，一个是我，一个是你，吵过来，吵过去，把它们打碎，混在一起，再揑一个我，再揑一个你，于是你中有我，我中有你。这就是夫妻。这样的夫妻还要沟通么。所谓夫妻感情，那只是随生随灭的一种感觉。任何感觉都不会长久，因为被感觉的一方是会变化的，感觉的一方的感觉器官也会老化麻木的。结了婚，便是打碎了两个泥人，重新揑的就不是婚前的那两个人了，是我中有你，你中有我的新人了。
9、我就不再坚持，和大姐姐挥手告别了，紧接着冲回家拥抱我的糖醋排骨，真是太美味了！大姐姐真是个好人，今天也是开心的一天。
10、小鸭子说：“谢谢你们帮助我。”它们仨说：“不用谢，人多计谋广，团结力量大。”
11、学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
12、认真看图，训练观察力。
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14、描写珍惜时间的名言警句、优美段落，你一定不要错过！
15、如何认识“对话句”，更到位地进行“对话句”教学？江苏靖江的戎敏老师探究了“对话句”教学的三个层次，请看——
16、宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
17、南通田家炳中学(市三中)
18、今天是乌云密布的一天，我干了一件错事。
19、“铛铛”上课铃响了，我失望地回到座位上，趴在桌子上面，心想，我没有带书，老师一定批评我。正当我着急的时候，李莎悄悄地回过头来说：“蔡信欣这本借给你，我和同桌共一本书就行了。”我怦怦的心一下子就停了下来。接过李莎的书，我感动地看着她的背影。心想，我有一个这么关心我，帮助我的好朋友，一定要珍惜。
20、编辑：楼房悠南山榴榴刘宋久久
