一、借代修辞手法例句100个
1、☞小学语文阅读理解答题技巧(附各年级期末考试方向)
2、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
3、比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
4、即用事物具有代表性的部分代本体事物。
5、运用对比，必须对所要表达的事物的本质矛盾有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
6、1~6年级各科目全册PPT课件教案
7、D试题分析：D.运用了比喻。点评：“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词一句子—段落一篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。
8、谎言——谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
9、第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
10、危楼高百尺，手可摘星辰。()
11、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
12、(1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
13、浮云富贵，粪土王侯。
14、A课程设置原因：随着教育新形势的变化，语文教育越来越注重学生的理解分析能力，不再是传统的死记硬背的学习模式。语文阅读题，在语文教育中的占比显得越来越重要。小学语文的学习更是为学生们以后的语文学习打下基础。由于学生年龄较小，阅读理解能力刚刚起步，语文基础知识就能够帮助小学生在语文学习中取得进步，也能加强对阅读理解的理解和解答。
15、把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
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17、借代这种修辞手法在使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量化繁为简，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。
18、(2)本体和喻体之间必须有相似点。
19、例4：冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。
20、(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
1、人去堂空朝雨暮云难见影，琴调弦绝高山流水少知音。
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()
3、(2)十几天的时间一眨眼就过去了。
4、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
5、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
6、⑲鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
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8、设问醒目又意深，反问语强耐深省。
9、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
10、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
11、⑭天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
12、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。()
13、如：只能看到巴拿大的一块天地
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16、上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”、“电车”、“星星”、“稿纸”等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
17、例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(臧克家《有的人》)
18、⑮远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
19、近代叶圣陶《多收了三五斗》：先生，给现钱，袁世凯，不行么？
20、c.提分公式做题有绝招
1、专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
2、学如逆水行舟，不进则退。()
3、借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
4、用排比写人，可将人物刻画细致。朴和谦逊，他的胸如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳怀是那样的美丽和宽广。”
5、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。()
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7、中小学语文语法PPT课件，含比喻、拟人、排比等
8、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
9、“千夫指”是借代。出自《汉书·王嘉传》“千夫所指，无病而死”，形容众怒难犯。在这句诗中指的是敌人的指责攻击。是用动作行为借代内容。比如：大家为他的冒险捏了一把汗。“捏了一把汗”就是借代，用行为借代内容的。
10、“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
11、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
12、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
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14、这么重的东西,我怎么拎得动呢?
15、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()
17、拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
18、比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
19、把雪比喻成玉屑，或用()比喻()
20、修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、借代修辞手法造句大全
1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)
2、钢锹驾火箭，驾起青龙上云端，三山五岳听我令，玉皇下马我上鞍。
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4、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。()
5、(1)本体：即被比方的事物；
6、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。()
7、蟋蟀在平台上弹琴。()
8、数总群275207415数名师434737719
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10、夜饮客吞杯底月，春游人醉水中天。
11、五语190126354六语325663625
12、①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)
13、南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
14、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
15、近代闻一多《后一次讲演》：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
16、③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，
17、“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
18、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱
19、比喻：根据事物之间的相似点,用乙事物给甲事物作比的修辞方法。把深奥的道理说得浅显易懂；把抽象的事物描绘得形象生动。例：三十号的周公馆,应该是这儿的一座绿洲了。注意：比喻有三个主要部分,本体、喻体和比喻词。本体,即被比喻的事物。喻体,即用来比喻的事物。比喻词,即表示比喻关系的词语。比喻分为三类：明喻,暗喻和借喻。三者是有区别的,明喻有本体、喻体和比喻词；暗喻中没有比喻词；借喻只出现喻体,没有本体和比喻词。借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式用人和事物的特征来代替人和事。例：……圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走……。这句话里用“圆规”代杨二嫂。
20、用船的一部分“帆”代替船。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、50个借代修辞手法句
1、例句：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。
2、http://jazpan.com/box/5html
3、出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种是借代的修辞意思对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
4、1~6年级道德与法制(上下册)同步微课+课件
5、小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
6、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。()
7、(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
8、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》
9、四大名著专题合集(珍藏版)
10、如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
11、音乐168547574道法397784607
12、滔滔话语来，串串妙句挥。
13、强调又深入，道尽满腹情。
14、三语154129968四语147110112
15、例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。
16、英语名师182673485
17、语总群378354644语名师218482084
18、字典难道不是我们的良师益友吗？
19、⑨岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
20、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
