一、夸奖小朋友字写得好怎么说
1、比如植树，先挖坑，然后放树苗，接着扶正，后浇水；
2、晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。
3、夸和自身相比的进步，不和别人攀比。我的学生来自不同的家庭，水平千差万别。但我发现一个成绩落后的孩子有了进步，我会夸他：
4、希望你继续努力，妈妈期待你更大的进步。
5、很多人说上一代的中国父母不善于表达情感，不会像国外父母一样把“我爱你”天天挂在嘴边，而是把这份爱深深地埋在心中，这也许是一种文化的差异吧！
6、卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”涕流曰：“此子必蔽吾名！”
7、1 、字体写的不错，工工整整，利落大方。
8、那么，哪个问题是主要的呢？主要的问题是孩子不想写看图写话，不愿意写看图写话。为什么不想写？因为太难了，不知道从何处下笔。究竟有没有一本书能够让孩子提起写话的兴趣呢？究竟有没有一本书能够引导孩子写好看图写话呢？
9、问题1：怎么样才能5分钟写出一篇看图写话？
10、问题6：孩子不会写看图写话，大的问题有哪些？
11、首先“谢谢老师的鼓励，我们家长和孩子都会继续努力的！”趁机对老师工作的肯定，很官方，但收到的效果肯定很好，然后还是要叮嘱老师以后对孩子要多加管教。
12、奇险率意、变幻灵动、缩放有效、欹正相生.
13、写得很棒，妈妈希望你继续努力，加油宝贝！
14、又比如洗手帕，先浸湿，然后抹肥皂，接着搓洗，后漂洗拧干；
15、不会审题，找不出写话要素，有错别字，有病句，多字漏字，标点符号用错等等，其实这都是一个很正常的问题，只要正确引导好孩子，都是可以掌握好这部分的知识。
16、这一张字体有点马虎，希望写得更好。
17、小杨老师：很棒的结尾，快点写吧！(第四步：鼓励孩子动动手)
18、7 、你今天作业写得很工整，你以前怎么不好好写！
19、问题看图写话必背哪些关联词？
20、你的字写得真工整。
1、在会上，还有美国老师声称她开学一个星期的写作课上，除了表扬，什么都不做！更有老师说表扬一个星期太短，至少要一个月来表扬孩子…
2、趁着这股劲，我又接连去表扬了好几个小朋友，培训师在旁边看着我点头称赞。我仔细观察发现，当我在表扬孩子的时候，他们面部表情会有的变化——眼睛笑眯眯的，充满了自豪感，甚至越说越兴奋…
3、第一件事是好多年前我去一个幼儿园的英文教室观察，当时幼儿园的小朋友在上英文写作课。
4、小朋友在填完长练习之后，有些家长会要求孩子把填写之后的文段抄写出来，这样做的好处是什么呢？
5、加把劲，老师很看好你！
6、王羲之，字逸少，晋朝时会稽(今浙江绍兴)人。他是中国历史上有名的书法家之因为他曾经做过右军将军，所以后人又称他为王右军。他博采众长，开创了一种独具一格的书法风格，被后人喻为"书圣"。
7、写字较为工整，值得表扬，但字体的力度不够，还需加强。
8、有一次，他到一个道观去玩，看到一群鹅可爱，便要求道士卖给他。观里的道士早就钦慕他的书法，便请他写部《黄庭经》作为交换。王羲之实在太喜欢那些鹅了，便同意了。于是王羲之给观里写了部《黄庭经》，道士便把那些鹅都送给了他。 还有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说：“右军将军的字，真是入木三分呀！
9、什么知识水平写什么内容，
10、写字速度过快，影响写字效果。
11、作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它！
12、看你的作业是一种享受！
13、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学(王冕，不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。)
14、这让我想起了两件在美国小学真实观察到的两件事情。
15、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。
16、写得很好哦，姿势比之前端正了，字也工整了许多，但还需要注意字的结构。
17、这个关联词主要是用来描写一件完整的事情。
18、纸张干净整洁，排版工整，没有错别字和多余的墨迹，一看就是认真对待、仔细书写的，让人看了赏心悦目。
19、回复(书单)获取各个年龄阶段年度书单总结
20、写得很好哦！姿势端正了，字也工整了，但还需要注意字的结构。
1、孩子开心了，因为写字进步了。
2、人生美好的事就是欣赏你的作业！
3、美国老师常常用一个玻璃球罐子。当孩子有好的表现时，就往罐子里加入一个玻璃球，以示奖励。之后孩子就会为了获得玻璃球而努力去表现，慢慢的你就会发现这个行为已经变成孩子的习惯之一！
4、有的小朋友写，比赛第友谊第二；有的小朋友写，羽毛球打到树杈上了，她们想办法拿下来。一千个小朋友就有一千篇看图写话，每个人的思路都不一样。同理，每一次重写都是一次提升，不看前面写过的内容，能够自己重新完整写出来，就表示孩子已经学会了这篇看图写话，反之亦然。
5、回复(情商)美国小学火的实操情商训练
6、教完以后后一步就是让孩子放手去做！在美国小学，课堂上孩子独立练习的时间往往是老师教课时间的两倍。
7、表现不错，有进步，继续加油哟！
8、几年前我参加了学区的老师写作实验室，每段时间都会定期去培训。有一次的培训刚好就是这个主题——通过表扬孩子来教写作。
9、千里之行始于足下一步一脚印，知识能改变命运，继续努力，你棒！
10、当时有来自学区各学校的美国本土老师，他们夸张地表演和模仿让我感触颇深，我也似乎明白了为什么国外孩子总有一股“迷之自信”。
11、你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
12、(2)孩子不愿意写看图写话怎么办？
13、Hermitcrabsliveinshells.Sometimestheyliveonthebeach.
14、回复(教材)了解美国小学英语/数学教材
15、这个关联词可以用来描写物品的种类、人物的活动等。用了这个关联词，看图写话的字数一下子就到了。
16、写字不够认真，只图快，太潦草，希望今后书写时用心些。
17、我仔细一看，字的确写得不怎么样，不过，小姑娘才6岁，上幼儿园，字虽然不好看，但是很敢写，也勇于分享。
18、I’mnoticingthatyou’rethekindofwriterwho…(哇，太赞了，发现你是…的作家！)
19、Anotherwaywriters…isto…(你还可以这样做…)
20、如果没有实践，一切方法都是纸上谈兵。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、怎样夸小朋友字写得好
1、我仔细一看，没有一个字是看得懂的。简直就是天书！
2、那么，孩子在写看图写话会遇到哪些问题呢？
3、问题7:为什么家长看了范文就能辅导孩子写看图写话？
4、问题8:孩子抄看图写话的范文怎么办？
5、每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。
6、一年级可以写得简短一些，
7、今天的欣喜，就是来自于你的进步！
8、写得很棒，希望你继续努力，加油宝贝。
9、小杨老师：你今天画的是什么？(第一步：聊一聊)
10、识字量太少了，词汇量太少了，我的孩子写不了、写不好看图写话。
11、你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！女儿，妈妈希望你的字像你一样清秀、漂亮。人生美好的事就是欣赏你的作业！字写的不错，工工整整，利落大方。字写得工整，不错，但还需要努力哦！你的字写得真工整。宝贝，你的进步是实实在在的，我们想看到更大的惊喜。纸张干净整洁，没有丝毫多余的痕迹，一看就是认真对待、仔细书写的，让人看了“赏心悦目”。你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！
12、回复(单词)单词墙、背单词技巧、单词小游戏
13、老师表扬了孩子这说明孩子的行为受到了老师的认可，这个是每一个家长都希望听见和看见的，自己也感觉很有面子。
14、如果是一张单图单人的看图写话，那就直接按照写话的要素来：什么时间，谁在哪儿干什么?他/她做得怎么样？
15、不管做什么事，都要有耐心，字也要一笔一划来写，良好的习惯来自于点滴的积累。
16、可以说真善良。(真温柔)やさしいね～～读成“亚撒系以捏”或者“yasaxiyine”(真可爱呢)可爱いね、读成“卡哇依伊捏”或者“kawayiyine”(真是好孩子或者真是懂事的孩子呢)いい子ね～读成“意伊括捏”或者“yiyikuone”
17、回复(思维导图)开发强大脑、批判性思维
18、当你需要一个孩子加强某种行为时，只要在该行为出现的时候表扬孩子，慢慢的孩子就会养成这个良好的行为，这个奖励措施也叫作Positivereinforcement，正面激励。
19、从字形的排列角度来看。写出来的字，排列整齐，排列很有规则，当然这也是赞叹的内容。
20、纸张干净整洁，没有丝毫多余的痕迹，一看就是认真对待、仔细书写的，让人看了“赏心悦目”。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、夸奖小朋友字写的好的话
1、继续发扬认真学习的好习惯。
2、小男孩的外形怎么样？小女孩看到小男孩后的表现。
3、工夫不负有心人，有进步，继续努力！
4、成竹在胸、元气淋漓、形神兼具、炉火纯青、出神入化、力透纸背、点画飞扬、风神俱全、随遇而变、独出机巧。
5、我悄悄问旁边的A老师：“这个孩子在写什么？我几乎看不懂...好像没有一个单词写对，你不要提醒一下他吗？”
6、对于这个问题，我相信以下两个问题更让家长头疼:
7、表扬学生的书法写得好，可用句子：
8、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
9、不要只夸“你好棒”、“真聪明”，反而可能会让孩子将来经受不起挫折。
10、我正在搜寻目标，有个虎头虎脑的小男孩拿着他的画冲我挥手。我赶紧过去，跟他聊了起来。我俩的对话如下：
11、你很细心！你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。
12、你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。
13、孩子会抄参考范文，那么被抄的范文需要满足以下两点要求:
14、要说看图写话的技巧嘛，首先就是要学会看提示信息。
15、小男孩：谢谢你，嘿嘿，我可棒了！我还会帮妈妈剪草，我会做蛋糕…(小男孩喜滋滋地笑了，说到他很棒就停不下来…跑题到了自己的英勇事迹上)..
16、AnotherthingIwanttoteachyouthatwritersdois…(另外一个我想教你的方法是…)
17、一是发现自己填写的内容是否正确，毕竟大多数小朋友做完题目都不喜欢检查，重新抄写在本子上，如果有错字、漏字的地方，其实是可以发现的。
18、据说他很爱鹅，平时常常望着在河里戏水的鹅发呆，后来竟然从鹅的动作中领悟出运笔的原理，而对他的书法技艺大有助益。
19、日本人对于对方的夸奖，也是有些不好意思的，不会明说，只会在当时说谢谢而已。ありがとう、君もかわいいね～aligataou,kimimaokawaiinai。(拼音的发音)感觉朋友之间的会话。ありがとう、君もかわいいね～更像是有些熟，或是想通过这个机会，和对方变成朋友的话，更口语一些。正式点：ありがとうございます。あなたもかわいいですわ。所以就是正式的话，ありがとうございます。あなたもかわいいですわ。
20、只要孩子愿意写，坚持写，就一定能够写好看图写话的。
