一、大林寺桃花断句节奏划分
1、有趣的寒假生活之放爆竹
2、这一天看起来是紧张的，其实感觉并不是如此，我到觉得轻松愉快，充实。但愿今后的每一天能如此度过!
3、注重炼字，选用恰当的动词
4、当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才，人尽其才？
5、山中杂诗山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
6、朗读法讨论法PPT辅助教学。
7、(2)是故/学/然后知不足，教/然后知困。
8、第三单元写作学写读后感(导学目标)了解读后感的一般写作思路和方法。在分析、思考的基础上，选择值得发表、感受深、见闻新颖独到，有针对性和现实感的感受来写作。(课时计划)2课时
9、三读课文，质疑探究。
10、介绍“宫市”：(结合书下注释)
11、千说万说，还是古体诗容易。格律诗写砸了，就是古体诗。词牌写砸了，也是古体诗。古体诗就是文言文格式的现代诗，其他格式写砸了就往里面扔。所以你要问什么容易，当然是“绝句”容易。只需要四句长短一致，高低起伏，节奏清朗，然后押韵，就成了。对于初学者来说，这是极好的自我展示，你甚至连平仄是什么都不需要理解。而你想进阶格律体，那么自然就要把格律诗和词牌的规矩都学好才行。学好规则之后，相对于规则更加严谨的律诗和排律，填词要轻松一点，因为韵脚宽松对于今天的人来说，重要。
12、缘:古义：沿缘溪行今义：缘故，缘分
13、筛选组合，定向表述。
14、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？
15、质疑问难，合作交流
16、运炭困苦—“衣正单”、“一尺雪”、“晓驾”、“碾冰辙”、“牛困人饥”、“泥中歇”；
17、教学重点：掌握课文中古今异义词和省略句的用法。把握课文的思想内容和艺术特色。加强诵读训练。教学难点：认识评价课文所描绘的理想境界。教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。可先让学生了解课文的基本内容，再体会领悟其语言特色和思想内涵。
18、⑷、溪流和溪岸有什么特点？
19、五代十国李煜《虞美人》
20、太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。
1、游记的题材广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面去作些努力。
2、引导学生树立格物致知精神，做有格物致知精神的人。
3、以上就是我的寒假学习计划，怎么样？我的寒假计划不错吧！哦，对了，我还要帮爸爸妈妈做一些家务，因为这样才能让妈妈开心。听完我的计划，你们是不是很开心呢？
4、而孩子也很困惑：我写文章时写得很具体，字也写得很多呀，为什么老师还是说我内容不具体，思想空洞呢？
5、除此之外，即使是对同一诗人，蘅塘退士也考虑到了不同的风格。如李白的诗，既有体现李白豪放不羁个性，“奇之又奇”的《蜀道难》，也有开拓了“独酌”诗题材及艺术表现形式的《月下独酌》；再如杜甫的诗，既有内容深广，结构大开大合，“以人哭始,鬼哭终，照应在有意无意”的《兵车行》，又有悲秋的千古之作《登高》，此诗被后世评为“此诗自当为古诗七律第一”、“杜集七言律诗第一”。还有山水诗人王维的《山居秋暝》，这是一首写风景的名诗，后人对此诗有很高的赞誉，《渭川田家》一诗，也是一首写田园生活的佳作，“此羡野老之闲逸，而兴归田之思也。总以野老作主”。《唐诗三百首》所选录的诗人兼顾了唐诗发展的各个时期，也兼顾到了同一诗人的不同作品。
6、学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的自由的精神境界。课前预习读准字音
7、《行路难》(其金樽清酒斗十千)
8、人 间/ 四 月/ 芳 菲 尽，
9、(3)知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
10、(此中人语云：“不足为外人道也。”)
11、相似、联系——触景生情，融情于景什么景什么情
12、白居易的《大林寺桃花》体现了作者对春天的无限留恋和喜爱之情。
13、做饭，平时放学回家我只知道吃，让我做饭，这怎么可能呢？
14、《虽有嘉肴》这篇课文主要论述了教与学互相促进的道理。文章一开头就运用了类比的手法，从“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美”引申到“即使有好的道理，不学就不知道它的好处”的道理。接着讲教与学的关系，一个人只有学习了，才能知道自己的不足，知道了自己的不足，然后才能自我反省。而教授别人之后才发现自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、提高，后得出教学相长的结论。学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待，一就是二就是把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理的正确。
15、学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，和抒情作用。
16、阅读理解是小学语文考试的重点内容，分值很高。阅读理解说难很难，说简单也简单。不少阅读理解题都是有套路可寻的，今天我们一起来学习怎么对付阅读理解题吧！(底部有练习！)
17、作者为什么要虚构这样一个世外桃源呢？
18、喜欢，别忘了点在看哦↓
19、通过读课文，看场面，听朗诵，设想一下，假如你现在就是在现场的一名观众，你感受到了安塞腰鼓的什么，或者可以用文中的哪一句话来概括它？
20、《饮酒》(其结庐在人境)
1、理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。
2、其：这、那欲穷其林为：作为捕鱼为业
3、(生：前为安静，后为寂静。)
4、如此:古义：像这样说如此今义:这样
5、下面我们再从诗词的发展历程，《唐诗三百首》的选读，部编中小学语文教材的选诗来分析一下第一首诗该写什么体裁和内容。
6、寒假的一天，我来到表哥家。刚一到他家，表哥就在门口等着我，他拉着我来到他家后院里。我一看，惊呆了。他家院子里的田地里，有一个用泥巴做的军人打仗的基地，旁边还还挖了一个小池塘，里面加满了水，水里还有一个小潜水艇，陆地上还有坦克、飞机和小人。
7、韩愈(768——824)字退之，河阳人，唐代散文家、诗人，散文尤其，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，早孤，由嫂抚养。刻苦自学。作品都收在《昌黎先生集》里。
8、过程与方法：在自读的基础上，借助相关工具书，领会诗所表达的中心。
9、坻：水中的陆地。涘：水边。沚：水中的小块陆地。
10、第一部分写小石潭的方位和概貌。
11、教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难
12、现阶段(逐步复苏)
13、学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：
14、拓展：卖炭翁的遭遇是一个个别现象吗？
15、一切准备就绪，我们一家如愿的出发了。在车上，真恨不得自己长上一对翅膀，直接飞到那儿去，看一看，大家津津乐道地谈论的欢乐谷究竟是什么样的。
16、三分析结构，归纳段意。
17、朗读课文，试背诵课文。给课文分段，归纳段意。
18、这个作品不但十分精密，而且是用我们齐心协力、坚持不懈的精神和汗水换来的结果。所以，只要努力和合作，是一定会得到好结果的。
19、结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在后一部分写？(作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。)
20、而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵闹起来，打了辈分很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，风尚淳朴(板书：风尚淳朴)。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、大林寺桃花第几句抒发了什么之情
1、针对学生朗读情况，学生自评，教师适当点拨。
2、空间顺序——从上到下、从左到右、从中间到两边
3、提问：文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？
4、那么想一想，如果我们朗读这篇文章的话，我们该怎么读它？
5、如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词为贴切？结合文中相关语句，说说你的理由。
6、渔人(侧面烘托)：杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)
7、“母亲延安换新衣”是怎样的写作方法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的？为什么要写这些内容？(拟人；排比、铺陈、复叠；写延安的变化，一个“新”字，跃然眼前)
8、②打比方。如课文中在说明风对岩石的破坏作用时，把刮风沙比作“像砂轮在有力地转动”；在说明海水对岩石的破坏作用时把冰河缓慢地移动比作“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，生动形象。
9、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
10、在审清题眼的基础上，分析选材的内容在时间、地点、人物、环境等方面的限制。如：《快乐的一天》，“快乐”是题眼，表明了中心，而“一天”则要求写一天中发生的事，这就是时间的限制。
11、是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。
12、热衷于看戏的真实原因是：对少年儿童来说，对未知事物和新鲜事物的追求与探索远比得到它更具有吸引力，小伙伴们更在乎的是在看戏途中可以自由自在地玩耍以及看戏前后的那种气氛。
13、潭中有什么景物？潭中游鱼和潭水有什么特点？用了什么写法？
14、部编版语文教材中古诗文的选文分布位置主要有两种：一是以课文的形式呈现，二是在语文园地中的日积月累板块中呈现。以下是对部编版小学中年级四册教材中古诗文的分布位置的统计：
15、浪漫主义：《楚辞》屈原及承袭屈赋的文人。并称“风骚”
16、一帆风顺金玉满堂五福临门龙凤呈祥
17、②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。
18、(四部朗读法：大，大而不喊；慢，慢而有情；快，快而不乱；稳，稳而有度。)
19、⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教
20、整理关于马的成语、俗语、诗句、故事等。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、大林寺桃花后两句
1、语文活动：做一名有格物致知精神的现代中国人。
2、(5)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。
3、●课时安排3课时●教学过程第一课时
4、只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。
5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
6、(3)写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
7、选自己感受深的、心灵受触动大的方面去写。我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。
8、“呼呼~”汽车在马路上开着，风从我耳边闪过，路周边到处是花花草草，一阵清香在飘荡??在看着周边的风景不过一会儿就到家了。
9、体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
10、从反面设喻类比，为引出下文观点作铺垫。
11、德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
12、我度过了一个有意义的寒假。
13、在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
14、根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到后的心情又是怎样的？为什么？
15、查字典，弄清下列成语的意思。落英缤纷、豁然开朗、恰然自乐、世外桃源、无人问津背诵课文。
16、双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。
17、比兴关系、并列关系、顺承关系
18、理解作者这一理想的进步意义和消极意义。
19、到了家，我惊呆了：以前的瓦屋变成了小洋楼；以前的泥巴路变成了水泥路；以前的脏脏兮兮的小溪，变成了清澈见底的小溪了，许多小鱼跳出水面，一层一层涟漪在水面上回旋；以前的垃圾河不见了??老家的翻天覆地的变化让我不由得赞叹。我跟爸爸进房间，放好东西我就去玩了。我看见妈妈在菜地上，我就跑过去。我和小侄子又跑又跳的，快活极了！一天，就这样过去了。
20、为什么说《大林寺桃花》充分体现了作者对春天的无限留恋和喜爱之情？
