一、四年级冒号的用法写一段话
1、你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。
2、文段第一句话中加点的词“大约”能去掉吗？为什么？(4分)
3、王奶奶真是个热心肠:凡是左邻右舍有啥解决不了的事儿，都找她出主意，年里纠纷也都请她来帮忙调解，人们亲切地叫地“暖心奶奶”。
4、()，全是海军上将的派头。
5、(3)简要介绍诗人及创作背景。
6、阅读短文《小松鼠》，完成练习。
7、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
8、爱臭美的小狗粗心的小明()的妈妈
9、③后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
10、引导学生结合书写要求进行自评自改。
11、出示三个句子,读一读。
12、写信怎么写方法/步骤•1“尊敬的：”或“亲爱的+想要感谢的人,：”(顶格写，别忘了冒号)•2(空二格)先向对方问好长辈的话：“您好！”；平辈的话“你好！”熟稔的话：“好久不见了！”之类的•3正文讲述所要感谢的原因，以及感谢的话语•4结尾格式：“此致(空几格写)敬礼”(另起一行，要顶格写)•5写信人署名(靠右)写信日期(靠右)•6内容实例：XXX:您(你)好正文此致敬礼！(上两行也可写成：祝身体健康！)写信人名字或昵称写信的日期
13、(①字距要比行距小。②字的大小基本一致。③两边留的空白大致相等。)
14、慰藉(jíjiè)率(lǜshuài)剥莲蓬(bāobō)
15、①教师引导学生小组交流，师生重点交流指导“杆—肝—秆”。
16、教师小结，指导：(出示课件7)
17、提前预习对孩子学习是重要的，王老师今天准备了部编版小学四年级下册语文第四单元“地毯式”过关自查表，赶紧收藏！
18、B．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
19、在理解诵读的基础上，积累背诵古诗《蜂》。
20、(设计意图：采用反复诵读诗句、了解诗人及创作背景、逐字逐句疏通诗义等方法，帮助学生很快地理解并背诵古诗，达到积累的目的。同时，启发学生拓展咏物诗，激发学生学习、积累古诗的兴趣。)
1、铁公鸡———一毛不拔吝啬的人
2、学习“书写提示”。
3、第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。
4、 数据提供程序自动提供冒号。
5、读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
6、关注学生临写学情，结合书写要求进行自评自改。
7、②小组合作互助疏通诗义，借助创作背景，交流诗歌主题。
8、(2)什么东西响了一声()它立刻警戒起来()看看前()看看后()咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来()
9、学会把片段写美观，大方。
10、课件出示“词句段运用”第一题。
11、：就是做什么事情都有带头作用的人。
12、(3)看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。
13、“应声虫”缺乏主见、随声附和的人。
14、小亮真细心：每次写完作业都要检查好几次，难怪她每次都能考高分。
15、体会这首诗表达的思想感情。
16、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。
17、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
18、A．三月的桃花水，是春天的明镜。
19、理解并积累古诗《蜂》。
20、今天的天气不适合出去旅游：乌云密布，一副即将要下雨的样子。
1、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
2、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。例句：①亲爱的妈妈：②敬爱的老师：在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容。例句：正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业;反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。
3、哈巴狗———驯顺的奴才
4、后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
5、千里马:比喻有才干的人才。
6、预设：糊涂虫、井底蛙、替罪羊……
7、同学们,本单元我们已经学习了三篇关于动物的课文。
8、部编版小学四年级语文寒假作业带答案
9、从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？
10、“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。
11、(1)不论平地与山尖无限风光尽被占
12、我家养了一只十分可爱的小泰迪：几年前，妈妈从二姨妈家抱回一只小狗崽儿。妈妈告诉我，这狗的品种叫泰迪。看着牠那毛乎乎的样子，和细声细气的吱吱声，我立刻喜欢上了牠，并且取了名子叫“开心”。
13、词句段运用(积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用)
14、预设2：第二句中“架子十足”也是含有贬义的词，像是说白鹅的缺点，但联系课文中关于白鹅吃相的描写。我觉得，其实作者很欣赏这样带着傲气的鹅。
15、女兽医把小狗放在车座上之后，伸出了手，小狗把爪子放在她手上。
16、这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
17、炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。它们如同沁水一般，从瓦缝里、门缝里、窗户缝里、烟筒里，汩汩地冒出来，无可阻挡，激情四射。一进入天空，它们就如同牛羊进入广阔的草原，任意驰骋，也仿佛流水奔入辽阔的海洋，随意奔涌。它们在天空中张扬着，奔跑着，舞蹈着，把幸福扯成一面面旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。我的老家鄂西子娘园，曾经经历过为严酷的饥荒。那饥荒就像一把无情的剑，斩断过乡村的炊烟。没有炊烟的乡村，死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只有炊烟活着，乡村才是生动的图画。
18、杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)
19、这像是一则动物寓言，表达了诗人借怜惜蜜蜂，抒发“辛苦归自己，甜蜜属于他人”的不平之鸣。
20、她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、四年级冒号引号的用法
1、教师引导：现在我们来到了“识字加油站”，今天我们学习一个识记生字的新方法。板书：(识字加油站)
2、把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。
3、本题出示的句子中，加点的词都是语气词。用上这些语气词，突显出作者对“猫”“白公鹅”的喜爱、关切和欣赏之情。同时，两位作者的语言平实而无雕琢，就像跟你面对面地唠家常，让人感觉十分亲切。我们在说话和习作中也可以适当添加语气词，这样有助于充分地表达我们的情感。。
4、王辰晨，天津市津南区咸水沽第六小学，中共党员，语文教师。承蒙时光关照，感恩投身教育事业，关心学生，潜心教学，乐于与孩子们分享成长中的点滴，往后余生，不忘初心，不负流年。
5、(2)说一说。教师引导小组交流：你认为冒号在文中有什么作用？
6、示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。
7、教师过渡，通过朗读体会，我们认识到，表达自己的真情实感才能打动读者，才有可能成为一篇好文章。那么，如何表达自己的真情实感呢？我们再来放声读一读这些句子，说一说，你有什么发现？
8、元旦是美好总结，就像句号；元旦是未来的开启，就像冒号；元旦是惊喜的祝福，就像感叹号；元旦是幸福的未知，就像省略号。愿你新年写满快乐的标点！
9、读拼音，写词语。(5分)
10、从下面的短语中选一个，仿照着上面的语句，写一段话。
11、架子十足耀武扬威古怪喜爱
12、习作百花园(25分)
13、 新年快要到，短信祝福先送到。逗号带着财运到，冒号携手健康到，引号拉着平安和幸福，句号用快乐结尾，所有祝福都送到。提前祝你新年好，生活乐逍遥！
14、背诵并积累与《蜂》有关的古诗。
15、A．《骆驼祥子》B．《母鸡》
16、采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？
17、①教师引导：现在大家已经知道这些词的意思了，能不能选择一两个词说一句话？
18、欢迎加入qq交流群：657729293
19、(3)后来我看到鹅果然能看守门户凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫不亚于狗的狂吠
20、书写的提示：字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等
【axxzhouaxxyyflongdd】五、注意冒号的用法照样子写一句话四年级
1、从“活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶”中选一个词语，进行仿写。在仿写时，要抓住特点“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号把这些特点写生动。
2、有时候，女人就是这么神奇，不论你曾经沧海还是惊涛骇浪，她都会成为你前段人生的句号，后段人生的冒号。大冰
3、第四单元“地毯式”过关自查表
4、把这首诗再来读一读，相互交流，看谁读得好。
5、用在称呼语的后面，表示提起下文：在书信、公文中常常出现，如“同志们”这一称谓语后的冒号，引出后面现在开会了。
6、用于提示性话语之后，表示提起下文。“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。例如：
7、引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。提示语后的标点是有变化的。总结儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。
8、学生再读，师生交流讨论。
9、小蜜蜂:比喻勤劳能干的人。
10、请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”
11、千里马老实、勤恳工作的人
12、用于总括性话语之前，总结上文。
13、板书：(反语明贬实褒)
14、预设1：第一句中“古怪”通常是贬义词。比如说，有的人性格古怪、不好相处。像课文里是指猫的性格让人难以捉摸。这句话看似是“抱怨”猫的脾气怪，实际我们联系课文后面的话，就知道，这是作者对猫的喜爱。
15、(1)字距要比行距小。
16、(2)下面词语中“疏”和诗句“篱落疏疏一径深”中的“疏”意思相同的一项是()
17、出示：(出示课件9)
18、我家有一只活泼的小狗:围着我转圈圈，爱活蹦乱跳，喜欢咬着足球打滚几，还爱在我怀里撒娇。
19、学习“交流平台”。
20、D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
